李光亞

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710038

籃球憑借獨(dú)特的魅力獲得學(xué)生喜愛，作為一項(xiàng)現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)模式，對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、合作能力有促進(jìn)作用，籃球運(yùn)動(dòng)恰好滿足這些要求，符合高職學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以，教師要重視對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的培養(yǎng)工作，分析影響學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的相關(guān)因素，并尋求有效的解決措施，在籃球教學(xué)中切實(shí)提高學(xué)生的籃球技術(shù)。

一、影響高職學(xué)生籃球技術(shù)的因素分析

結(jié)合實(shí)際來說，影響學(xué)生籃球技術(shù)形成的因素較多，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教師因素

雖然高職學(xué)生有了一定的認(rèn)知意識(shí)，但是籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)，教師自身水平、組織能力、個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的提升有重要影響。從觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的影響和教師本身的教學(xué)能力有著一定關(guān)系，如教師的專業(yè)能力比較弱，則不利于提高學(xué)生的籃球技術(shù)。簡而言之，教師工作能力和其中隱藏的惰性思維是根本問題，影響教師教學(xué)方式的更新和完善，導(dǎo)致戶外的籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練比較單一。還有部分教師過分注重理論知識(shí)的講解，忽視了對(duì)實(shí)踐體能訓(xùn)練，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，如此反復(fù)幾次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，不利于學(xué)生籃球技術(shù)的提升［1］。

（二）學(xué)生因素

現(xiàn)階段，高職學(xué)生面臨著更大的競爭壓力，而專業(yè)教育對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展有著重要影響。結(jié)合目前高職院校的籃球教學(xué)情況，影響學(xué)生技術(shù)的提升的原因還有學(xué)生自身的因素。如學(xué)生本身的身體素質(zhì)、興趣，認(rèn)知水平等，所以教師需要采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，確保各個(gè)層次的學(xué)生能掌握不同的技能，養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。而在評(píng)價(jià)方法層面，應(yīng)體現(xiàn)其多樣化的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）設(shè)備因素

高職院校的籃球場館訓(xùn)練不健全會(huì)影響學(xué)生日常的訓(xùn)練效果，如面臨惡劣天氣，只能停止教學(xué)。由此可見，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、缺乏資金投入也是影響學(xué)生籃球技術(shù)提升的重要因素，如這些無法達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，很難為各個(gè)專業(yè)學(xué)生提供充足的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)展。

（四）文化因素

良好的文化氛圍，也是影響學(xué)生籃球技術(shù)發(fā)展的重要因素，如競賽、課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等?；@球作為校園文化的一部分，組織多元化的校園文化活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的籃球技能有促進(jìn)作用。

（五）評(píng)價(jià)因素

現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)從過程向結(jié)果的有效過渡，而以往的教學(xué)評(píng)價(jià)模式以學(xué)生的個(gè)人成績?yōu)橹攸c(diǎn)，由于現(xiàn)代化教學(xué)模式極為多樣化，通過多層次的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生體能、技能的發(fā)展有促進(jìn)作用，自然也包含了學(xué)生本身的態(tài)度，合作素養(yǎng)等。就高職院校的籃球評(píng)價(jià)情況而言，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能僅單純關(guān)注籃球技術(shù)的提升，還要注重學(xué)生個(gè)人情感、籃球理論知識(shí)，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展［2］。

二、高職學(xué)生籃球技術(shù)的提升對(duì)策

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)能力

現(xiàn)階段，高職籃球教學(xué)的效果不夠明顯，學(xué)生籃球技能的發(fā)展和提升效果不佳，這和教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展有著重要關(guān)系。高職籃球教師隊(duì)伍中，許多不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師，教師對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解不夠透徹，影響教學(xué)效果。所以，教師要強(qiáng)化自身的專業(yè)訓(xùn)練工作，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐知識(shí)的有效整合，更好開展籃球教學(xué)活動(dòng)，從而起到良好的教學(xué)效果。高職院校在引進(jìn)體育人才的時(shí)候，除了關(guān)注年齡、學(xué)歷外，還要對(duì)教師本身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷進(jìn)行合理分析，打造一支優(yōu)秀的籃球教師隊(duì)伍，最大限度提高教師的綜合素質(zhì)［3］。

高職院校作為體育人才培養(yǎng)的重要場所，體育教師本身的理論水平對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要影響。為了尋求創(chuàng)新，應(yīng)始終以學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。對(duì)此，鼓勵(lì)體育教師積極創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，開闊認(rèn)知視野，增加對(duì)外交流和溝通的契機(jī)，掌握國際、國內(nèi)最新的籃球知識(shí)動(dòng)態(tài)。學(xué)校應(yīng)組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，致力于打造“雙師型”的教師隊(duì)伍，立足本校教育工作要點(diǎn)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。院校領(lǐng)導(dǎo)為教師提供良好的發(fā)展空間，組織本校和外校之間相互交流和溝通，鼓勵(lì)教師之間積極交流，或者是聘請專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員到校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)?；蛘呤墙M織專家講座，其目的是提高教師對(duì)籃球創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度，改變教師傳統(tǒng)的認(rèn)知觀念，隨著講座活動(dòng)的推進(jìn)，融合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，讓教師逐漸認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，不斷提高體育教師的綜合能力。除了院校層面的措施，體育教師本身應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，采取有效措施，積極創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，讓籃球課程更具吸引力，使籃球課程煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

（二）基本功訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練和體能培養(yǎng)的有效整合

提高學(xué)生的籃球技術(shù)是重點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的基本情況，對(duì)籃球基本的訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度進(jìn)行科學(xué)安排。對(duì)于部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生而言，重點(diǎn)進(jìn)行傳球、運(yùn)球、投籃等方面的訓(xùn)練，適當(dāng)降低教學(xué)的難度，引導(dǎo)學(xué)生多觀察和交流，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行技術(shù)分解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的綜合理解，確保教學(xué)工作具有極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

第一，運(yùn)球的訓(xùn)練。運(yùn)球是一項(xiàng)基本功，在籃球比賽中具有非常重要的作用，要求學(xué)生掌握運(yùn)球上籃、帶球過人。日常的訓(xùn)練中，結(jié)合學(xué)生的基本情況進(jìn)行訓(xùn)練，詳細(xì)解答運(yùn)球的基本手勢，始終根據(jù)學(xué)生的基本情況進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和指導(dǎo)，通過手腕用力，而不是在小臂上用力，無形中提高學(xué)生的球感［4］。

第二，接球訓(xùn)練。接球則是需要保證傳球的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)丟失的情況，以提高球員的預(yù)判能力為重點(diǎn)，找準(zhǔn)球的具體落點(diǎn)位置，判斷出球的力度，以正確的手法完成接球工作。對(duì)于部分學(xué)生不正確的傳球方式，教師可以分享一些有效的接球方法，提高學(xué)生的默契程度，找準(zhǔn)合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好傳球工作，這也是提高學(xué)生籃球技術(shù)的重要舉措。

第三，投籃訓(xùn)練。投籃是基本功的一部分，學(xué)生不僅要掌握基本的投籃姿勢，日常還要勤加訓(xùn)練，清楚認(rèn)識(shí)在何種情況下進(jìn)行投籃才是最好的方式。訓(xùn)練中的投籃、罰球是重點(diǎn)，以投籃為例，更多是采用定點(diǎn)訓(xùn)練的方式進(jìn)行，通過對(duì)多個(gè)點(diǎn)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。而在罰球的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的命中率進(jìn)行合理調(diào)整。

第四，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?；@球是一項(xiàng)綜合性的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，所以日常的教學(xué)中，融合最新的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，進(jìn)行集中演練。如邊線球戰(zhàn)術(shù)，通過實(shí)戰(zhàn)的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于所有的戰(zhàn)術(shù)都是站在籃球技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以每個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和變化有著自己的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)手的基本情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這些模擬性的訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)具有重要作用。

（三）加大資金投入，完善硬件教學(xué)設(shè)備

籃球教學(xué)的硬件環(huán)境建設(shè)工作同等重要，教師加強(qiáng)對(duì)此的重視程度，重新審視自身的辦學(xué)方法，適當(dāng)拓展和延伸教學(xué)的方案，增加教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)需求。整個(gè)過程中，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，引進(jìn)優(yōu)秀且先進(jìn)的資源，條件允許的情況下增加投資，積極引入更多先進(jìn)設(shè)備，確保學(xué)生能在任何的環(huán)境下積極參與籃球運(yùn)動(dòng)。尤其是對(duì)硬件設(shè)備的投入，為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開展提供良好的物質(zhì)條件，場地建設(shè)的時(shí)候，給予更多資源方面的支持，完善體育教學(xué)設(shè)施。而在具體實(shí)踐的時(shí)候，從有以下幾點(diǎn)。

第一，加大對(duì)體育場館的建設(shè)工作。學(xué)校對(duì)于體育場館的建設(shè)，在資金允許的情況下，購買更好的配套設(shè)備，學(xué)校也要從多個(gè)方面分析和謀劃，籌集資金，完善辦學(xué)工作，最大程度利用社會(huì)資源，獲得事業(yè)單位的支持，為學(xué)生籃球技術(shù)的提升提供有效保障?；诨セ莼ダ脑瓌t，改善現(xiàn)階段體育場館的建設(shè)工作，積極和相關(guān)企業(yè)合作，爭取為學(xué)校體育場館維護(hù)籌集資金［5］。

第二，體育場館的建設(shè)結(jié)合學(xué)校的基本情況進(jìn)行有償開放，采用面向整個(gè)社會(huì)開放的方式，確保教學(xué)條件不斷完善的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的建設(shè)和優(yōu)化。對(duì)于校內(nèi)資金進(jìn)行整合，增加資金的投入力度。

第三，對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。組織人員管理工作，應(yīng)該在場館建設(shè)的時(shí)候，做好相應(yīng)的維修工作，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，延長設(shè)備使用的壽命和期限，更好為學(xué)生所服務(wù)。

（四）有效宣傳，構(gòu)建濃厚的校園籃球文化氛圍

籃球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)類、技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)模式，如若只是憑借每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以還需要通過大量的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生做好知識(shí)的鞏固和延伸，通過選修課程讓學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和整合。由于高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面存在著一些問題，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，這也是影響學(xué)生籃球技術(shù)提升的重要因素。因此，教師本著對(duì)學(xué)生專業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過教師的引導(dǎo)，組織籃球比賽活動(dòng)，校內(nèi)的籃球俱樂部創(chuàng)設(shè)多元化的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，自然能引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，獲得良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)生也有自主展示的平臺(tái)和空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。隨著校園籃球活動(dòng)的推進(jìn)，引導(dǎo)普通學(xué)生通過常規(guī)性的活動(dòng)，讓學(xué)生自主養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

一方面，組織多元化的宣傳活動(dòng)。文化氛圍的構(gòu)建不僅需要籃球比賽，還要主動(dòng)宣傳籃球知識(shí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有深刻認(rèn)知，才能有更為飽滿的熱情參與其中。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體逐漸成為最主要的宣傳方式，加強(qiáng)新媒體的拓展和應(yīng)用，豐富宣傳方式，讓競賽活動(dòng)更具創(chuàng)新性，學(xué)生也能從多個(gè)渠道了解和認(rèn)識(shí)籃球，積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，感受籃球的獨(dú)特魅力。此外，籃球社團(tuán)能以組織、企業(yè)的方式冠名，由此獲得資金方面的支持，提高其知名度，做好宣傳和總結(jié)工作。

另一方面，高職院校結(jié)合學(xué)生的基本情況成立社團(tuán)，吸引學(xué)生參與其中，教師則是起到組織和引導(dǎo)的作用，讓有興趣的學(xué)生利用課余時(shí)間參與其中。社團(tuán)定期組織籃球競賽，將其分為多個(gè)部分，搭設(shè)良好的活動(dòng)框架，為不同層次的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化和升級(jí)。

（五）多維評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)效果的最優(yōu)化發(fā)展

為提高學(xué)生的籃球技術(shù)，保證籃球教學(xué)的效果，教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，以自評(píng)、互評(píng)等多個(gè)方式，讓學(xué)生在多維度的評(píng)價(jià)體系中獲得更好的發(fā)展，對(duì)籃球知識(shí)有更為深刻的認(rèn)知，讓學(xué)生形成良好的情感意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，強(qiáng)調(diào)身心鍛煉的目的和效果。

第一，清楚認(rèn)識(shí)籃球技術(shù)考核的目的和意義。高職院校缺乏合理的指導(dǎo)思想，所以學(xué)生參與了體育考核后，沒有認(rèn)識(shí)到考核的意義和目的。所以需要建立完善的評(píng)價(jià)體系，符合素質(zhì)教育的育人要求，始終以人的發(fā)展為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和真實(shí)的成長情況。學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)極為多元化，所以通過完善的評(píng)價(jià)體系，而不是以單純的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為既定的評(píng)價(jià)體系，還要關(guān)注學(xué)生心理層面的發(fā)展［6］。

第二，豐富考核的內(nèi)容?；@球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)類的項(xiàng)目，在實(shí)踐的時(shí)候更為注重對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。專項(xiàng)技術(shù)考核工作的推進(jìn)，將學(xué)生分為多個(gè)小組，采用抽簽的方式，讓學(xué)生在競賽中提高他們的演練技術(shù)，對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。例如多人的技術(shù)考評(píng)工作，不僅能體現(xiàn)技術(shù)的要點(diǎn)，還要求個(gè)體成員相互配合，按照相應(yīng)的競賽要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性。對(duì)于學(xué)生的籃球技術(shù)，適當(dāng)增加一些單獨(dú)性的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，成立考核小組，從技術(shù)、規(guī)則意識(shí)和講解示范等多個(gè)方面分析，檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力、合作意識(shí)。

第三，多元評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。自評(píng)和互動(dòng)的有效結(jié)合，基于終結(jié)性評(píng)價(jià)，避免出現(xiàn)一刀切的評(píng)價(jià)模式，而是讓學(xué)生由衷感受自己被尊重，從意志力、情感態(tài)度等方面進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生有健全的人格，體現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的實(shí)效性。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)分情況進(jìn)行調(diào)整，如自評(píng)占比25%，互動(dòng)占比25%，教師評(píng)價(jià)占比50%。通過自評(píng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)技術(shù)要點(diǎn)有準(zhǔn)確認(rèn)知，挖掘籃球技術(shù)評(píng)價(jià)中的隱形優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)不再適應(yīng)當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的需求，學(xué)生的籃球技術(shù)無法得到提升。因此，本文分析影響學(xué)生籃球技術(shù)提升的相關(guān)因素，通過教師隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生基本功訓(xùn)練、文化氛圍的塑造、硬件設(shè)施的完善和教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化等措施，從多個(gè)方面促進(jìn)籃球教學(xué)的順利開展，使其符合素質(zhì)教育的基本要求。