伊平

數(shù)字教育既是數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要支撐力量，在推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。北京市充分發(fā)揮教育數(shù)字化的重要突破口作用，深刻認(rèn)識(shí)和把握國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)略環(huán)境的新形勢(shì)，把教育強(qiáng)國(guó)的新使命、教育強(qiáng)市的新任務(wù)和人民群眾的新需求統(tǒng)合起來(lái)，立足全局看教育數(shù)字化、跳出教育看教育數(shù)字化，推動(dòng)重要突破口躍升為助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力。

近日，北京市教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)在北京市第八十中學(xué)召開(kāi)（圖1）。會(huì)議呈現(xiàn)了各區(qū)、學(xué)校在教育數(shù)字化方面的典型應(yīng)用成果，總結(jié)了北京教育數(shù)字化發(fā)展取得的成效，分析了教育強(qiáng)國(guó)對(duì)教育數(shù)字化的戰(zhàn)略要求，并提出了以數(shù)字化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的未來(lái)工作方向。

北京教育數(shù)字化發(fā)展取得顯著成效

一是堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，構(gòu)建了較為完善的推進(jìn)機(jī)制和政策體系。健全北京教育信息化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)施《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》，出臺(tái)了一系列的文件，發(fā)布《北京市智慧校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，指導(dǎo)各類學(xué)校開(kāi)展智慧校園建設(shè)。目前，北京市已遴選出第一批包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育在內(nèi)的41所智慧校園示范校，“十四五”期間將遴選100所智慧校園示范校。

二是實(shí)施教育新基建，信息化辦學(xué)環(huán)境不斷改善。校園互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，千兆以上帶寬入校占比超過(guò)80%，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋，5G校園網(wǎng)絡(luò)逐步推廣，IPv6部署基本完成，北京市教育考務(wù)專網(wǎng)全面建成，多媒體交互式電子屏成為每間教室的標(biāo)準(zhǔn)配置。疫情三年促進(jìn)了教育領(lǐng)域新基建的步伐，師生信息素養(yǎng)得到系統(tǒng)性躍升。

三是打造市級(jí)信息平臺(tái)，教育管理服務(wù)水平顯著提升。統(tǒng)籌建設(shè)教育公共服務(wù)、教育公共管理、教育公共資源“三大平臺(tái)”。上線發(fā)布“京學(xué)通”，實(shí)現(xiàn)教育信息服務(wù)“一鍵直達(dá)”；整合學(xué)生學(xué)籍、教師發(fā)展、招生考試等業(yè)務(wù)，支撐管理流程優(yōu)化與業(yè)務(wù)協(xié)同；匯聚各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)“多元匯聚、一站共享”。

四是建成教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，數(shù)據(jù)支撐教育治理作用逐步顯現(xiàn)。建成“1+6+N”（一庫(kù)、六系統(tǒng)、N應(yīng)用）的教育大數(shù)據(jù)體系，匯聚57個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的281張數(shù)據(jù)表，共計(jì)5.7億條教育數(shù)據(jù)，面向各區(qū)、學(xué)校開(kāi)放共享。搭建學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)生流向分析、加工能力分析、教師隊(duì)伍分析、校園安全等專題應(yīng)用場(chǎng)景，成為輔助教育決策的重要支撐體系。

五是推進(jìn)技術(shù)與教育融合，新型應(yīng)用場(chǎng)景初見(jiàn)成效。搭建“空中課堂”，匯聚1.5萬(wàn)節(jié)數(shù)字課程，支持大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式的應(yīng)用。開(kāi)發(fā)化學(xué)、生物、物理、科學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字實(shí)驗(yàn)資源700余節(jié)，面向內(nèi)蒙古、雄安、新疆、西藏等對(duì)口支援地區(qū)開(kāi)放，促進(jìn)區(qū)域合作與資源精準(zhǔn)對(duì)接。大力推進(jìn)“雙師課堂”試點(diǎn)，涌現(xiàn)了一批典型案例；完成北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范項(xiàng)目，形成一批具有北京特色的教學(xué)模式和應(yīng)用成果。

教育強(qiáng)國(guó)對(duì)教育數(shù)字化的戰(zhàn)略要求

據(jù)了解，近年來(lái)北京市將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為支撐首都教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，持續(xù)培育新技術(shù)賦能下的新一代學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，賦能學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求。以人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字教育等新業(yè)態(tài)日益凸顯。教育作為社會(huì)體系中的一個(gè)子系統(tǒng)，既具有內(nèi)生性的變革，又受到外部的影響。內(nèi)部來(lái)看，落實(shí)教育、科技、人才一體化發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期盼亟需數(shù)字化賦能，特別是在“大減法、小加法”策略下，在減少機(jī)械性、重復(fù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、豐富興趣和拓展思維方面，數(shù)字化可以增強(qiáng)“減”的力度和提升“加”的質(zhì)量。外部來(lái)看，教育也要隨著社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、技術(shù)革命、人口供需等因素不斷演進(jìn)，數(shù)字化作為一種新的生產(chǎn)力，將發(fā)揮數(shù)據(jù)要素的基礎(chǔ)作用，形成更具彈性和張力的服務(wù)響應(yīng)機(jī)制，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)多樣化需求。

二是準(zhǔn)確把握北京市智慧城市建設(shè)對(duì)教育的任務(wù)要求。北京正在全力打造智慧城市和數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市，智慧教育作為智慧城市的重要組成，要在育人過(guò)程中體現(xiàn)“智慧”，用“智慧”去驅(qū)動(dòng)和變革“五育”融合的進(jìn)程。數(shù)字技術(shù)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)首都教育發(fā)展的形勢(shì)要求，拉動(dòng)教育的內(nèi)生需求與活力，輸出高質(zhì)量、高品質(zhì)的教育供給服務(wù)。北京市教育系統(tǒng)要充分認(rèn)識(shí)數(shù)字教育已成為智慧北京、數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市中的重要作用，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)跨領(lǐng)域、跨時(shí)空、跨層級(jí)、跨系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，不斷培育新型育人載體和數(shù)字空間。新的一年，要努力打造教育消費(fèi)新場(chǎng)景，提高學(xué)生數(shù)字教育消費(fèi)水平，形成支持孩子成長(zhǎng)的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，既要積極拓展教育資源，也要積極改變學(xué)生對(duì)教育要素消費(fèi)方式。滿足學(xué)足學(xué)好和多樣化的學(xué)習(xí)需求，呼喚著校長(zhǎng)和教師主動(dòng)擁抱教育數(shù)字化，主動(dòng)利用人工智能，主動(dòng)駕馭更廣闊的資源環(huán)境下的廣義教育資源，提升教育的治理能力。

三是深刻理解數(shù)字化是首都教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。北京作為教育重鎮(zhèn)，要聚焦優(yōu)化資源配置、區(qū)域協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務(wù)體系構(gòu)建等重要舉措，要關(guān)注“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題，更加關(guān)注“培養(yǎng)什么人”的“那些人”的高質(zhì)量的問(wèn)題，提升在線研修、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)字治理能力水平。

在此背景下，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，北京教育數(shù)字化發(fā)展也還面臨諸多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如，區(qū)域、校際教育數(shù)字化發(fā)展有待進(jìn)一步均衡，教育數(shù)字化整體推進(jìn)還需進(jìn)一步系統(tǒng)化等。北京教育要堅(jiān)持“素養(yǎng)為先、融合創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、首善引領(lǐng)”的工作理念，找準(zhǔn)賽道、重點(diǎn)發(fā)力。

以數(shù)字化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)

1.筑牢教育數(shù)字化發(fā)展根基

推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展首先要重視基礎(chǔ)性工作。一是推動(dòng)教育數(shù)字化理念深入人心。校長(zhǎng)、教師要深刻地轉(zhuǎn)變思想，在骨子里把數(shù)字素養(yǎng)作為教師職業(yè)生涯的基本要求，形成共識(shí)，做到知行合一。二是健全數(shù)字化推進(jìn)工作體系。要建立健全常態(tài)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與議事決策機(jī)制，一體化統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。三是做好智慧校園頂層設(shè)計(jì)。結(jié)合實(shí)際出臺(tái)區(qū)域智慧教育、教育數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃，謀定未來(lái)發(fā)展方向和主要任務(wù)。四是打造教育數(shù)字化管理服務(wù)隊(duì)伍。培育具備技術(shù)能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于管理的干部教師參與到教育數(shù)字化工作中，提高區(qū)域和學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施水平，更多地支撐保障數(shù)字素養(yǎng)作為教師職業(yè)生涯的基本素養(yǎng)，形成共識(shí)。五是優(yōu)化教育數(shù)字化經(jīng)費(fèi)投入配比。要保障經(jīng)費(fèi)的精準(zhǔn)投入，提升資金使用效率，鼓勵(lì)學(xué)校積極開(kāi)展探索和實(shí)踐。

2.找準(zhǔn)符合自身發(fā)展需要的數(shù)字化“新賽道”

找準(zhǔn)“賽道”，說(shuō)到底是“干什么、怎么干”的問(wèn)題，要結(jié)合實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)力。推進(jìn)數(shù)字技術(shù)發(fā)展，要把握好教育的“變”與“不變”?！安蛔儭钡氖侨说呐囵B(yǎng)目標(biāo)、立德樹(shù)人的根本任務(wù)、教育的基本理論和教學(xué)的原則。教育是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展，始終是一個(gè)心靈啟迪、情感交互、場(chǎng)景浸潤(rùn)、能力成長(zhǎng)的過(guò)程，遵循有教無(wú)類、因材施教的教育理念?！白儭钡氖墙逃龍?chǎng)景、教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式等手段措施，“變”的根本目的還是實(shí)現(xiàn)每個(gè)人個(gè)性而全面的發(fā)展。教育數(shù)字化發(fā)展要融合已有信息化成果，深入分析當(dāng)前的問(wèn)題痛點(diǎn)以及師生的迫切需求，做到有效銜接、集約共享。

3.積極培育智慧校園新場(chǎng)景、新生態(tài)

開(kāi)展智慧校園示范校建設(shè)是加快推動(dòng)教育數(shù)字化的有效舉措。北京市將遴選100所智慧校園示范校，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，對(duì)于整體提升北京教育數(shù)字化水平，激發(fā)首都教育發(fā)展的新動(dòng)能具有標(biāo)志性作用。

教育數(shù)字化工作具有前瞻性、開(kāi)創(chuàng)性的特征，也是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性、全局性的艱巨任務(wù)，北京教育正在用開(kāi)放包容的態(tài)度、銳意創(chuàng)新的精神，在新賽道中覓題、解題、破題，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和新時(shí)代首都發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

鏈 接

1月4日，北京市教育數(shù)字化工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)。市教委透露，2024年北京將開(kāi)展第二批智慧校園示范校達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作，遴選出60所左右的智慧校園示范校，打造智慧校園新場(chǎng)景、新生態(tài)，全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。到2025年，中小學(xué)智慧校園覆蓋率將達(dá)85%。

“如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助航海艦隊(duì)調(diào)整航線，避免觸礁風(fēng)險(xiǎn)？”在北京市第八十中學(xué)北校區(qū)，初三年級(jí)的“雙師課堂”上，39名學(xué)生和八十中雄安校區(qū)的40名學(xué)生隔屏相見(jiàn)，在雙方教師的引導(dǎo)下，同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，互動(dòng)探討解題思路。

課后，憑借課上掌握的一手?jǐn)?shù)據(jù)，八十中教育集團(tuán)初中數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了跨校、跨區(qū)聯(lián)合教研，實(shí)時(shí)分析師生課堂表現(xiàn)。教研組組長(zhǎng)鄭燕說(shuō)：“實(shí)際上，課堂的背后有一套人工智能分析系統(tǒng)，可以自動(dòng)分析課上教師綜合表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、課堂思維培養(yǎng)等，老師可以根據(jù)分析報(bào)告不斷調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂專注度和參與度?！?/p>

提升課堂效率的同時(shí)，這套智慧系統(tǒng)還為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資料，八十中雄安校區(qū)教師霍海羅說(shuō)：“我們和本校的老師一起開(kāi)發(fā)和共享課程教學(xué)資源，讓優(yōu)質(zhì)教育資源打破空間限制，滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求。”

這是本市推進(jìn)智慧校園建設(shè)的一個(gè)例子。推進(jìn)會(huì)上，各區(qū)亮出教育數(shù)字化成績(jī)單。

朝陽(yáng)區(qū)組織全區(qū)骨干教師研發(fā)1萬(wàn)余個(gè)資源包，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教材配套課程資源，整合100多家社會(huì)資源單位和學(xué)校，推出55門雙師型數(shù)字化素質(zhì)教育課程，覆蓋全區(qū)116所學(xué)校，12萬(wàn)余名學(xué)生開(kāi)展常態(tài)化學(xué)習(xí)。

新中考改革背景下，海淀區(qū)運(yùn)用人工智能技術(shù)開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測(cè)評(píng)新路徑。該區(qū)構(gòu)建了集教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)過(guò)程回溯、AI（人工智能）診斷測(cè)評(píng)于一體的智能化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，更精準(zhǔn)地診斷學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問(wèn)題，提升學(xué)生對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的整體理解和實(shí)踐認(rèn)知。

西城區(qū)利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生掌握的知識(shí)能力點(diǎn)，生成個(gè)性化、適應(yīng)性的作業(yè)測(cè)評(píng)圖譜，通過(guò)精準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，減少機(jī)械性、重復(fù)性的考試內(nèi)容，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、興趣和思維品質(zhì)上做好“加法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕表示，近年來(lái)，北京將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為支撐首都教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，在新技術(shù)助力學(xué)校治理、教師教學(xué)、教師研修、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、綜合評(píng)價(jià)等方面形成了一批典型案例。2023年，市教委評(píng)選出首批41所智慧校園示范校，2024年將進(jìn)一步推動(dòng)各區(qū)各校開(kāi)展智慧校園建設(shè)，持續(xù)培育新技術(shù)賦能下的新一代學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，賦能學(xué)生全面成長(zhǎng)。

（來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)）

編? ?輯：盧秋紅