農(nóng)村思想政治教育的實踐困境與對策探討

作者簡介：楊林平（1997—），女，四川成都人，碩士研究生，研究方向：中國近現(xiàn)代基本問題。

摘 要：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興是新時代建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的重要任務(wù)，需要全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織“五個振興”。要全面推進(jìn)人才和文化振興，需要解決當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育中存在的難題。分析當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的實踐困境并采取一系列針對性措施，提高農(nóng)村居民的思想素質(zhì)，營造良好的社會環(huán)境，從而更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善農(nóng)村居民生活，實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村教育；思想政治教育

一、鄉(xiāng)村振興背景下加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育的意義

黨的十九大報告指出：“農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好‘三農(nóng)’問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略?！编l(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)乎民生大計的重要戰(zhàn)略，在實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面振興、促進(jìn)社會的全面進(jìn)步和農(nóng)民群眾的全面發(fā)展中有著重大戰(zhàn)略意義。因此，在這一戰(zhàn)略背景下，加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育顯得尤為重要。

（一）推動農(nóng)民素質(zhì)全面提升，促進(jìn)農(nóng)村社會文明建設(shè)

開展農(nóng)村思想政治教育是提高農(nóng)民思想覺悟、文化素養(yǎng)和道德水平的有效途徑，可使農(nóng)民更好地領(lǐng)會國家發(fā)展戰(zhàn)略，樹立正確的價值觀和世界觀，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，對于助力鄉(xiāng)村振興具有積極作用。思想政治教育有助于培養(yǎng)農(nóng)民的公民意識和法治觀念，促進(jìn)農(nóng)村社會文明建設(shè)。在鄉(xiāng)村振興過程中，建設(shè)法治鄉(xiāng)村、樹立文明鄉(xiāng)風(fēng)是至關(guān)重要的一環(huán)。開展思想政治教育，能使農(nóng)民更好地懂法、守法、用法，形成良好的社會風(fēng)氣，為促進(jìn)農(nóng)村文明進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，持續(xù)推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

鄉(xiāng)村振興要求農(nóng)村實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。思想政治教育可以激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的小富即安農(nóng)村文化觀念會導(dǎo)致農(nóng)民缺乏創(chuàng)新意識，需要開展教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)他們對新理念、新技術(shù)的接受能力，從而引導(dǎo)農(nóng)民認(rèn)識到創(chuàng)新對提升生產(chǎn)力水平、提升生活質(zhì)量的重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過正確的思想引導(dǎo)，農(nóng)民可以更好地適應(yīng)新時代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)他們在社會中的認(rèn)同度和自信心，提升其社會地位和幸福感，進(jìn)一步推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

（三）促進(jìn)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村治理，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定

鄉(xiāng)村振興需要農(nóng)民更加積極主動地參與到鄉(xiāng)村社會的治理中。開展思想政治教育，可以增強(qiáng)農(nóng)民的社會責(zé)任感和主體意識，使他們更加積極主動地參與到鄉(xiāng)村事務(wù)的治理中，逐步構(gòu)建自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理格局，推動鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。另外，思想政治教育有助于構(gòu)建和諧的社會關(guān)系，提升農(nóng)村社會的凝聚力和穩(wěn)定性。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，開展思想政治教育可以化解農(nóng)村社會矛盾，促進(jìn)社會和諧，減少不穩(wěn)定因素，為鄉(xiāng)村振興創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

總之，加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育在鄉(xiāng)村振興背景下具有重要意義，不僅有助于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和思想覺悟，而且能夠推動農(nóng)村社會的全面進(jìn)步，為鄉(xiāng)村振興奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村地區(qū)思想政治教育發(fā)展的困境

農(nóng)村地區(qū)思想政治教育是我國教育體系中的重要組成部分。但是，目前農(nóng)村地區(qū)仍然存在一系列制約農(nóng)村思想政治教育發(fā)展的問題。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較薄弱，許多農(nóng)民更關(guān)注生計問題，對思想政治教育的重視程度相對不夠。缺乏足夠的物質(zhì)條件支撐，思想政治教育難以開展。農(nóng)村地區(qū)的就業(yè)機(jī)會相對較少，許多年輕人選擇外出打工，導(dǎo)致鄉(xiāng)村留守兒童出現(xiàn)一些問題。這些留守兒童家庭教育缺失，往往容易受到不良因素影響。開展思想政治教育變得更為困難。受教育主體的減少也使思想政治教育的有效性打了折扣。

（二）傳統(tǒng)文化制約

農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)觀念在人們心中根深蒂固，且通常較為保守。在這樣的文化環(huán)境下，樹立新思想新觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代的思維方式，需要更多的時間和耐心。農(nóng)村地區(qū)受地理位置和交通條件的限制，往往呈現(xiàn)出相對封閉的社會結(jié)構(gòu)，這種封閉性導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的信息相對滯后。另外，農(nóng)民之間的教育背景和文化水平存在較大差異，部分農(nóng)民缺乏正規(guī)的學(xué)歷教育，思想觀念相對落后，使得思想政治教育者難以制訂一套適用于所有農(nóng)民的教育方案。因此，開展思想政治教育需要打破這種封閉性，引導(dǎo)農(nóng)民接納新觀念。

（三）教育資源有限

由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對城市較為匱乏，師資力量相對不足，加上農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校往往設(shè)施簡陋，教育條件相對艱苦。思想政治教育需要高素質(zhì)的教師隊伍，然而，農(nóng)村地區(qū)相對落后的經(jīng)濟(jì)條件，很難吸引和留住高水平的教育人才。缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和良好的教育環(huán)境，直接影響思想政治教育的深入開展。因此，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)師資力量，是思想政治教育工作中亟待解決的問題。

（四）信息化水平不高

農(nóng)村地區(qū)的信息化水平相對較低，人們難以及時了解國家政策和社會狀況，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容的時效性不足。缺乏及時的信息更新和多樣化的信息來源，使思想政治教育難以深入農(nóng)民群眾。隨著新媒體的快速發(fā)展，信息傳播的方式發(fā)生了巨大變化，新媒體對農(nóng)村地區(qū)的滲透不足也會大大降低農(nóng)村地區(qū)信息化水平，導(dǎo)致宣傳教育手段單一。在思想政治教育中，利用新媒體進(jìn)行宣傳和教育顯得尤為重要，但受限于信息化水平，這一手段在農(nóng)村地區(qū)的推廣困難較大。

（五）社會關(guān)注程度不夠

農(nóng)村地區(qū)脫貧和就業(yè)等是需要解決的重點問題，在發(fā)展壓力較大的情況下，有關(guān)部門會更多地關(guān)注經(jīng)濟(jì)問題，而對思想政治教育的投入和關(guān)注相對不夠。思想政治教育需要在基層得到有效的組織和推動，一些農(nóng)村地區(qū)信息傳遞不及時、不全面，影響了社會治理的科學(xué)性和有效性，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)社會治理相對薄弱，加大了思想政治教育工作的組織難度，使得推動效果打了折扣。

（六）忽視地方鄉(xiāng)村文化的差異

農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境和人文背景多種多樣，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化呈現(xiàn)出豐富多彩的特點。在農(nóng)村地區(qū)開展思想政治教育時，需要考慮到不同地區(qū)的文化差異，采取更為靈活多樣的教育方式。然而，一刀切的教育模式在農(nóng)村地區(qū)較為普遍，導(dǎo)致了對地方文化的忽視，使得思想政治教育的新觀念很難被農(nóng)民接受，影響了思想政治教育的針對性和實效性。還有一些農(nóng)村地區(qū)存在著獨特的歷史和文化，思想政治教育在這些地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。

三、鄉(xiāng)村振興背景下加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育的路徑

在新時代推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興背景下，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)思想政治教育涉及經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多個方面，需要有關(guān)部門、社會、學(xué)校等多方合力，采取切實可行的措施。

（一）加強(qiáng)政策引導(dǎo)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干。必須建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)過硬、作風(fēng)過硬的鄉(xiāng)村振興干部隊伍?！痹谕七M(jìn)鄉(xiāng)村振興過程中，要注重農(nóng)村地區(qū)人才的培養(yǎng)，突出強(qiáng)調(diào)農(nóng)村干部的政治性和純潔性。

在教育資源方面，有關(guān)部門要充分發(fā)揮職能，加大對農(nóng)村地區(qū)思想政治教育資源的投入，確保教育資源的公平分配?？稍O(shè)立專項資金，用于改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施、提高農(nóng)村教師待遇、更新教學(xué)設(shè)備，提高農(nóng)村地區(qū)思想政治教育質(zhì)量。推動科技與教育融合，利用數(shù)字技術(shù)手段，建設(shè)農(nóng)村數(shù)字學(xué)習(xí)中心，為農(nóng)民提供便捷的在線學(xué)習(xí)平臺。要制定有針對性的政策，鼓勵有條件的城市教育資源向農(nóng)村傾斜，包括吸引城市優(yōu)秀的教育資源、教師隊伍到農(nóng)村，提高農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育水平。另外，要加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的監(jiān)管，建立定期評估機(jī)制，確保政策執(zhí)行。采取對學(xué)校考核、對教師培訓(xùn)等手段，提升農(nóng)村地區(qū)思想政治教育質(zhì)量。

在社會治理方面，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)精神文明建設(shè)，創(chuàng)建清潔、有序、文明的農(nóng)村社會環(huán)境。利用媒體宣傳、社區(qū)教育等手段，引導(dǎo)農(nóng)民樹立文明行為意識，提高農(nóng)村整體社會文明素養(yǎng)。加強(qiáng)法治宣傳教育，普及法律知識，增強(qiáng)農(nóng)民對法治的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)農(nóng)民的法治觀念，使其更好地融入社會主義法治建設(shè)。同時，要提高農(nóng)村干部的政治覺悟和專業(yè)素養(yǎng)，使其更好地履行思想政治教育職責(zé)。加強(qiáng)對農(nóng)村干部的培訓(xùn)，使其掌握思想政治教育的專業(yè)知識和方法。建立科學(xué)的考核機(jī)制，將農(nóng)村干部的績效與思想政治教育的成效掛鉤，通過考核的手段激勵農(nóng)村干部更好地履行職責(zé)，推動農(nóng)村思想政治教育深入開展。

（二）注重教育改革

要推進(jìn)教育體制改革，重新評估并優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的課程體系，使之更符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生的實際需求。首先，可引入一些實用性強(qiáng)、具有地方特色的思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。其次，進(jìn)一步拓寬教育渠道，加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)非學(xué)歷教育的支持，為那些已經(jīng)參加工作但沒有機(jī)會接受系統(tǒng)思想政治教育的農(nóng)民提供更多的機(jī)會，利用夜校、網(wǎng)絡(luò)教育使更多農(nóng)民接受思想政治教育。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提升他們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們積極參與社會公益事業(yè)。可組織學(xué)生參與各類實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力、團(tuán)隊合作精神。另外，要針對農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的特殊性，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)一支既懂農(nóng)村實際情況又能夠有效傳授思想政治知識的專業(yè)師資隊伍。最后，要針對農(nóng)村學(xué)生的特點，編寫貼近農(nóng)村實際、富有實用性的思想政治教材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，要在教材中融入農(nóng)村地區(qū)的多元文化元素，提高學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感，促使其在現(xiàn)代社會中更好地找準(zhǔn)自己的定位。深化教育改革，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的鄉(xiāng)村振興人才隊伍，強(qiáng)化其扎根基層、服務(wù)基層、振興基層的意識和信念，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供堅實人才支撐。

（三）重在社會參與

可在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)文化廣場，定期組織豐富多彩的文藝演出、書畫展覽、體育比賽等，吸引農(nóng)民積極參與，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)農(nóng)民樹立正確的價值觀，增強(qiáng)他們對國家和社會的認(rèn)同感。開展家庭教育、兒童教育等活動，使思想政治教育深入人心。設(shè)立終身教育機(jī)構(gòu)，為農(nóng)民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，采用成人教育、職業(yè)培訓(xùn)等形式，提高農(nóng)民群眾的綜合素養(yǎng)，使其更好地投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施為農(nóng)村地區(qū)開展思想政治教育提供了前所未有的機(jī)遇。通過全社會的共同努力，逐步解決現(xiàn)階段農(nóng)村思想政治教育存在的各種問題，推動農(nóng)村地區(qū)思想政治教育工作取得更為顯著的成果，提升農(nóng)民綜合素質(zhì)，加快實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。同時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，在借鑒先進(jìn)理念和方法的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新機(jī)制，以適應(yīng)農(nóng)村社會發(fā)展的需要，提高農(nóng)村地區(qū)思想政治教育的質(zhì)量和水平，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化作出更大貢獻(xiàn)。

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[責(zé)任編輯：李偉杰]