李欣枝

特色與亮點

1.改編歌謠，鞏固幼兒的垃圾分類知識

本課件搜集了有關(guān)垃圾分類的歌謠，同時根據(jù)幼兒園的垃圾分類現(xiàn)狀進行了二次改編。課件中每一個垃圾出場之前都插入了相關(guān)歌謠，以便讓幼兒更好地了解垃圾分類的知識。

2.注入游戲，增加幼兒的體驗感

本課件滲透游戲元素，讓幼兒在游戲中親自體驗垃圾分類。由于幼兒的年齡不同、班級不同，具備的前期經(jīng)驗也有很大差異，因此設(shè)計的游戲有難易區(qū)分，可以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

3.深入探究，激發(fā)幼兒對垃圾分類的內(nèi)驅(qū)力

幼兒掌握了垃圾分類的知識，但多數(shù)情況下他們并不理解這樣做是為了什么、有什么作用。對此，本課件利用直觀的方式幫助幼兒了解垃圾分類的價值，并挖掘垃圾分類中適合幼兒探究的部分，吸引他們的興趣。

4.知行合一，拓展環(huán)保教育活動的實施途徑

本課件提出區(qū)域游戲、知識競賽、親子設(shè)計標(biāo)志和宣傳海報等延伸活動，讓幼兒環(huán)保經(jīng)驗的獲得與大自然、周圍的生活、想象的世界建立“鏈接”，以滿足幼兒探索世界的好奇心，萌發(fā)熱愛自然的積極情感。

制作背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為”?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對5～6歲幼兒的科學(xué)探究活動提出：“初步了解人們生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。”五大領(lǐng)域中的社會領(lǐng)域建議5～6歲幼兒要愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

垃圾分類是社會熱門話題，具有重要的現(xiàn)實意義與未來意義。垃圾分類是對垃圾進行有效處理的重要舉措。要想讓垃圾分類真正落地生根，在幼兒園中開展“垃圾分類”主題教育尤為必要。因此，筆者制作了本課件，希望通過本課件的學(xué)習(xí)，幫助幼兒了解垃圾分類的重要性及其與人類生活的關(guān)系，學(xué)會正確分類垃圾，挖掘變廢為寶的價值，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

整體而言，垃圾分類教育的難度巨大，面對這樣的困境，教師一方面要努力提升自身的綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識，另一方面要結(jié)合具體的教育要求以及幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好來調(diào)整和優(yōu)化教育方式，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠更自主地以自己的方式去認(rèn)識和理解垃圾分類相關(guān)內(nèi)容。同時，利用幼兒帶動家庭、社會，通過三位一體構(gòu)建教育合力，幫助幼兒從小養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，樹立終身可持續(xù)發(fā)展的意識。

設(shè)計思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.設(shè)計思路

本課件分為三個部分：一是導(dǎo)入部分（圖片導(dǎo)入）。二是基本部分（①觀看圖片，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的分類，區(qū)分各種垃圾；②認(rèn)識不同垃圾分類標(biāo)志，為幼兒以后設(shè)計垃圾分類標(biāo)志提供思路；③互動游戲，出示課件，動手操作白板課件，讓幼兒幫垃圾寶寶找家）。三是課堂小結(jié)部分（分為總結(jié)回顧和活動延伸）。具體的設(shè)計思路如下頁圖1所示。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，嘗試按標(biāo)記將垃圾進行分類。

②認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類。

③知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識。

（2）課件內(nèi)容

①導(dǎo)入部分。

出示兩個區(qū)角“清潔城堡”和“垃圾王國”的圖片及問題：“小朋友，你們喜歡下面哪幅圖片呢？”讓幼兒對垃圾過多產(chǎn)生擔(dān)憂，從而激發(fā)他們要及時清理的意愿。

②基本部分。

活動1：出示垃圾的圖片（如圖2），引導(dǎo)幼兒了解什么是垃圾。出示不同垃圾的圖片，并對答案進行了遮蓋，當(dāng)學(xué)生回答問題后即可（通過橡皮擦功能）出示答案。這種方式增加幼兒對垃圾分類的學(xué)習(xí)興趣。

活動2：出示關(guān)于垃圾分類的視頻、圖片，將靜態(tài)的知識動態(tài)化，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。視頻中展示了關(guān)于垃圾分類的歌謠，幼兒可以通過哼唱視頻中朗朗上口的歌曲內(nèi)容掌握知識點。在介紹不同的垃圾分類時，筆者選擇了具有代表性的實物圖片（如圖3），把抽象的概念具象化，有利于幼兒理解、記憶知識點。

活動3：課件出示不同垃圾分類的標(biāo)志（如下頁圖4），方便幼兒細(xì)致地觀察，為課后設(shè)計垃圾分類標(biāo)志提供思路。

活動4：出示游戲（如下頁圖5）。幼兒將不同的垃圾拖拽到相對應(yīng)的垃圾桶里，正確的垃圾桶會“吃掉”，錯誤的垃圾會自動彈出。通過游戲的方式，將知識點呈現(xiàn)出來，以快速增強和檢測幼兒對知識點的理解和記憶。

③課堂小結(jié)。

出示總結(jié)（如下頁圖6）：小朋友們！我們不僅要學(xué)會垃圾分類，還要盡量減少垃圾的產(chǎn)生，這樣我們才是一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動拓展：課件出示任務(wù)—小朋友們！今天我們學(xué)會了垃圾分類，回到家后請你給自己家中的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標(biāo)志，同時親自設(shè)計宣傳海報，向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并用實際行動對身邊的垃圾進行分類。不要讓垃圾寶寶找不到回家的路，這樣我們的環(huán)境才會更加美麗！

關(guān)鍵技術(shù)處理

①使用剪映軟件制作兒歌視頻。先在第一條軌道上制作好動畫，然后在另一條音軌上配音，最后加入相對應(yīng)的字幕，最終使四個動畫的風(fēng)格達到了高度統(tǒng)一。

②使用希沃白板5自帶的課堂活動—超級分類功能。模板中只能輸入漢字，但大班的學(xué)生識字量有限，僅通過看字來進行游戲，不僅影響學(xué)生游戲體驗，更無法達到游戲的目的。因此，筆者將漢字替換成圖片，而且進行一一對應(yīng)（不然系統(tǒng)會自動識別以前輸?shù)臐h字內(nèi)容）。

幕前幕后

在制作本課件時，筆者收集了大量的素材，也遇到很多問題。例如，需要組織的教學(xué)內(nèi)容較多，一節(jié)課無法完成；教學(xué)模塊之間的層次關(guān)系未能進行友好的銜接等。因此，筆者在制作時，特別注意各個教學(xué)內(nèi)容之間的先后關(guān)系或并列關(guān)系。整個課件層次分明、思路清晰，并去繁就簡刪掉了一大部分內(nèi)容，將其作為課后的延伸活動加以補充。

在今后的工作中，筆者將繼續(xù)研究如何將信息技術(shù)運用到教學(xué)活動中，以開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而真正實現(xiàn)高效課堂。