基于新課標(biāo)的減負(fù)提質(zhì)教學(xué)改革與實(shí)踐

高小蘭 楊瑜瑾

我校積極響應(yīng)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，結(jié)合我校的辦學(xué)理念“讓每一個孩子成為最好的自己”，致力于開展基于新課標(biāo)的減負(fù)提質(zhì)教學(xué)實(shí)踐研究，旨在通過優(yōu)化課程體系、深化課堂教學(xué)研究、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計、進(jìn)行多元評價，加強(qiáng)校本研修以及加強(qiáng)信息與學(xué)科融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)大單元整體設(shè)計，形成教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)提質(zhì)。

一、進(jìn)行頂層設(shè)計，形成“五潤”課程體系

我校在“家文化”的引領(lǐng)下，通過理論學(xué)習(xí)進(jìn)行頂層設(shè)計，結(jié)合各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞“讓每一個孩子成為最好的自己”的辦學(xué)理念，對已有課程進(jìn)行梳理完善，整合資源，凸顯特色，形成學(xué)生成長的“五潤”課程體系。這一課程體系包括國家課程、地方課程和校本課程，按培養(yǎng)目標(biāo)分為德潤、智潤、和潤、雅潤、沁潤五個系列，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時，依托各類課程和活動，反復(fù)實(shí)踐，形成精品課程，豐富和完善課程體系。

二、深化課堂研究，提高課堂教學(xué)效率

1.開展單元整體設(shè)計

以大單元整體設(shè)計為突破口，引導(dǎo)教師深度研究教材，打通課時與課時之間的隔斷墻，整體構(gòu)架單元教學(xué)。通過素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.踐行課堂教學(xué)范式

我校各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“三維四環(huán)”課堂教學(xué)范式進(jìn)行實(shí)踐研究，形成凸顯學(xué)科特色的變式。通過“課前、課中、課后”三個維度，和“定向?qū)W(xué)—指導(dǎo)點(diǎn)撥”“反饋強(qiáng)化—分層延伸”“自主探學(xué)—合作展學(xué)”“問題解決—鞏固創(chuàng)生”四個環(huán)節(jié)，進(jìn)行“問題引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究”的課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)學(xué)、思維可視、知識入框的原則，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。

3.實(shí)現(xiàn)線上+線下混合式教學(xué)

我校推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科建設(shè)的融合，通過空間、課程與信息技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)線上+線下混合式學(xué)習(xí)模式，改變教學(xué)方式，推進(jìn)課堂形成新樣態(tài)。

三、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計研究，提高作業(yè)的精準(zhǔn)度

減負(fù)提質(zhì)，其中重要的一點(diǎn)是作業(yè)提質(zhì)，提高作業(yè)的精準(zhǔn)度。作業(yè)設(shè)計納入各學(xué)科常規(guī)教研，利用集體備課的時間，進(jìn)行書面和非書面作業(yè)設(shè)計，設(shè)計必做和選做作業(yè)，做到少而精，力求基礎(chǔ)與綜合、探究作業(yè)并存，即1項(xiàng)基礎(chǔ)作業(yè)、1項(xiàng)綜合作業(yè)、1項(xiàng)探究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和探究能力，讓每一個孩子得到發(fā)展和提升，滿足學(xué)生的個性化需求。嚴(yán)控作業(yè)時長，出臺作業(yè)公示制度，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生睡眠。

四、構(gòu)建五個“1”延時服務(wù)體系，豐富校園生活

為更好地服務(wù)學(xué)生和家長，我校構(gòu)建了五個“1”課后服務(wù)體系。五個“1”即1種基礎(chǔ)服務(wù)、1種特色社團(tuán)服務(wù)、1種興趣社團(tuán)服務(wù)、1種勞動體驗(yàn)、1種展示舞臺。這一體系旨在滿足學(xué)生的個性化需求，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。通過多樣化的延時服務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我校共開設(shè)了德智體美勞全方位的社團(tuán)服務(wù)111個，這些社團(tuán)活動不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也為他們提供了展示自我、鍛煉能力的平臺。

五、形成“互聯(lián)網(wǎng)+五潤課程”可視化評價系統(tǒng)

我校成功研發(fā)了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“五潤”課程可視化評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括德潤、智潤、和潤、雅潤、沁潤五個維度的課程評價，通過多元評價機(jī)制（自評、互評、他評）形成可視化“五潤”課程發(fā)展評價報告。這一系統(tǒng)不僅真實(shí)反映了學(xué)生五育并舉的素養(yǎng)水平，還為教師教學(xué)安排提供了有力支持，鼓勵學(xué)生不斷提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

通過本學(xué)期的減負(fù)提質(zhì)教學(xué)研究，我校在優(yōu)化課程體系、深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)校本研修以及信息與學(xué)科融合教學(xué)等方面取得了顯著成效。

1.大單元整體設(shè)計成效顯著

在2022年“龍教杯”青年教師技能大賽中，我校參賽教師以大單元整體設(shè)計參賽，取得了優(yōu)異的成績。數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等6個學(xué)科均獲團(tuán)隊一等獎和個人一等獎，充分展示了我校在大單元整體設(shè)計方面的探索與實(shí)踐成果。

2.研究成果豐碩

近兩年來，我校教師在課題研究、論文發(fā)表等方面取得了顯著成果。多項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)并順利推進(jìn)，多篇論文在核心期刊發(fā)表，展示了我校在減負(fù)提質(zhì)教學(xué)研究方面的實(shí)力與成果。

3.示范引領(lǐng)與輻射

我校在減負(fù)提質(zhì)教學(xué)研究方面的成效得到了社會的廣泛認(rèn)可與報道。多家媒體對我校的改革舉措進(jìn)行了報道，樹立了良好的社會形象。同時，我校還積極發(fā)揮區(qū)域輻射作用，通過舉辦研討會、分享會等形式，將減負(fù)提質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果推廣至周邊學(xué)校，為區(qū)域教育質(zhì)量的提升做出了積極貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯? 龍建剛