邵長輝

（四川工業(yè)科技學(xué)院 經(jīng)濟管理學(xué)院，四川 德陽 618000）

當(dāng)前為了進(jìn)一步適應(yīng)我國整體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，應(yīng)不斷開拓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展之路，將科技化發(fā)展與城鄉(xiāng)一體化建設(shè)融合到我國農(nóng)業(yè)發(fā)展當(dāng)中，全面建成現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)社會。新時期背景下，新政策、新理念、新技術(shù)的應(yīng)用為農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了巨大的契機，同樣也蘊藏著許多挑戰(zhàn)。高校在此過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身行業(yè)主導(dǎo)作用，加強人才輸出與技術(shù)研發(fā)，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè)打下良好基礎(chǔ)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高效發(fā)展、持續(xù)建設(shè)。本文主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科為方向，探究在新時期背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展建設(shè)方向，扎實我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一、新時期高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展建設(shè)的重要性

在新時期背景下，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展主要具備三大特點：（1）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。我國社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐漸變大，為促進(jìn)城鄉(xiāng)同步發(fā)展制定了一系列政策規(guī)劃，加強城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。而農(nóng)業(yè)是城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中的重要組成部分，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展［1］。在此背景下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將會成為未來城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的重要性。（2）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)前我國工業(yè)體系已經(jīng)獲得了巨大的發(fā)展成果，更加強調(diào)農(nóng)業(yè)與工業(yè)并進(jìn)的經(jīng)濟發(fā)展理念，尤其注重通過工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)協(xié)同并進(jìn)。因此，在新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體系下，農(nóng)業(yè)作為我國未來經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間應(yīng)相互依存，共同發(fā)展。（3）人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中主要以農(nóng)民為主，而當(dāng)前隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要有更多的高新技術(shù)與優(yōu)質(zhì)人才作為支撐，才能夠獲得更好的發(fā)展前景。在當(dāng)前的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中更加需要高素質(zhì)、高學(xué)歷的優(yōu)質(zhì)人才，這也是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的一個顛覆性改變。

當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及人才結(jié)構(gòu)的巨大轉(zhuǎn)變，在此背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科承擔(dān)著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人才培養(yǎng)以及技術(shù)理念研發(fā)的重要任務(wù)，為保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科能夠真正推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多優(yōu)質(zhì)人才與優(yōu)質(zhì)資源，就必須要促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，適應(yīng)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

二、新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)

當(dāng)前傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)以及管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，因此在新時期背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展必須適應(yīng)時代要求，不斷提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的科研水平、教學(xué)能力、人才輸出能力以及產(chǎn)業(yè)影響力。

（一）提高學(xué)科科研水平

學(xué)科發(fā)展主要依賴于人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究，目前我國正處于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的相關(guān)學(xué)者與科研專家也具備豐富的理論知識和科研經(jīng)驗，在此背景下應(yīng)適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的社會需求與市場需求，不斷完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科科研環(huán)境，加強科研隊伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科研水平不斷提升，為我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)與資源基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)科教學(xué)能力

在新時期背景下，高校作為教書育人的主體，應(yīng)充分認(rèn)識到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的積極影響。因此，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的同時，必須不斷提高學(xué)科教學(xué)能力，完善師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新，加強學(xué)科交叉融合，落實高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科教學(xué)改革打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)水平持續(xù)提升。

（三）提高學(xué)科人才輸出

當(dāng)前隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化與調(diào)整，強調(diào)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的社會化特點，提高了工業(yè)對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的影響。因此，學(xué)科專業(yè)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展現(xiàn)狀，不斷向社會輸出具有專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量人才，依托于產(chǎn)教融合、校企合作、實踐教學(xué)等多個途徑，加強學(xué)科教學(xué)與社會發(fā)展的深度聯(lián)系，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與社會農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)深度銜接，有效提高專業(yè)人才的應(yīng)用性價值，為我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資源建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

（四）提高學(xué)科產(chǎn)業(yè)影響力

一直以來人才培養(yǎng)都是行業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，高校本身擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、教育科研的重要任務(wù)，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中必須不斷提高高校自身在行業(yè)中的影響力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理作為農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，也應(yīng)不斷加強教育與科研事業(yè)建設(shè)，充分分析目前在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中經(jīng)濟管理領(lǐng)域面臨的主要問題，依托于解決問題展開一系列教育科研活動，與行業(yè)建立良好的合作關(guān)系，促進(jìn)人才輸出、成果輸出，進(jìn)一步提高學(xué)科的產(chǎn)業(yè)影響力，發(fā)揮高校學(xué)科在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的核心作用。

三、新時期高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)發(fā)展原則

高校作為落實我國高等教育的主體，在教育領(lǐng)域有著極其重要的發(fā)言權(quán)與主導(dǎo)地位。在高校諸多農(nóng)業(yè)學(xué)科中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科是一個由多學(xué)科交叉形成的學(xué)科，具有復(fù)雜性、廣泛性、應(yīng)用性等特點。在新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟全面轉(zhuǎn)型的時代背景下，社會對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的教學(xué)科研提出了更加嚴(yán)格的要求，因而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)必須遵循落實發(fā)展戰(zhàn)略、振興農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、促進(jìn)人才輸出的主要原則。

（一）落實發(fā)展戰(zhàn)略

在新時期背景下，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已在各行各業(yè)中得到了全面落實，而農(nóng)業(yè)作為我國未來經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要方向，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科也必須適應(yīng)時代趨勢，堅持落實農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等重大戰(zhàn)略方針，不斷加強技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，完善人才培養(yǎng)與輸出，解決在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的實際問題。同時密切關(guān)注國家各大戰(zhàn)略規(guī)劃，及時針對戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行教學(xué)科研調(diào)整，使學(xué)科建設(shè)能夠有效落實國家戰(zhàn)略，推動國家戰(zhàn)略實施。盡早實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化發(fā)展，提高我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在國際農(nóng)產(chǎn)品中的競爭優(yōu)勢，真正做到以知識經(jīng)濟為導(dǎo)向加強學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)獲得良好的發(fā)展前景。

（二）振興農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中，如何解決“三農(nóng)”矛盾，促進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展是提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的有效方式，尤其是隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，國際化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)度不斷加速，科學(xué)解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè)存在的問題變得十分緊迫。在此背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)應(yīng)將經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)有機結(jié)合，就農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、生產(chǎn)、銷售等多個領(lǐng)域進(jìn)行研究，將高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理理論應(yīng)用到實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)、產(chǎn)品流通以及市場銜接當(dāng)中，為農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟發(fā)展提供有效的解決策略［2］，以高校扎實的經(jīng)驗理論基礎(chǔ)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。在推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科自身建設(shè)，達(dá)到學(xué)科建設(shè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮高校自身發(fā)展與行業(yè)發(fā)展之間的協(xié)同效應(yīng)。

（三）促進(jìn)人才輸出

高校作為我國社會中的重要組成部分，其核心任務(wù)是人才培養(yǎng)。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)過程中也應(yīng)認(rèn)識到人才培養(yǎng)、人才輸出以及人才資源建設(shè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中產(chǎn)生的重要影響，始終堅持以促進(jìn)人才輸出為核心原則，不斷完善人才培養(yǎng)環(huán)境，加強人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度銜接，促進(jìn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略能夠與農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略、國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略深度融合，提高學(xué)校落實國家戰(zhàn)略層面產(chǎn)生的巨大影響。以國家、產(chǎn)業(yè)核心需求為目標(biāo)加強人才培養(yǎng)與輸出，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)能夠在良好的人力資源基礎(chǔ)上獲得持續(xù)建設(shè)與創(chuàng)新，進(jìn)一步推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理邁向多元化綜合發(fā)展道路。

四、新時期下促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)發(fā)展的策略探究

農(nóng)業(yè)發(fā)展在我國整體經(jīng)濟發(fā)展中具有重要影響，當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在國際領(lǐng)域面臨著巨大的競爭壓力，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中，應(yīng)進(jìn)一步體現(xiàn)我國優(yōu)勢，解決實際問題。隨著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向也產(chǎn)生了巨大的變化。目前正在全面落實城鄉(xiāng)一體化建設(shè)戰(zhàn)略，強調(diào)農(nóng)村與城市共同發(fā)展，而農(nóng)業(yè)是農(nóng)村的主要經(jīng)濟來源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展能夠進(jìn)一步落實國家重大戰(zhàn)略。再加上當(dāng)前我國工業(yè)發(fā)展取得了積極成果，各種工業(yè)技術(shù)也為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了良好的促進(jìn)作用。因此在新時期背景下依托于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的時代特點，高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)也應(yīng)遵循時代原則，制定戰(zhàn)略目標(biāo)，加強學(xué)科建設(shè)。

（一）明確學(xué)科建設(shè)方向，發(fā)揮學(xué)科應(yīng)用價值

在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中，應(yīng)明確認(rèn)識農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科帶來的影響與啟示，明確學(xué)科建設(shè)方向，制定與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相吻合的戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的應(yīng)用價值。根據(jù)目前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中面臨的實際問題，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)方向主要如下：（1）加強傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的融合研究。進(jìn)一步對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢及不足進(jìn)行研究，并制定解決策略，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)深度融合，拉近傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的距離，構(gòu)建具有可持續(xù)發(fā)展特點的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)［3］。（2）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量及食品安全研究。充分站在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)以及農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展的視角下，研究農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量及食品安全對農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟發(fā)展帶來的直觀影響，在充分保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量及食品安全的基礎(chǔ)上，有效降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的整體競爭實力。（3）加強農(nóng)業(yè)科技研究。為實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，就必須站在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的視角下，加強農(nóng)業(yè)科技研究，以強大的科技力量完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。

（二）突出學(xué)科特色，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟多元化發(fā)展

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科主要面向農(nóng)業(yè)進(jìn)行研究，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)管理有機結(jié)合，具有管理和經(jīng)濟兩大專業(yè)特點。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科特色，結(jié)合目前我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的實際問題，加強農(nóng)業(yè)集約化、現(xiàn)代化建設(shè)，以良好的基礎(chǔ)發(fā)展條件推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長。目前突出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科特色的主要路徑如下：（1）突出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟特色。在學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)進(jìn)一步加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的研究，如我國歷史農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，遵循我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，在原有的發(fā)展基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，打造具有中國特色的新時代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論。（2）突出農(nóng)業(yè)管理特色。應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)管理在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中帶來的重要影響，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等不同環(huán)節(jié)，加強各環(huán)節(jié)有機鏈接，促進(jìn)農(nóng)業(yè)銷售市場建設(shè)，構(gòu)建“多方合一”的強大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)中的重要作用。

（三）加強教研團(tuán)隊建設(shè)，不斷提高學(xué)科教研能力

為了促進(jìn)學(xué)科不斷建設(shè)與發(fā)展，必須具備良好的人才基礎(chǔ)，因此學(xué)科隊伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵：（1）加強研究團(tuán)隊建設(shè)。高校研究團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)保障團(tuán)隊成員具備傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理研究能力、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理研究能力以及國內(nèi)外農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理研究能力的諸多研究學(xué)者。因此，高校必須要加強綜合研究團(tuán)隊建設(shè)，不斷通過多種渠道引進(jìn)優(yōu)秀的研究人才，使其能夠根據(jù)自身經(jīng)驗，結(jié)合實踐，在我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)上展開深入研究，推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理不斷向世界范圍發(fā)展，縮短我國農(nóng)業(yè)市場與國際化市場的距離。（2）加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊主要是為我國培養(yǎng)高質(zhì)量人才隊伍，在高校學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)通過多種渠道完善教學(xué)團(tuán)隊。首先，加強教師培訓(xùn)。其次，讓教師參與到科研項目當(dāng)中，不斷提高教師的教研能力。最后，應(yīng)不斷引進(jìn)社會師資，可聘請企業(yè)農(nóng)業(yè)專家作為兼職教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，最終以強大的師資力量促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科人才培養(yǎng)。

（四）促進(jìn)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)

隨著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)還將繼續(xù)融合多學(xué)科專業(yè)。因此，想要促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科持續(xù)發(fā)展與建設(shè)，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上把握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展趨勢，以未來經(jīng)濟發(fā)展為核心進(jìn)行多學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)科升級與建設(shè)，進(jìn)一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)、國際市場整體發(fā)展。然而，學(xué)科交叉融合并不只是兩個學(xué)科進(jìn)行簡單的疊加，融合的方法及內(nèi)容需要具有統(tǒng)一性、創(chuàng)新性和發(fā)展性［4］，主要融合方法如下：（1）以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為核心進(jìn)行多學(xué)科研究。目前，隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)還涵蓋了農(nóng)業(yè)科技、環(huán)境等研究內(nèi)容，因此必須要以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為核心，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境、科學(xué)技術(shù)等多學(xué)科研究，以更加全面的研究內(nèi)容為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（2）以重構(gòu)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為核心進(jìn)行多學(xué)科研究。在進(jìn)行多學(xué)科研究時也應(yīng)適當(dāng)?shù)厝诤闲睦韺W(xué)、社會學(xué)等專業(yè)知識，進(jìn)一步強化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)應(yīng)用性價值與發(fā)展性特色。

結(jié)語

農(nóng)業(yè)是我國的主要支柱產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的不斷建設(shè)，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科建設(shè)已經(jīng)無法適應(yīng)新時期的發(fā)展需求。因此，必須真正認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，不斷加強學(xué)科建設(shè)與團(tuán)隊建設(shè)，構(gòu)建良好的學(xué)科發(fā)展環(huán)境，以人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)為核心促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，真正將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科融入農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)科適應(yīng)國家發(fā)展，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步。