·主持人語(yǔ)·

2020年9月11日，習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上的講話中指出，“科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富”?？茖W(xué)家精神包括胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。為積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)科學(xué)家精神進(jìn)校園，切實(shí)發(fā)揮科學(xué)家精神在學(xué)校教育中的示范和引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，2023年7月14日，中國(guó)科協(xié)、教育部共同印發(fā)了《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》，這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)科學(xué)家精神融入學(xué)校教育并引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的戰(zhàn)略考量和高度關(guān)切。

本期專(zhuān)題圍繞“科學(xué)（家）精神進(jìn)校園”主題，立足時(shí)代發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)家站位，從新時(shí)代中學(xué)生應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā)，研究如何做好科學(xué)教育加法，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)家精神培養(yǎng)的實(shí)踐探索。這里，科學(xué)素養(yǎng)屬于知識(shí)和能力范疇，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維及應(yīng)用能力。科學(xué)精神則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)知觀念，求實(shí)創(chuàng)新是其本質(zhì)屬性，也是科學(xué)素養(yǎng)的核心和靈魂。科學(xué)家精神是科學(xué)精神在人文價(jià)值上的訴求和發(fā)展，是科學(xué)精神被賦予時(shí)代使命和擔(dān)當(dāng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的情懷和人格。這是科學(xué)教育的應(yīng)有價(jià)值和旨?xì)w，也是一個(gè)民族賡續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。為有效對(duì)接教師的教學(xué)實(shí)踐，為一線教師提供科學(xué)家精神進(jìn)校園的典型教學(xué)樣例和參考，本期專(zhuān)題文章聚焦“科學(xué)（家）精神如何融入學(xué)科教學(xué)”這一關(guān)鍵問(wèn)題，重點(diǎn)從培養(yǎng)科學(xué)家精神這一角度出發(fā)，重新審視和考量中學(xué)科學(xué)教學(xué)（包括物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)），研究中學(xué)科學(xué)學(xué)科潛在的科學(xué)家精神，以及如何通過(guò)科學(xué)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神，希望以此引發(fā)廣大一線教師的關(guān)注和討論，不斷提升科學(xué)教育教學(xué)工作的質(zhì)量。