紅色基因融入初中思政課教學(xué)的實(shí)踐探討

黃淑芬

關(guān)鍵詞：紅色基因；思政課；教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，很多學(xué)校對于思政課程教學(xué)重視度不高，導(dǎo)致教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都比較單一和傳統(tǒng)，進(jìn)入新課程背景后，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足思政課教學(xué)的要求，所以教師還需要提高對思政課程教學(xué)的重視度，認(rèn)真研究紅色基因，找到紅色基因與思政課程結(jié)合的點(diǎn)，然后挖掘思政課程中的紅色元素，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容來開展課堂教學(xué)活動，更好地保證課堂教學(xué)效果。

? 一、轉(zhuǎn)變理念，將紅色基因融入初中思政課教學(xué)中

相關(guān)研究表示，紅色基因作為我國共產(chǎn)黨的重要組成部分，是我們黨執(zhí)政的根本理論和實(shí)踐，將紅色基因融入初中思政課教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、理想信念、道德品質(zhì)和責(zé)任意識。所以，教師融入紅色基因的時(shí)候，首先需要深入研究紅色基因，通過深入學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的先進(jìn)理論，更好地提升自身對紅色基因的認(rèn)識和了解；其次，教師在開展課堂教學(xué)活動的時(shí)候，可以將紅色基因融入課堂中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

? 二、紅色基因融入初中思政課課堂，發(fā)揮課堂主陣地作用

在開展初中思政課程教學(xué)的時(shí)候，想要融入紅色基因，也需要將思政課堂的主陣地作用充分發(fā)揮出來，所以教師首先可以通過紅色基因，將思政課程的吸引力和價(jià)值充分發(fā)揮出來。例如，教師可以通過講授黨的歷史、革命事跡和先進(jìn)典型，激發(fā)學(xué)生對黨的事業(yè)的熱愛和追求，同時(shí)教師還可以挖掘紅色故事，讓思政課更加生動有趣，從而吸引學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

? 三、將紅色教育融入初中思政課實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀展館

在初中思政課程教學(xué)中，除了理論知識的教學(xué)之外，做好實(shí)踐教學(xué)也是非常重要的，所以教師融入紅色基因的時(shí)候，也可以將紅色教育融入實(shí)踐教學(xué)中，通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀愛國主義教育基地和展館，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

綜上所述，在初中開展思政課程教學(xué)的時(shí)候，可以將紅色基因融入課堂中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課程內(nèi)容，開展實(shí)踐教學(xué)等方式，更好地優(yōu)化思政課程，提升初中思政課程教學(xué)效果。

本文為2022年度甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“初中思政課滲透紅色基因教育的策略研究”階段性研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2022]GHBZX117。

（作者單位：甘肅省民勤縣第五中學(xué)）