周琪

【摘? 要】

我國(guó)高等教育目前已經(jīng)取得了不少成就。但在快速發(fā)展的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，例如思政專(zhuān)業(yè)的教育，需要我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，實(shí)踐是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】

思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生；素質(zhì)；提升；實(shí)踐

作為社會(huì)發(fā)展的重要支撐，高等教育不僅在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也為社會(huì)輸送了大量人才。因此，對(duì)高等教育進(jìn)行改革和完善也就顯得尤為重要。而作為教育改革的重要內(nèi)容，對(duì)高校思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提升也就成了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生在素質(zhì)提升方面所面臨的問(wèn)題較多，特別是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面。從目前來(lái)看，思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需要具備的素質(zhì)比較廣泛，包括政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)等多個(gè)方面。而想要解決這些問(wèn)題，就需要我們進(jìn)行深入研究和探討。對(duì)于思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，如何將素質(zhì)提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行良好的互動(dòng)成為當(dāng)前的重要課題。為此，本文主要圍繞如何將素質(zhì)提升與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)來(lái)分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些參考和幫助。

思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以政治思想為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所學(xué)的課程是關(guān)于政治理論方面的知識(shí)，因此，他們需要具備較高的政治素養(yǎng)。在這樣一種背景下，就要求思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須對(duì)自己所學(xué)課程有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備較高的文化素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于精神文化生活也有著較高要求，而這也就要求思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須有一定的文化素養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提升的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重對(duì)其進(jìn)行文化素質(zhì)方面的教育。作為社會(huì)人才，不僅要擁有良好的理論知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。在對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提升的過(guò)程中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐能力方面的培訓(xùn)。

實(shí)踐教學(xué)的重要性

實(shí)踐教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在當(dāng)前這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越注重精神生活，對(duì)自身的要求也越來(lái)越高。而思政專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)思想政治教育課程，自然也不例外。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提升自身的學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)還能夠讓學(xué)生感受到理論知識(shí)和實(shí)際操作之間的差異，這能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。這樣既可以提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果，又能提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握程度。

當(dāng)前思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐中存在的問(wèn)題

我國(guó)高校思政教育工作所針對(duì)的對(duì)象是高素質(zhì)人才，但是這一要求對(duì)于思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，在對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中還需要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想政治理論水平進(jìn)行提升。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的不足。

思政專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與素質(zhì)提升之間的關(guān)系分析

實(shí)踐是思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高自身素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是其發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)生可以在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)改正這些問(wèn)題，從而促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。此外，思政專(zhuān)業(yè)實(shí)踐還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在實(shí)踐中不斷地吸收新知識(shí)和新思想。這樣就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)、積極，從而促使其自身素質(zhì)得到有效提升?？傊?，實(shí)踐是對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和提升的重要途徑和有效方法，同時(shí)也是學(xué)生素質(zhì)得到全面提高的重要途徑和方法。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐和素質(zhì)的有效提高，我們必須讓兩者之間進(jìn)行良好的互動(dòng)和聯(lián)系，這樣才能更好地促進(jìn)兩者共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

提高思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的措施

要想對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)提升，就必須重視實(shí)踐，將實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合，從而提高思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)。因此，在對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，必須將實(shí)踐放在首位，只有通過(guò)實(shí)踐才能有效地提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。因?yàn)樵趯?duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，教師必須讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，為了讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中更加順利地完成任務(wù)和目標(biāo)，教師還必須讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣才能更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，從而提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

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