微課教學(xué)資源

本項(xiàng)目是指教育教學(xué)過程中使用的、由教師針對某一學(xué)科的一個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)或教學(xué)問題原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作的微課作品。

本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含：突出某一個(gè)相對獨(dú)立的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（特別是難點(diǎn)的突破），通過錄屏、拍攝或動(dòng)畫等形式制作的視頻類教學(xué)資源。

多媒體教學(xué)課件

本項(xiàng)目是指教育教學(xué)過程中使用的、由各學(xué)科教師針對某一節(jié)課/單元自己設(shè)計(jì)制作的、用于教育教學(xué)的數(shù)字化資源。

本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含：針對某一節(jié)課/單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作的、促進(jìn)本節(jié)課/單元教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的、能體現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)課件。或者是針對當(dāng)前能夠適用于信息化環(huán)境下教學(xué)的主流數(shù)字教材，選取某一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作的教學(xué)課件。

“雙減”課后服務(wù)與作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在國家“雙減”政策背景下，推進(jìn)課后服務(wù)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，為素質(zhì)教育教學(xué)提質(zhì)增效。

課后服務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)以“減負(fù)、增效、提質(zhì)、賦能”為核心，探索課后服務(wù)創(chuàng)新模式、優(yōu)化課后服務(wù)工作，豐富課后服務(wù)內(nèi)容、拓展課后服務(wù)形式，提升課后服務(wù)質(zhì)量。

作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)以切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，激發(fā)教師研究作業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)有效完成作業(yè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

本項(xiàng)目征集的內(nèi)容包含：

（一）課后服務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：立足學(xué)生的認(rèn)知成長規(guī)律，滿足學(xué)生的多樣化需求，特色突出、切實(shí)可行的課后服務(wù)創(chuàng)新模式案例。

（二）作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，各學(xué)科教師結(jié)合課程內(nèi)容，針對某一單元、某一課的創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)案例。