新時(shí)期班主任工作芻議

羅海朋

幾十年的講壇歲月，深感教書(shū)是不易之事，做好班級(jí)工作則更難。當(dāng)今教育界流行的“向管理要質(zhì)量”的名言，一語(yǔ)道破了“管理”兩字至關(guān)重要的天機(jī)。班級(jí)是學(xué)校基本組成細(xì)胞之一。班級(jí)管理工作在學(xué)校中是決不可忽視而必須加強(qiáng)的。任班主任以來(lái)，深感其中有苦，但也有樂(lè)。做好工作不易，付出許多心血是苦，學(xué)生一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人成才，給精神的安慰以寄托這便是樂(lè)。做好班主任工作的體會(huì)是“愛(ài)”，這是做好工作的出發(fā)點(diǎn)，是核心。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、誠(chéng)心、敬心、耐心、決心、信心則是施教育人的方式和方法。最終達(dá)到教育與培養(yǎng)人才的目的。

對(duì)學(xué)生首先要充滿愛(ài)心。沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是連接教育者與被教育者的紐帶，只有充滿真正的愛(ài)心，才能啟開(kāi)學(xué)生的心扉，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教誨。這里愛(ài)有兩重含意：愛(ài)你從事的事業(yè)，愛(ài)你服務(wù)的對(duì)象。如果教學(xué)工作出色，表現(xiàn)突出，學(xué)生就會(huì)從心底欽佩教師，他們便自然親近你。班主任在此優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上有意識(shí)地去跟學(xué)生接觸。經(jīng)常如此，那么無(wú)形中師生隔閡就會(huì)消除，同時(shí)會(huì)建立起新的師生發(fā)誼。如果達(dá)到水乳交融的地步，班級(jí)工作就會(huì)較順利地進(jìn)行。愛(ài)是一種力量，是一種品質(zhì)，是教育好學(xué)生的訣竅。有愛(ài)就有了力量，那么班主任工作做起來(lái)，就會(huì)達(dá)到“廢寢忘食、樂(lè)以忘憂，不知老之將至”的境界，班主任的拼勁和獻(xiàn)身精神會(huì)感染學(xué)生，也會(huì)得到他們的理解與支持，他們的全部精力就會(huì)用于學(xué)習(xí)中去。

班主任對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心也十分重要，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和誠(chéng)心是分不開(kāi)的，師生之間、人與人之同本應(yīng)是以誠(chéng)相待的，以此促進(jìn)雙方的和諧與融洽。作為班主任，必須正確引導(dǎo)學(xué)生，在班級(jí)管理中深入落實(shí)德育教育，教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。被譽(yù)稱(chēng)作“心靈雕刻家”的班主任，一定要樹(shù)起忠誠(chéng)智慧的旗幟，引發(fā)學(xué)生思考，正確認(rèn)識(shí)和處理好誠(chéng)懇待人的問(wèn)題。班主任這面旗幟極為重要，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。以誠(chéng)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)以城待你，而后以誠(chéng)走向社會(huì)，良好道德品質(zhì)的形成，班主任是起著巨大影響作用的。

敬心，即敬愛(ài)，尊敬之心，每個(gè)人都應(yīng)具備，做為教師敬心有兩方面：一則是對(duì)自已事業(yè)的敬，即敬業(yè)精神；另一則是教師對(duì)學(xué)生的敬，即尊重學(xué)生。教師和學(xué)生僅在知識(shí)上擁有量上的不等，而在人格上則是完全平等的，人要將心比心，人都有自尊心，尊敬學(xué)生是師生關(guān)系平等的表現(xiàn)之一，故班主任尊重學(xué)生，學(xué)生也尊重你，對(duì)學(xué)生尊敬和信賴，讓他們信服教師的言傳身教，自然得到學(xué)生的愛(ài)戴，這樣就能喚起學(xué)生豐富的感情。贊同、相信教師的語(yǔ)言及行動(dòng)是正確的，學(xué)生才會(huì)傾聽(tīng)教師的教誨，正所謂“親其師，信其道”，而后外化為自己的行為表現(xiàn)。感情的融洽，關(guān)系的親密，思想的相通，行動(dòng)的一致，充滿和煦陽(yáng)光的師生關(guān)系，這是班主任做好班級(jí)工作的必備條件。

耐心，做好班主任工作必須有耐心和恒心。這也是衡量教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師的工作是教書(shū)育人，培養(yǎng)人才的工作不同于其他行業(yè)，教書(shū)育人的工作是世間最難做也是最復(fù)雜的工作。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)性格、思想受客觀影響、受家庭教育影響而迥異的學(xué)生，他們會(huì)有千差萬(wàn)別的表現(xiàn)，有好學(xué)生，也有“后進(jìn)生”，有懂事的學(xué)生，也有“頑皮”的學(xué)生。班主任不能用統(tǒng)一的尺子去規(guī)定他們的言行，在蕓蕓眾生之中，必然會(huì)出現(xiàn)易教育者和較難教育者。班主任最應(yīng)關(guān)注者，莫過(guò)于班里的“后進(jìn)生”。這就需要班主任有極大的耐心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨似的“動(dòng)之以情，曉之以理”的說(shuō)服教有。語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是溫暖的。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，就是這個(gè)道理。溫暖會(huì)溫暖學(xué)生的心，會(huì)激起內(nèi)心的滾動(dòng)波濤，會(huì)激起他們積極向上的決心。

決心，一個(gè)班主任必須對(duì)自已的工作抱有做好的決心，這是做好工作的前提。有決心會(huì)產(chǎn)生信心，有信心會(huì)產(chǎn)生力量，有力量會(huì)產(chǎn)生智慧及辦法。否則克服工作中的種種困難，缺乏勇氣和決心，而想做好班主任工作則將是一句空話。

“沒(méi)有任何一種收獲不伴隨著困難”，一個(gè)有獻(xiàn)身熱情的人，將永遠(yuǎn)正視工作中的困難，決心大大勝于種種困難，痛苦必將隨之烏有，反之困難克服不了，在心理上的痛苦將會(huì)永駐。班主任的決心是極其重要的。居里夫人說(shuō)：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成?！卑嘀魅尉捅仨毦哂袌?jiān)強(qiáng)毅力去征服任何一座困難的峰巔，教師有決心、有信心，學(xué)生也會(huì)受到感染，同樣產(chǎn)生決心和信心，雙方獲得的將是喜悅和豐收。

總之，班主任既是嚴(yán)父又是慈母，集各色人物于一身對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，還必須關(guān)心和體貼，從思想、學(xué)習(xí)、生活諸方面給予學(xué)生愛(ài)護(hù)和關(guān)照。接近班集體，信任和支持學(xué)生一切正確的言行，要了解他們的所思、所想、所為，滿足他們的心理要求。對(duì)“后進(jìn)生”要使用溫和的語(yǔ)言，必須尊重學(xué)生的人格，以獲得春風(fēng)化雨之效。師生互相尊重，心心相印，達(dá)到感情的高度融合，這樣才能加強(qiáng)師生的溝通效果。“德高為師，身正為范?！苯處熞陨碜鲃t，良好的文化素養(yǎng)和人格品德在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

班主任良好的工作作風(fēng)，也是影響學(xué)生的一個(gè)因素，好的作風(fēng)將會(huì)推動(dòng)班級(jí)工作向良好的方向發(fā)展。班主任要重視班級(jí)管理工作中班風(fēng)建設(shè)，以對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。