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      指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)策略

      2024-05-22 12:48:34王曉云
      關(guān)鍵詞:觀念化學(xué)科學(xué)

      王曉云

      化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等四個(gè)維度的內(nèi)容。在初中化學(xué)教學(xué)中,教師要理解化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生融入課堂去思考、操作、交流,增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

      一、依托情境培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念

      化學(xué)觀念是人們?cè)谔剿魑镔|(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)規(guī)律過(guò)程中形成的基本觀念,是對(duì)概念、原理的提煉,是學(xué)生解釋物質(zhì)變化的基礎(chǔ)。教師要借助情境的創(chuàng)設(shè),促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們形成基本的化學(xué)觀念。如在學(xué)習(xí)《水的凈化》一課內(nèi)容時(shí),教師創(chuàng)設(shè)情境,向?qū)W生播放“一杯好水的前世故事”的視頻,并提出問(wèn)題:你們都關(guān)注了哪些和水相關(guān)的信息?如何將這杯水變成能飲用的一杯好水呢?教師以情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成良好的化學(xué)觀念。

      二、借助獨(dú)立思考發(fā)展科學(xué)思維

      科學(xué)思維是學(xué)生基于事實(shí)、邏輯產(chǎn)生的思考,對(duì)不同的觀點(diǎn)、不同的信息、不同的結(jié)論提出自己的質(zhì)疑、表達(dá)自己獨(dú)到見(jiàn)解的能力;科學(xué)思維是立足于化學(xué)學(xué)科的視角去研究物質(zhì)的變化規(guī)律的思路與方法;科學(xué)思維是從宏觀、微觀等視角去探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)方式。如在學(xué)習(xí)《氧氣》一課內(nèi)容時(shí),教師將帶火星的木條伸入集氣瓶中,并提出問(wèn)題:“如何檢驗(yàn)一瓶氣體是不是氧氣?”教師向?qū)W生演示硫的燃燒實(shí)驗(yàn),向?qū)W生提出問(wèn)題:集氣瓶底部放少量水的作用是什么?教師讓學(xué)生觀察木炭的燃燒實(shí)驗(yàn),并提出問(wèn)題:“木炭和硫分別在空氣和氧氣里燃燒的現(xiàn)象有什么不同?這說(shuō)明了什么?”教師讓學(xué)生觀察鐵的燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并思考:“鐵絲為什么要盤(pán)成螺旋狀?鐵絲下端系一根火柴的作用是什么?”為何要在集氣瓶中預(yù)先放水或沙子?教師以問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的提升。

      三、以實(shí)驗(yàn)探究提升探究實(shí)踐能力

      教師要通過(guò)一定的技術(shù)手段,促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的解決,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提升。教師要引領(lǐng)學(xué)生查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,促進(jìn)學(xué)生探究化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。

      四、以回歸生活提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

      學(xué)生在理解科學(xué)、社會(huì)、環(huán)境的基礎(chǔ)上,意識(shí)到化學(xué)可促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,從而形成科學(xué)的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)?;瘜W(xué)源于生活,教師要帶領(lǐng)學(xué)生回歸生活,對(duì)生活、社會(huì)中的問(wèn)題作出決策,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與想象力,保持對(duì)科學(xué)探究的興趣。

      總之,在初中化學(xué)教學(xué)中,教師要運(yùn)用多樣策略落實(shí)核心素養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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