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      校家為什么要協(xié)同育人?

      2024-03-20 08:19:23陳剛
      莫愁 2024年3期
      關鍵詞:校家旁逸斜出理智

      文 陳剛

      孩子送到學校,教育不就是學校的事了,為什么要校家協(xié)同育人呢?

      學校教育以傳授知識、德行教育為主;家庭教育以行為習慣、品性養(yǎng)成為主。校家關系,只能以相互合作為目的,以互相扶持為唯一方式。如果父母總想用個性化的教育來要求學校,表面上贏了家長,損了老師,最終輸掉的卻是孩子。

      校家協(xié)同有哪些誤區(qū)呢?一是把孩子成長出現的問題都推給學校,很少反思家庭的責任邊界;二是不尊重老師的專業(yè)性,人人都以為自己是教育的行家;三是處理校家關系不夠理智,無法實現協(xié)同育人;四是忽視孩子的需要、參與和感受,教育缺少生成,沒有產生校家社相互促進的“三贏效應”。

      校家越是協(xié)同,越能促成更美好的教育,越會把最好的成長給孩子。校家最需要協(xié)同的,不是老師,也不是家長,而是孩子。孩子就像一棵小樹,難免有枝葉會旁逸斜出。懂教育的家長,處處以身示范,不會揪住老師的無心之過不放,先理智地關注與交流,再互相理解與配合,有意識的教育自會融入不著痕跡的引導之中。

      家長堅定的理解和支持,就是讓老師擁有教育的底氣。如,孩子告狀,家長要清楚,孩子對一件事情的陳述,會有趨利避害的自我保護意識。那些到辦公室告狀的孩子,只會說別人攻擊了自己,不會說是自己先把同學揍一頓。無論是家長還是老師,不偏聽偏信,才是教育的正道。

      校家協(xié)同教育的法則,是盡可能不讓問題過夜。孩子年齡越小,校家間越要重視溝通的及時性。如果孩子因彼此打鬧而受點小傷,老師要讓家長盡早知情并諒解,這遠比孩子帶著傷痕回家好;而家長要理解,老師即使盯得再緊,也有百密一疏之時。弄清孩子愛打鬧行為背后的原因,教給孩子與他人相處的模式,這不是彼此成長的最高境界嗎?

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