楊昌柏

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量會(huì)影響高階數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。實(shí)際教學(xué)中，部分教師沒有采用科學(xué)的教學(xué)方法，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣不高。如何真正激發(fā)課堂活力，展示高效課堂魅力，現(xiàn)從以下方面進(jìn)行簡單闡述。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位

在實(shí)際教學(xué)中，部分教師只注重理論知識(shí)的講授，課堂氛圍比較枯燥，不注重與學(xué)生交流，不利于學(xué)生發(fā)揮主體作用。而在素質(zhì)教育理念中，教師主要扮演啟發(fā)者、引導(dǎo)者和組織者的角色，轉(zhuǎn)變以教師為主體的教育觀念，實(shí)施以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的參與感，讓他們積極學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺發(fā)散思維的能力，共同營造民主和諧的課堂。

二、運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性

教師要巧妙把“互聯(lián)網(wǎng)和教育”結(jié)合起來，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。教師要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代的教育技術(shù)和手段，多媒體可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、形象的內(nèi)容，并用聲、圖、像、字等形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性，且符合小學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)，還有利于他們的主動(dòng)參與，積極思考，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

三、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、態(tài)度和習(xí)慣，樂于接受新鮮事物，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和技能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)給予學(xué)生客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)

教師要能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等，幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，且學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、有動(dòng)力。在師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，教師還要適時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給予客觀性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

總之，教師需要根據(jù)學(xué)生的性格特征、認(rèn)知能力、心理素質(zhì)等因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)效率不斷提升。