葛雅茹

“同學(xué)們，跟著老師讀：‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

“君不見，黃河之水天上來……”朗朗的讀書聲在教室里響起。

那時(shí)，窗外云淡風(fēng)輕，綠樹成蔭，鳥語花香，小小的我正坐在教室里讀書。

那是我第一次知道黃河?！包S河是怎樣的氣勢磅礴？”我充滿了對她的無限向往?；氐郊?，我好奇地問媽媽。媽媽指著地圖上那蜿蜒的“幾”字形河流告訴我：“這就是黃河，是我們中華民族的母親河！”我伸出手，在地圖上仔細(xì)地勾勒著黃河的輪廓。

從此，一顆仰慕的種子，在我心里發(fā)芽。

地理課上，老師告訴我們：黃河從遙遠(yuǎn)的巴顏喀拉山發(fā)源，從雪域高原走來，浩浩蕩蕩，一路向東奔流。

語文課上，讀“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”，我感受到了她的豁達(dá)；讀“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，我體會到了她的雄渾；讀“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”，我領(lǐng)悟到了她的遼遠(yuǎn)……

我想象著壺口瀑布的震耳欲聾，那激流飛瀑、濁流湍急、波瀾起伏的黃河水宛如一群脫韁的野馬，伴隨著陣陣轟鳴，翻滾著、咆哮著、簇?fù)碇⑺撼吨?，聚集了自己所有的力量，狠狠地、毫不畏懼地向?jiān)硬的巖石撞去，繼而重新跌入大河的懷抱，形成一個(gè)個(gè)漩渦，激起一簇簇土黃色的浪花……

啊，黃河，我的母親河！

走進(jìn)黃河公園，夕陽映照在寬闊的河面上，我不禁猜想：此刻的黃河是靜止的還是流動的？夕陽的一抹紅涂在河面上，好一幅“長河落日”圖。放眼望去，河水汩汩滔滔地打著旋兒，奔涌向前，寬闊的河面仿佛一條金色的絲帶，飄在遼闊的大地上……

漫步岸邊，聆聽濤聲，我一次次被她那動人心魄的力量震撼；漫步岸邊，看大河?xùn)|去，我深深地領(lǐng)悟到了一往無前的內(nèi)涵……

啊，黃河，家鄉(xiāng)的母親河！

您從高原走來，匯聚成涓涓細(xì)流，而后如同一條黃鱗巨龍，翻滾咆哮著奔向東方，在古老的土地上勾畫描摹……于是，廣袤的大地上出現(xiàn)了一條騰飛的巨龍。

翻開史冊——半坡氏族、仰韶文化、龍山文化、大汶口文化……這條奔騰不息的河流孕育了璀璨的華夏文明，滋養(yǎng)了一代又一代的英雄兒女。

黃河母親，我愛您旖旎壯麗的風(fēng)光，我愛您巍峨磅礴的氣勢，我愛您源遠(yuǎn)流長的文化，我愛您博大精深的文明。

佇立岸邊，遠(yuǎn)方似乎傳來一個(gè)蒼老的聲音：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我不由得挺起胸膛，邁開大步，對自己說：“要在美好的時(shí)光里，闊步前進(jìn)！”

●點(diǎn)評

小作者飽蘸筆墨，熱情歌頌了偉大的母親河——黃河。從小學(xué)到中學(xué)，從語文課到地理課，從家庭到學(xué)校，小作者逐步對黃河有了全面的了解，并從中獲取力量，砥礪前行。文中古詩名句信手拈來，展現(xiàn)了小作者較為深厚的寫作功底和嶄新的精神面貌。

【作者系山東平陰縣第二中學(xué)九年級（11）班學(xué)生，指導(dǎo)老師：黃峰】