張梓萌
我們的生活中,有許多景色繽紛的地方,比如北極,如鵝毛一樣白的雪,令人陶醉;比如濟(jì)南,泉水如玻璃一樣清澈美麗……可我還是覺(jué)得最繽紛美麗的地方是我的校園。
繽紛的校園讓人喜愛(ài),美景多得數(shù)不清,先說(shuō)校園里小草的繽紛吧!春天,小草穿上了綠色的衣服,綠油油的小草像塊綠色的大地毯。夏天,小草變成了深綠色,她們一個(gè)個(gè)隨風(fēng)搖擺,如同一群翩翩起舞的舞蹈家。秋天,小草變成了黃色,開(kāi)始枯萎,我看著她們感到陣陣心疼。冬天,小草都躲到了大地媽媽的懷里,期待在歷盡嚴(yán)寒后的第二年春天跑出來(lái)肆意玩耍。
再說(shuō)大樹(shù)的繽紛吧!一進(jìn)校門,一片生機(jī)勃勃的景象就出現(xiàn)在眼前。夏天,這里的大樹(shù)枝繁葉茂、多姿多彩。有刺眼的陽(yáng)光的時(shí)候,大樹(shù)會(huì)撐起一把綠色的“大傘”,給人們帶來(lái)涼爽。冬天時(shí),大樹(shù)抖掉一身樹(shù)葉,溫暖的陽(yáng)光從枝干的縫隙給人們帶來(lái)暖和的懷抱。
總之,我們的校園是繽紛的,每天都有新的驚喜等著我們。我覺(jué)得自己特別幸運(yùn),能在這里學(xué)習(xí)和玩耍。我愛(ài)我的學(xué)校,它讓我感到溫暖和幸福,希望它永遠(yuǎn)繽紛、美麗。
指導(dǎo)教師? ?吳? ?倩
小編點(diǎn)評(píng):
文章布局合理,開(kāi)篇點(diǎn)題。通過(guò)校園里小草四季輪轉(zhuǎn)下的變化,大樹(shù)在夏天和冬天的別樣美麗,突出了“繽紛的校園”。小作者文筆流暢,自然生動(dòng),運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,結(jié)尾處借景抒情,表達(dá)了小作者對(duì)“繽紛的校園”的喜愛(ài)和美好愿景,呼應(yīng)且升華了文章主題。
山東青年報(bào)·教育周刊學(xué)生版下半月2024年3期