王院麗

歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”當(dāng)今教學(xué)倡導(dǎo)把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。作為教師該如何讀好書(shū)、好讀書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)好呢？近期我讀到唐江澎校長(zhǎng)寫(xiě)的《好的教育》這本書(shū)，在書(shū)中淬煉靈魂，汲取前行的動(dòng)力。

一、讀好書(shū)，走近唐校長(zhǎng)感悟人格魅力

走進(jìn)書(shū)中，潤(rùn)澤心靈。唐校長(zhǎng)管理的學(xué)校，學(xué)生身體健康發(fā)展、有社會(huì)責(zé)任感、有探究精神，學(xué)生在良好的生活環(huán)境中成為有品位、有品質(zhì)、身心健康的人。

走進(jìn)書(shū)中，感悟生命。書(shū)中寫(xiě)道，40多年前，高考成績(jī)優(yōu)異的他，卻因?yàn)樯眢w的原因沒(méi)有上大學(xué)，老校長(zhǎng)惜才、愛(ài)才，引領(lǐng)他走上講臺(tái)，成為一名一個(gè)月28元的臨時(shí)教師。這讓我們看到了一個(gè)身殘志堅(jiān)的教師在工作崗位上，把自己怎樣學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生走出大山，成就大學(xué)夢(mèng)。再后來(lái)，他選擇讀成人大學(xué)，后來(lái)又成為一名出色的校長(zhǎng)，為教育貢獻(xiàn)自己的才華，讓我們領(lǐng)悟到生命的意義。

走進(jìn)書(shū)中，汲取力量。唐校長(zhǎng)為我們?cè)忈屃耸裁词钦n程?！罢n”就是對(duì)于教育內(nèi)容的選擇，“程”就是對(duì)于教育時(shí)間的安排。在他看來(lái)，要促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，就要解決課程設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題。在他的設(shè)計(jì)中，學(xué)生保持一種節(jié)奏，通過(guò)高效的學(xué)習(xí)來(lái)完成，該跑步時(shí)跑步，該做題時(shí)認(rèn)真做題，該睡覺(jué)的時(shí)候就去睡覺(jué)。學(xué)生作為生命體，講究張弛有度，保持良好的節(jié)奏，身體強(qiáng)健、精力充沛，學(xué)習(xí)時(shí)自然能用心、精心，成績(jī)自然就提高了。

二、品書(shū)香，感悟唐校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新精神

特別獎(jiǎng)項(xiàng)，智慧平衡。唐校長(zhǎng)常常在想，校長(zhǎng)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，教育就在哪里聚焦。唐校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，設(shè)立“校長(zhǎng)特別提名獎(jiǎng)”，給堅(jiān)持跑步的學(xué)生發(fā)運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)，給天天給父母打電話的孩子發(fā)孝心獎(jiǎng)等，他用自己的創(chuàng)新?lián)?dāng)促進(jìn)教育的終極價(jià)值——促進(jìn)人的幸福。他用自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和智慧，平衡了終極價(jià)值與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

體育必修，專(zhuān)業(yè)教練。體育是一門(mén)必修課，體能測(cè)試時(shí)，許多學(xué)生連一個(gè)引體向上也做不了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，在學(xué)校教練的建議下，從練俯臥撐開(kāi)始，每天一節(jié)體育課雷打不動(dòng)，這就是擔(dān)當(dāng)；堅(jiān)持傳統(tǒng)項(xiàng)目足球、籃球、排球，開(kāi)設(shè)游泳、擊劍、太極等新項(xiàng)目，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教練當(dāng)“外援”，這樣的創(chuàng)新?lián)?dāng)，益于學(xué)生身心健康，契合國(guó)家教育發(fā)展大背景。

誠(chéng)信體驗(yàn)，跳出焦慮。唐校長(zhǎng)用自己大創(chuàng)新?lián)?dāng)成就著孩子們美好的未來(lái)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。如，在自助超市中，學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人；在市民中心，學(xué)生分發(fā)郵件，變身不同職業(yè)的市民。在體驗(yàn)中跳出分?jǐn)?shù)焦慮，勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。

三、悟書(shū)境，學(xué)習(xí)唐校長(zhǎng)不忘初心奮斗

學(xué)習(xí)他，智慧堅(jiān)守。唐校長(zhǎng)用智慧辦學(xué)，他智慧地發(fā)展教育、智慧地辨析教育、智慧地選擇教育；他勤于思考，讓堅(jiān)守成為一種智慧，一種追求，一種呵護(hù)。教師應(yīng)學(xué)習(xí)唐校長(zhǎng)的堅(jiān)守力、思考力和執(zhí)行力，堅(jiān)守好自己的崗位，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

學(xué)習(xí)他，人的教育。教育是塑造未來(lái)的事業(yè)，今天的教育預(yù)示著未來(lái)的社會(huì)樣態(tài)。在唐校長(zhǎng)的演講中明白教育者只有對(duì)教育規(guī)律堅(jiān)守踐行，才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，才能增強(qiáng)教育的自信力，才能在微不足道的平凡工作中心懷遠(yuǎn)方，培養(yǎng)新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)習(xí)他，終身閱讀。唐校長(zhǎng)啟動(dòng)了“百萬(wàn)百卷讀書(shū)行動(dòng)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)形成閱讀習(xí)慣，教師平均一年讀20本書(shū)，他引導(dǎo)師生把理想做出來(lái)。我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師，不僅要畫(huà)好中外文化經(jīng)典的“圈”，感受人類(lèi)智慧的結(jié)晶，而且要畫(huà)好與專(zhuān)業(yè)或職業(yè)相關(guān)的“圈”，如科技史、科技哲學(xué)等，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，拓展視野，觸類(lèi)旁通，活躍思想。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谔菩ｉL(zhǎng)的書(shū)中，學(xué)為師，成仁師，育全人。

（作者單位：陜西渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)）

責(zé)任編輯 唐 敏