李盼盼

基于小學(xué)生的年齡、特點，以及實際學(xué)情和教學(xué)情況，英語教師可以將教學(xué)中的知識點與游戲相結(jié)合來開展教學(xué)，讓小學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識。小學(xué)英語教學(xué)中，游戲的設(shè)計可以使課堂教學(xué)氛圍變得寬松，通過教師精心打造的教學(xué)氛圍增強(qiáng)小學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)其探索知識的積極性。

一、英語教學(xué)中游戲設(shè)計的優(yōu)勢

英語教學(xué)中游戲的設(shè)計，符合新課改下的小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，既是因材施教，又對培養(yǎng)小學(xué)生英語綜合素養(yǎng)是一個積極的促進(jìn)。近幾年來，不斷將綜合素養(yǎng)滲透進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中來，從而促使小學(xué)英語教師在教學(xué)活動中實踐有效和高效的教學(xué)方法。而將游戲設(shè)計加入到英語的教學(xué)中，實踐證明它發(fā)揮著積極的作用，促使每個小學(xué)生都能夠完善自己的知識構(gòu)架，助推學(xué)生更好地發(fā)展。在日常英語教學(xué)過程當(dāng)中，游戲設(shè)計的融入更注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，這對英語教育來說是一項更加長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

比如，在Happy New Year！這一節(jié)的教學(xué)中，教師要在英語課堂活動當(dāng)中充分讓小學(xué)生在英語環(huán)境里學(xué)習(xí)語言，結(jié)合課文對這堂課程的設(shè)計，包括對教室的新年氣氛布置，讓學(xué)生在游戲設(shè)計的教學(xué)氛圍里不斷鍛煉對英語知識的實際運用。教師要有智慧地來創(chuàng)設(shè)豐富多彩的英語教學(xué)課堂，培養(yǎng)和挖掘小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更深入的興趣，教師要讓小學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)所帶來的學(xué)習(xí)樂趣是無窮無盡的，而游戲中的學(xué)習(xí)，落實了寓教于樂的教學(xué)模式，能夠積極促進(jìn)每一個學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)的形成，讓小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中把學(xué)到的知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓英語教學(xué)中的游戲設(shè)計優(yōu)勢促使每個學(xué)生都成為更好的自己，為提升他們的英語綜合素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、游戲可以促進(jìn)英語教學(xué)的實施

英語課堂教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，這就要求課堂教學(xué)要有效，甚至是高效。新的教育形勢要求我們小學(xué)英語教師要用自己的智慧，以及教學(xué)經(jīng)驗對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，而將游戲加入到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，能夠促進(jìn)課堂有效性的提升。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，教師首先就要更新自己的教育理念，不斷地完善英語課堂游戲設(shè)計的應(yīng)用與實踐，激發(fā)小學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的意識，使其樹立克服困難的自信心，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從更深層面讓學(xué)生的思維活躍起來，從而提高英語綜合素養(yǎng)。只有這樣，才能不斷地提高整體英語教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。

比如，在What time is it？這一節(jié)的教學(xué)中，教師在對教學(xué)活動進(jìn)行游戲設(shè)計的過程當(dāng)中，可以把數(shù)字和游戲相結(jié)合，也可以把肢體語言加入進(jìn)來，讓小學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)樂此不疲，課堂學(xué)習(xí)的氛圍也更寬松、更包容，游戲的過程中也很好地完成了英語教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。這既小學(xué)生從中學(xué)習(xí)新知識的過程，也是加深記憶的過程，更使書面、口頭和聽力能力三者都得到了有效的鍛煉。教師自己要扮演引導(dǎo)者的角色，多鼓勵學(xué)生大膽提出自己的想法，多鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中游戲環(huán)節(jié)，以游戲促進(jìn)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)、理解和使用。只有不斷推陳出新，才能夠助推英語教學(xué)的高效開展，才能夠充分提升小學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。這種寓教于樂的巧妙教學(xué)方法值得被推廣和實踐。教師通過游戲來為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行必要的設(shè)計，使教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的方法進(jìn)行有機(jī)的融合，能使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

三、課堂游戲設(shè)計更適合英語口語交際

英語是一門以最終目的是交流為主的學(xué)科，而口語交際能力需要從日常點滴開始培養(yǎng)和鍛煉。英語教師要在日常的英語課堂教學(xué)中設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)方法來對小學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行有計劃的訓(xùn)練。教師要將固有的教學(xué)格局打破，建立新穎的教學(xué)模式，比如在課堂教學(xué)中加入游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)。這樣的破舊立新對激發(fā)小學(xué)生對英語口語交際學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣非常有利，教師自然也就不用擔(dān)心教學(xué)效率不高了，這遠(yuǎn)比傳統(tǒng)課堂固化的教學(xué)模式更能吸引小學(xué)生的目光。當(dāng)然，將游戲融入到英語課堂教學(xué)中來，需要教師不斷根據(jù)課堂教學(xué)中的效果進(jìn)行調(diào)整，使游戲始終處于服務(wù)英語教學(xué)的位置，發(fā)揮它的輔助作用。

比如，在On the farm這一節(jié)的教學(xué)中，如果教師直接開門見山地教學(xué)，對學(xué)生們的吸引力有限，而轉(zhuǎn)變一種方式將課程引出，效果就不同了。教師可以通過以模仿一種動物來引入新課，讓學(xué)生感受到良好的課堂氛圍，從而吸引他們的注意力。也可以通過讓小學(xué)生進(jìn)行即興的模仿等，以多樣的游戲方式來帶動學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教師在處理教學(xué)教案的設(shè)計時，要不斷根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，及時總結(jié)和調(diào)整教案，從而促使英語課堂教學(xué)能達(dá)到一個既定的教學(xué)預(yù)期。眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生對一個事物的關(guān)注度和關(guān)注時間有限，很容易被新鮮的事物吸引。如何想讓小學(xué)生注意力高度集中地在課堂上上完一節(jié)課、增強(qiáng)小學(xué)生對英語的興趣、激發(fā)其探索知識的積極性，這個問題該怎么解決，是很多小學(xué)教師都需要深入思考的。

綜上所述，新課改和素質(zhì)教育的背景下，促使教師對當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。教師首先就要更新自己的教育理念，在教學(xué)活動中不斷地實踐教育模式，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。很多教師也在將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐，在實踐中檢驗，給小學(xué)英語教學(xué)帶來了新的活力，更好地突出了教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，奠定了素質(zhì)教育的良好基礎(chǔ)。