蔣雨材 李鈺婷

（哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱 150500）

一、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素分析

（一）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家庭特征對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中，不同的家庭情況、不同的創(chuàng)業(yè)行業(yè)、不同的資金渠道對(duì)其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響比較明顯。如果返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村籍大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來說是有利的[1]。

（二）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)支持對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)，最受其關(guān)注的是對(duì)周圍人群的借款，這主要表現(xiàn)在農(nóng)村籍大學(xué)生的家鄉(xiāng)在本地，在當(dāng)?shù)負(fù)碛幸欢ǖ娜嗣}資源和親戚朋友，因此在創(chuàng)業(yè)過程中，如果遇到資金困難，首先會(huì)想到向親戚朋友借貸，這樣的手續(xù)和成本都是最低的。因此，如果農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中有足夠多的親戚朋友的幫助，那么對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村籍大學(xué)生來說是一個(gè)很大的吸引。其次，吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響因素有稅收減免政策和土地優(yōu)惠政策，這些支持政策對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的吸引程度很大，因?yàn)樵诖髮W(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)初期，由于資金有限，如果政府能夠發(fā)布足夠的稅收減免政策和土地使用優(yōu)惠政策，那么農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成本就會(huì)大大降低，這樣對(duì)于剛剛走出學(xué)校返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村籍大學(xué)生來說是非常有幫助的[2]。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（一）減緩農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化

城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展之間的持續(xù)不平衡導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力從農(nóng)村地區(qū)向城市發(fā)展的年輕勞動(dòng)力和勞動(dòng)力老齡化。建立有效的大學(xué)生返鄉(xiāng)機(jī)制可以吸引大學(xué)生返回工作崗位和創(chuàng)業(yè)，使創(chuàng)業(yè)成為時(shí)尚，并在整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造有利于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的氛圍。

（二）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的重組

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了新的智慧和資本，促進(jìn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的重組。農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)將產(chǎn)生符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新型活動(dòng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的動(dòng)力，刺激農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的活力，促進(jìn)農(nóng)村工業(yè)的發(fā)展。

（三）協(xié)助制定新的基層社會(huì)治理模式

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不僅可以為農(nóng)村社會(huì)帶來治理動(dòng)力，而且可以整合和培育農(nóng)村社會(huì)自主、法治和道德的資源。返鄉(xiāng)的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)亓?xí)俗和社會(huì)心理，能夠在融合本地區(qū)文化和區(qū)域資源的基礎(chǔ)上發(fā)展?jié)M足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展需要的產(chǎn)業(yè)。此外，大學(xué)生可以依靠自己的文化水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高減貧、基本醫(yī)療保健和養(yǎng)恤金保險(xiǎn)等鄉(xiāng)村服務(wù)的準(zhǔn)確性，避免檔案數(shù)據(jù)丟失和記錄不正常等現(xiàn)象[3]。

（四）促進(jìn)農(nóng)村文化發(fā)展

知識(shí)和技能嫻熟的大學(xué)生返鄉(xiāng)后成為新式鄉(xiāng)賢。高?？梢詫⑵湎冗M(jìn)的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村地區(qū)，以促進(jìn)發(fā)展，使更多的農(nóng)民致富。大學(xué)生參與農(nóng)村治理，利用先進(jìn)觀念和現(xiàn)代通信技術(shù)傳播農(nóng)村文化，可以促進(jìn)農(nóng)村和農(nóng)村文化的發(fā)展。

三、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的困境

鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源和平臺(tái)緊缺也是阻礙農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

首先，第一產(chǎn)業(yè)占比過大、第二產(chǎn)業(yè)以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后是我國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的普遍特征。在大部分農(nóng)村大學(xué)生的固有認(rèn)知里，其返鄉(xiāng)后或從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，或在勞動(dòng)密集型企業(yè)中工作，而這些工作與其就業(yè)和個(gè)人發(fā)展預(yù)期并不符合，使得部分農(nóng)村大學(xué)生不愿返鄉(xiāng)。

其次，對(duì)于存在返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的農(nóng)村大學(xué)生而言，醫(yī)生、教師等工作是其就業(yè)的首選，但教師、醫(yī)生等工作具有較高的專業(yè)門檻，存在明顯的就業(yè)局限性，因此返鄉(xiāng)大學(xué)生的就業(yè)空間有限，使得部分農(nóng)村大學(xué)生最終放棄了返鄉(xiāng)就業(yè)的想法。

最后，對(duì)于存在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)村大學(xué)生而言，其會(huì)面臨融資困難和社會(huì)資源匱乏兩個(gè)主要問題。具體而言，因大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率較低，所以部分金融機(jī)構(gòu)不愿為其提供資金支持，創(chuàng)業(yè)融資存在較大的難度。同時(shí)，部分鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏完善、系統(tǒng)的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制，大學(xué)生能夠接觸和利用的社會(huì)資源比較有限，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)難度加大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足，從而進(jìn)一步降低創(chuàng)業(yè)成功率。面對(duì)種種困難，部分農(nóng)村大學(xué)生放棄了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的想法[4]。

四、鄉(xiāng)村振興背景下促進(jìn)農(nóng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有效策略

（一）政府層面

1.加大創(chuàng)業(yè)資金支持力度

加大創(chuàng)業(yè)資金支持力度是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要保障。首先，對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地予以相應(yīng)的資金補(bǔ)貼。創(chuàng)業(yè)過程中租金的開支是一筆巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，政府可以結(jié)合大學(xué)生的租賃場(chǎng)地情況對(duì)其實(shí)施相應(yīng)的資金補(bǔ)貼或減免，如第一年租金減半、第二年租金優(yōu)惠20%等。具體的租金補(bǔ)貼優(yōu)惠，各地方政府可以根據(jù)具體情況來進(jìn)行調(diào)整。其次，扶持小微企業(yè)發(fā)展。在扶持大學(xué)生創(chuàng)辦中小企業(yè)方面，政府可以對(duì)與第三產(chǎn)業(yè)針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供重點(diǎn)扶持，即創(chuàng)辦微型企業(yè)的大學(xué)生可以向金融機(jī)構(gòu)貸款，也可尋求投資者來投資自己的項(xiàng)目。除此之外，政府可對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，減少稅務(wù)征收。具體而言，在貸款集資方面，大學(xué)生可以申請(qǐng)額度較小的貸款，以獲得資金支持，如果小額擔(dān)保貸款需要抵押物，大學(xué)生可選擇專業(yè)的擔(dān)保公司（必須得到承貸金融機(jī)構(gòu)的認(rèn)可）來提供相應(yīng)的擔(dān)保和抵押。

2.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金政策

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)設(shè)立了若干個(gè)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金扶持項(xiàng)目，但部分創(chuàng)業(yè)資金沒有得到有效的監(jiān)管，這就需要建立以政府為主導(dǎo)，以大學(xué)和社會(huì)力量為主體的新型創(chuàng)業(yè)投資基金。首先，加大高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金的投入力度，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的管理，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的使用效率。其次，政府還需要將社會(huì)的力量進(jìn)行整合，通過企業(yè)捐贈(zèng)的方式建立一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)基金。僅靠政府和大學(xué)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)各界擁有著巨大的財(cái)力和發(fā)展?jié)摿?，政府可以引?dǎo)更多的社會(huì)力量加入其中，這是拓寬高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源的一種行之有效的方法。讓社會(huì)力量加入公益事業(yè)中可以從兩個(gè)方面入手：一是要調(diào)動(dòng)企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任感，任何一個(gè)成功的公益事業(yè)都需要國(guó)家的支持和社會(huì)的培養(yǎng)，因此要讓企業(yè)家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是回報(bào)社會(huì)的重要方式之一；二是在開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽或宣講時(shí)可邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)家參與進(jìn)來，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到大學(xué)生的朝氣與創(chuàng)造力，加深對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解，以增加他們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資的積極性[5]。

3.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)

大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、科技園等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地也是將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)體的一個(gè)重要的平臺(tái)，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)的一個(gè)主要的活動(dòng)場(chǎng)地，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)橛兄嗤膭?chuàng)業(yè)理想和目標(biāo)而聚集到了這里，他們可以互相分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)，一起成長(zhǎng)。然而在實(shí)際生活中，部分大學(xué)生對(duì)此并不知情，各種類型的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。政府相關(guān)部門首先要對(duì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)中所承擔(dān)的責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)高校中的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)力度，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)。

（二）學(xué)生個(gè)人方面

首先，在創(chuàng)業(yè)之前，想要返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要結(jié)合自己的能力、職業(yè)特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)條件等，認(rèn)真傾聽教師、父母、親友的建議，并與有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人溝通，慎重考慮。如果決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，一定要有足夠的自信，要有承受失敗的心理準(zhǔn)備。選擇一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要知道項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)，而且要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，要有多種思考模式，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。其次，大學(xué)生不僅要掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能，還要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況、國(guó)家的最新政策等多方面的信息進(jìn)行全面了解，為自己選擇合適的工作做好準(zhǔn)備。高校要鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的同學(xué)、朋友，為以后的創(chuàng)業(yè)積累更多人脈。同時(shí)，大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以不斷地提升心理素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升交流、組織、執(zhí)行能力，同時(shí)也會(huì)極大地提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)[6]。

（三）家庭方面

家庭的激勵(lì)和家人的支持可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感。家庭成員要摒棄傳統(tǒng)的、過時(shí)的觀念，支持和扶持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，讓他們走上創(chuàng)業(yè)之路。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)也在發(fā)生著巨大的變革，不僅人民的生活水平提高了，而且家庭觀念也在發(fā)生著改變。家庭要綜合考量大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的可能性，讓他們下定決心返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅要提供心理上的激勵(lì)，還要提供實(shí)際行動(dòng)上的支持。如果大學(xué)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到困難，家人要及時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓他們積累更多經(jīng)驗(yàn)，重新開始自己的事業(yè)。

五、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑

（一）農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)

電商創(chuàng)業(yè)具有初始投入少、創(chuàng)業(yè)門檻低、實(shí)施操作靈活等突出優(yōu)勢(shì)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好選擇。在電商蓬勃發(fā)展的時(shí)期，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)民因不懂集中采購(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而無法通過電商獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，基于此，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以充分利用自身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解，進(jìn)行“農(nóng)產(chǎn)品電商”創(chuàng)業(yè)，組織和指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民通過電子商務(wù)的形式進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)銷活動(dòng)，以此推動(dòng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。例如：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以通過F2C（農(nóng)場(chǎng)直供）模式、C2B（消費(fèi)者定制）模式、C2F（訂單農(nóng)業(yè)）模式等新穎的電商營(yíng)銷模式，改變傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷售方式，以此增加銷量和收入；通過開發(fā)品牌App、微信小程序等方式，使消費(fèi)者與農(nóng)戶直接對(duì)接，以此減少農(nóng)產(chǎn)品銷售中間環(huán)節(jié)，達(dá)到降低農(nóng)產(chǎn)品銷售價(jià)格、提高產(chǎn)品銷售利潤(rùn)的目的[7]。

（二）發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)品

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于美好生活的向往已經(jīng)由物質(zhì)層面上升為精神層面，越來越多的人會(huì)在節(jié)假日期間走進(jìn)自然，以此緩解快節(jié)奏、高強(qiáng)度的城市生活所帶來的疲憊感和焦慮感。而鄉(xiāng)村地區(qū)無論是在自然環(huán)境方面還是在生活狀態(tài)方面都能夠滿足當(dāng)前人們的旅游需求。因此，發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)品也是返鄉(xiāng)農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)良好選擇。在具體實(shí)踐過程中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分挖掘和利用當(dāng)?shù)氐奶厣兀o密結(jié)合那些植根于鄉(xiāng)村的民俗文化和風(fēng)土人情進(jìn)行旅游產(chǎn)品開發(fā)[8]。例如：開發(fā)觀光型旅游，以田園觀光（花海、梯田、稻田）、建筑觀光（特色民居）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀光等元素為主打項(xiàng)目；開發(fā)體驗(yàn)型旅游，以鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)（喂養(yǎng)動(dòng)物、采摘蔬果、撒種耕田、垂釣燒烤等）等元素為主打項(xiàng)目；開發(fā)度假型旅游，以健康飲食（農(nóng)家菜、藥膳）、特色活動(dòng)（騎馬、漂流、攀巖）、特色養(yǎng)生（天然溫泉SPA、氧吧）等元素為主打項(xiàng)目[9]。

結(jié) 語

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)將農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)提高到了前所未有的高度，鄉(xiāng)村振興的順利實(shí)施將在很大程度上推進(jìn)國(guó)家發(fā)展。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在此背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)目前還存在諸多需要解決或是完善的環(huán)節(jié)。高校要從教育視角出發(fā)，在校構(gòu)建成熟完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能。相關(guān)部門則應(yīng)結(jié)合大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際困難，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件，提供相應(yīng)資源，制定可以落地的政策與激勵(lì)機(jī)制，從多方面吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的綜合型人才，最終為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)力量。