有關(guān)高校綠化管養(yǎng)及后續(xù)建設(shè)方向的思考——以上海交通大學(xué)為例

姜佳南一

有關(guān)高校綠化管養(yǎng)及后續(xù)建設(shè)方向的思考——以上海交通大學(xué)為例

姜佳南一

[上海交通大學(xué)]

近年來，各地的綠化行業(yè)工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，高校綠化養(yǎng)護工作也不例外。許多原本簡易的養(yǎng)護工作都由于外部環(huán)境的變動，缺乏合理預(yù)案等原因，出現(xiàn)管控難度大、工作推進遲緩、工作效率降低等困難，綠化放養(yǎng)、面貌不佳更是比比皆是。由此引發(fā)思考，一流的高校建設(shè)需要一流的校園環(huán)境，如何在維護高校環(huán)境質(zhì)量的同時，提高綠化養(yǎng)護水平，優(yōu)化綠化管養(yǎng)方式，從源頭上建設(shè)低維護型綠化景觀，成為了當(dāng)下這個時代高校綠化管理最值得思考的問題。

高校綠化管理; 低維護綠化; 精細化；智慧化

高校綠化是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，在改善校園環(huán)境質(zhì)量、提升師生審美水平等方面具有重要作用。尤其是在高等教育“雙一流”建設(shè)的背景下，師生員工對校園公共空間環(huán)境品質(zhì)日益關(guān)注，都更希望擁有一個布局合理、景觀優(yōu)美的校園。為此，上海市綠化和市容管理局、上海市教育委員會還編制了《上海高校校園綠化資源建設(shè)和管理導(dǎo)則》，用以指導(dǎo)綠色生態(tài)文明校園建設(shè)。

近年來，高校綠化建設(shè)成效顯著，綠樹成蔭、繁花似錦的面貌成為校園景觀 “標配”。然而高校的綠化管養(yǎng)工作卻不像表面看起來那樣茂盛，反倒面臨著諸多挑戰(zhàn)。

一、高校綠化管養(yǎng)現(xiàn)狀

目前高校普遍存在著招生人數(shù)增加、基礎(chǔ)建設(shè)加快、擴展版圖建設(shè)新校區(qū)和高資金投入等現(xiàn)象。但相較于建設(shè)時的大量投入，后期在養(yǎng)護及管理工作上的投入則顯得相對薄弱，尤其是綠化配套景觀建設(shè)普遍存在著“開局即巔峰”的現(xiàn)象，即校園建設(shè)初期的綠化是最優(yōu)質(zhì)的時期，隨后質(zhì)量逐年下降。

以上海交通大學(xué)為例，有著校園面積大、在校人員多的校園特點，綠化管養(yǎng)就面臨著三重困境。

（一）原有規(guī)劃已顯老舊，亟需進行更新

學(xué)校在二十一世紀初期編制過一版校園規(guī)劃手冊，明確了校園的規(guī)劃原則理念，并且提出了相應(yīng)的指導(dǎo)思想和目標。但在具體內(nèi)容中，對于綠化景觀建設(shè)的考量相較于建筑等方面則更顯籠統(tǒng)和概括。目前校園很多區(qū)域的綠化依舊維持著當(dāng)初建校時的樣貌，已普遍出現(xiàn)植株老化、植被退化、群落雜亂、缺少特色的情況，且校內(nèi)各綠化景觀區(qū)域之間也缺少關(guān)聯(lián)，為綠而綠的情況較為普遍，后續(xù)的規(guī)劃發(fā)展方向也相對模糊。

（二）養(yǎng)護人員不足，養(yǎng)護質(zhì)量難以達標

學(xué)校雖有綠化管理和養(yǎng)護隊伍，但存在年齡結(jié)構(gòu)偏大，專業(yè)人員不足的問題。尤其是養(yǎng)護作業(yè)人員由于長期受困于校園綠化維護的繁重工作，很少有機會與外界進行技術(shù)交流，思維和作業(yè)方式方法相對固化，與社會上專業(yè)隊伍存在一定差距，管養(yǎng)效果和質(zhì)量難達監(jiān)管要求。

（三）綠化設(shè)施家底不清，圖紙不詳

學(xué)校開展過校園測繪，但主要針對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的更新，對于數(shù)量龐大、品種繁雜的植物來說，這份數(shù)據(jù)資料還是十分粗糙的。圖紙上只能看出綠地的分界線，卻無法明確綠地內(nèi)種植何種植物。如何搭配、如何種植、植株年齡、植株高度和胸徑等信息就更無從知曉。且由于日常工作中，常對綠地進行小范圍的微調(diào)工作，以至于出現(xiàn)過不了多久，現(xiàn)場綠地情況與測繪的圖紙就對應(yīng)不上了。

除此三大主要問題之外，高校內(nèi)的綠化管養(yǎng)還存在著規(guī)劃與管理銜接不當(dāng)，設(shè)計與現(xiàn)狀不符，管養(yǎng)資金不足，缺乏高新技術(shù)設(shè)備參與等問題。

二、高校綠化管養(yǎng)工作的局限性

綠化養(yǎng)護工作必須線下進行，養(yǎng)護人員需要現(xiàn)場進行修剪、施肥、打藥、細節(jié)觀察等工作，這在目前的技術(shù)條件下難以實現(xiàn)線上化操作。在前些年，由于一些外部原因，養(yǎng)護人員的行動受限，養(yǎng)護勞動力不足，導(dǎo)致養(yǎng)護工作面臨窘境。例如，在一年中最為重要的管養(yǎng)時節(jié)（如春、秋季），無法及時進行澆灌、防寒保暖、倒伏搶救等工作；或是在蟲害發(fā)生的初期無法及時治理，導(dǎo)致后續(xù)維護困難。

綠化養(yǎng)護工作必須長期持續(xù)進行，并且很難通過某次的單獨突擊工作達到預(yù)期的效果。俗語說綠化工作的重心就是“三分種，七分養(yǎng)”，尤其是注重效果種植的整形灌木、單季草花、易受蟲害侵襲的植物，一旦養(yǎng)護力量缺失，離開了高強度的修剪及養(yǎng)護，景觀效果就立馬大打折扣。更嚴重時，可能會造成景觀植物的死亡及周邊植物的感染，牽一發(fā)而動全身，后續(xù)還需投入更多的精力和財力，對受影響的區(qū)域進行修整和補植，呈現(xiàn)效果可能還是不及最初。

而在高校的背景下，一旦發(fā)生特殊情況，校園將立即啟動對應(yīng)的響應(yīng)機制，進入應(yīng)急運行狀態(tài)，快速響應(yīng)師生需求，全力保障校內(nèi)各項生活服務(wù)措施有效運行。必要時，更會暫時封閉校園，減緩與外界環(huán)境的溝通。包括綠化養(yǎng)護在內(nèi)的非緊急性工作可能會暫停，原本負責(zé)養(yǎng)護的人員可能會被抽調(diào)至其他保障崗位，確保生活基礎(chǔ)服務(wù)配備的充足，等一切恢復(fù)后，各類人員才會回到本職工作中來，繼續(xù)相應(yīng)的養(yǎng)護工作。

三、高校綠化管養(yǎng)工作的優(yōu)化方向

針對高校綠化養(yǎng)護的現(xiàn)狀，及整個綠化管養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢，在此提出以下三點提升管養(yǎng)水平的措施，力爭改善目前管養(yǎng)粗放的狀態(tài)，達到精細綠化養(yǎng)護的標準。

（一）打造綠化管養(yǎng)智慧平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)云存儲，打通信息壁壘

綠化精細化管養(yǎng)的發(fā)展方向是數(shù)字化、信息化和智慧化，這也是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢所在。信息化管理技術(shù)在近兩年內(nèi)，獲得了更高的關(guān)注，得到了飛速的發(fā)展。以上海交通大學(xué)為例，學(xué)校正在探索數(shù)字孿生技術(shù)在高校綠化景觀與設(shè)施管理中的應(yīng)用路徑，希望借助信息化智慧平臺的搭建，提高綠化管理工作效率，提升綠化規(guī)劃和建設(shè)決策的科學(xué)性，從而優(yōu)化綠化資源配置，降低綠化管理成本。在學(xué)習(xí)了如上海辰山植物園“活植物管理系統(tǒng)”、上?；ú熬G化管理平臺”、武漢大學(xué)“校園綠化資源數(shù)字化建設(shè)項目”[1]對于綠化管理平臺的建設(shè)案例后，制定了作為平臺建設(shè)的基礎(chǔ)框架的三原則。

一是科學(xué)、安全、實用。平臺的研發(fā)必須經(jīng)過有效調(diào)研，有科學(xué)理論數(shù)據(jù)支撐。它需要解決日常校園綠化管理中所遇到的切實問題與需求。也正是因為該系統(tǒng)即將存儲大量校內(nèi)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)安全、杜絕非法操作是平臺創(chuàng)設(shè)的重要考慮因素。

二是靈活的可編輯性和拓展性。校園綠化景觀會隨著學(xué)校后續(xù)的規(guī)劃發(fā)展而產(chǎn)生變化和更新。這就意味著此管理平臺需要更強的開放性和包容性。為了杜絕“一次性使用”的可能性，該平臺在構(gòu)建之初，就應(yīng)具備完備的系統(tǒng)補充端口，以便后續(xù)能通過增補、修改等方式，讓其做到隨用隨新。

三是網(wǎng)格化管理，分層次使用。管理系統(tǒng)需將校園綠化景觀地圖進行清晰且有跡可循的劃塊，并分區(qū)進行數(shù)據(jù)錄入和管理。在基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)納入了管理平臺后，建立相應(yīng)的數(shù)字檔案和維護信息，使每個區(qū)域可單獨放大查看細部內(nèi)容，也可作為整體進行大區(qū)域的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。系統(tǒng)可對使用人群進行分類，例如針對管理人員和頁面訪客，賦予不同的登陸權(quán)、編輯權(quán)、查看權(quán)和管理權(quán)。其中管理人員又應(yīng)細分到日常巡查、養(yǎng)護、監(jiān)管人員、整體統(tǒng)籌人員等。

對標上海教育現(xiàn)代化2035，高校的綠化養(yǎng)護工作也勢必要插上“智慧的翅膀”，改革和創(chuàng)新運行與管理模式，依托新技術(shù)，搭建新平臺，由“汗水養(yǎng)護”向“智慧養(yǎng)護”轉(zhuǎn)變。

（二）以動態(tài)、精細、預(yù)案為導(dǎo)向，修訂合適的管理體系

建立更加合理、科學(xué)、動態(tài)的綠化養(yǎng)護管理體系。在確定整體管養(yǎng)目標后，制定長期和短期工作目標。長期可做好前瞻性思考，并針對可能出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的預(yù)案，結(jié)合當(dāng)下實際情況，及時調(diào)整。短期內(nèi)需加強日常衛(wèi)生消毒管理和養(yǎng)護員工的健康安全管理，加強日常工具、耗材、物資的臺賬管理工作，可將養(yǎng)護日志匯總、質(zhì)量檢查考核、安全排查等工作由原先的季度或月度一次調(diào)整為半月一次，統(tǒng)一安排。[2]優(yōu)化管養(yǎng)工作的條理性，提前規(guī)劃、提前開展，合理安排校園養(yǎng)護工的日常工作。

（三）對養(yǎng)護勞動力進行有效監(jiān)管，引入專業(yè)團隊，提高養(yǎng)護管理能力

綠化養(yǎng)護工作是一項長期的、需要理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗相結(jié)合的工作，具體的操作手法也在不斷更新。高校需引入高技術(shù)的專業(yè)團隊，為校內(nèi)原有養(yǎng)護隊伍注入新鮮血液，這有利于提升校內(nèi)綠化養(yǎng)護工作的準確性和實效性。[3]尤其是在前些年，校外人員入校提供養(yǎng)護技術(shù)指導(dǎo)和輔助養(yǎng)護的機會減少后，提升校內(nèi)技術(shù)工養(yǎng)護能力的需求就顯得更加迫在眉睫。

高校還應(yīng)加強養(yǎng)護技能培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)社會面上優(yōu)秀的養(yǎng)護知識、技術(shù)以及設(shè)備，并將其應(yīng)用到校園綠化養(yǎng)護中。例如，可以學(xué)習(xí)上海市綠化和市容管理局科學(xué)技術(shù)委員會編制的《“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”推薦應(yīng)用目錄（第一批）》等參考資料，或是多參與線上線下的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

四、高校綠化后續(xù)建設(shè)的思考

（一）高觀賞型綠化

高校校園是師生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對綠化環(huán)境也有著較高的要求。尤其在全球化、信息化的背景下，師生對于美的要求也逐步提升。許多上世紀末本世紀初建設(shè)的高校“新校區(qū)”，綠化植物雖未達到古樹名木的標準，但也已呈現(xiàn)老化趨勢，風(fēng)格也與當(dāng)下環(huán)境有所脫節(jié)。

在后續(xù)綠化提升方面，可考慮在保留原有的古樹、大樹、長勢良好的喬灌木基礎(chǔ)上，替換已經(jīng)老化、弱化的植株；參照上海市“綠化、彩化、珍貴化、效益化”的標準，優(yōu)化生態(tài)空間結(jié)構(gòu)；更多考慮觀花、觀葉、觀果以及鄉(xiāng)土植物，以小見大，逐步滲透，提升環(huán)境觀賞性。

（二）低維護型綠化

高校綠化建設(shè)應(yīng)兼顧觀賞性和低維護性。在綠化營造上，可以選擇單一品種鋪設(shè)，也可以模擬自然界中的頂級綠化群落，只要具有較好的觀賞性和季相變化即可。此外，還應(yīng)考慮以下因素：維護環(huán)境的微生態(tài)性，考慮植物選種、合理安排種植時間，區(qū)域性灌溉、針對性施肥，生物防治病蟲害，杜絕侵略性植物等，這些因素是近年來社會主推的低維護型綠化建設(shè)方向。[4]尤其是對于花境這類的造景方式，適量減少一年生草花花壇的比例，提升長效花境的應(yīng)用，是構(gòu)建更穩(wěn)固、更生態(tài)、更低價高校生態(tài)系統(tǒng)的必經(jīng)之路。

（三）周邊設(shè)施配備

高校占地面積廣，綠化分布散，傳統(tǒng)的人工灌溉方式存在人力成本高、水量難以精確控制、突發(fā)情況無法及時處理等問題。因此，可以考慮引入機械灌溉設(shè)備，以減少人力參與成本、提高灌溉效率和效果。此外，還可以考慮引入新型濾滲透系統(tǒng)等社會面上的新型技術(shù)，結(jié)合透水地坪的管理，改變傳統(tǒng)的板結(jié)種植土層，實現(xiàn)水分循環(huán)利用。[5]這符合當(dāng)下海綿城市的建設(shè)理念，可以進一步保障景觀效果，或許可以順帶減少積水導(dǎo)致的應(yīng)急搶修幾率。

五、總結(jié)

高校綠化建設(shè)是高校生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，但在過去的十幾年內(nèi)，高校綠化建設(shè)往往不如學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)、文化建設(shè)等受到重視。新冠疫情時期的綠化管養(yǎng)窘境，為高校綠化建設(shè)敲響了警鐘，也提供了一個轉(zhuǎn)變的契機。高校綠化管理人員應(yīng)借此機會，對校園綠化管養(yǎng)方式進行梳理和思考，尋找更適合本校綠化發(fā)展的方向。當(dāng)前，建設(shè)低維護、智慧化、高質(zhì)量的綠化已是高校綠化管養(yǎng)發(fā)展的必然選擇。通過前期的植物遴選、種植質(zhì)量把控、中期日常養(yǎng)護技術(shù)參與、后期智慧化管理的同步推進，構(gòu)建群落更生態(tài)、管理更科學(xué)、效果更顯著的高校綠化景觀。

[1]周龍，萬明政.大學(xué)校園綠化管理與信息化探索研究-以武漢大學(xué)為例[J].現(xiàn)代園藝,2019(21): 185-187.

[2]付彥榮，賈建中，王洪成，劉艷梅，李佳瀅.新冠肺炎疫情期間城市公園綠地運行管理研究[J].中國園林,2020, 36(7): 32-36.

[3]唐浪.構(gòu)建高校園林綠化全周期管理模式的探討[J].高校后勤研究,2021(10): 32-33+40.

[4]梁銓榮.基于低養(yǎng)護成本前提下的高質(zhì)量園林養(yǎng)護管理分析[J].現(xiàn)代園藝,2017(06): 190.

[5]上海市綠化和市容管理局科學(xué)技術(shù)委員會.“十四五”期間上海市綠化市容行業(yè)“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”推薦應(yīng)用目錄[Z].2022.76-77.

（責(zé)任編輯：趙鵬程）