文/佛山市順德區(qū)龍江旺崗小學 黃曉冬

家庭教育是孩子健康成長的基礎(chǔ)，是教育鏈條的重要組成部分，而良好的親子溝通便是實現(xiàn)家庭教育功能的重要方式之一。因此，學校在進行家校合作時，必須做好家庭教育的指導工作，通過實行有效的教育策略，引導家長與學生建立良好的親子溝通。筆者以學校德育工作中的實際情況為依托，通過引導家長實行家庭會議、親子互贊、游戲互動、家庭勞動等教育策略，旨在為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助家庭建立融洽、和諧的親子關(guān)系。

一、家庭會議——搭建溝通的橋梁

美國著名教育家簡·尼爾森在《正面管教》一書中提出，“家庭中最值得做的事情，就是定期召開家庭會議?！弊尯⒆訁⒓蛹彝h可以增強孩子的歸屬感、安全感和責任感，且在深入互動中，還可以培養(yǎng)孩子的平等意識。

因此，為了加強親子溝通的質(zhì)量，學校通過積極推廣“家庭會議記錄本”，鼓勵家長及學生在記錄本上寫下家庭“愛的宣言”，貼上“全家?！?。在營造濃厚的儀式感中，喚醒家庭成員對美好親子關(guān)系的期待。

此外，學校根據(jù)學生的心理年齡特點和社會時事每月向家長推薦家庭會議的議題，還通過主題班會、家長學校等課程指導學生和家長熟悉家庭會議的流程，并組織家長參與家教沙龍活動分享、交流家庭會議的心得體會，以此全面助力家庭會議的順利召開，使孩子沐浴在愛與責任中，茁壯成長。

二、親子互贊——點燃溝通的火把

贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長重視的心理，而贊賞其優(yōu)點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，會讓他們產(chǎn)生一種榮譽感和驕傲感。

因此，為了進一步地拉近家長與孩子的距離，學校通過召開“親子互夸互贊”活動，點起燃溝通的火把。在活動中主要引導家長認真發(fā)掘孩子生活中的優(yōu)秀舉動，并且對其進行表揚與激勵，讓孩子在充分感受到親人的溫暖愛意中，肯定自己，實現(xiàn)成長。學校在實施親子互贊計劃兩周后，不管是家長還是學生，都發(fā)生了微妙的變化，平日的矛盾、爭吵也隨之大大減少。

三、游戲互動——解開溝通的密碼

親子游戲作為解開學生與家長溝通難題的密碼，能夠有效地提高學生的語言表達能力、社交禮儀能力，因此，學?？梢酝ㄟ^引導家長與學生開展系列有趣、溫馨的小游戲，來促進親子溝通。

例如，可以讓家長與孩子進行“你畫我猜”小游戲，家長可提前準備一些與“家庭”相關(guān)的詞語，一名家長進行詞語呈現(xiàn)，另一名家長進行配合比劃，孩子來進行描述猜測。在這個過程中，參與人員需要充分發(fā)揮其肢體動作與語言水平，這種全身心的投入能夠活躍家庭氛圍，讓家人擁有一種參與感與互動感，使彼此之間的關(guān)系更加親近。此外，家長還可以進行“照片墻”“紅綠燈”等其他小游戲，以游戲作為契機，讓教育告別枯燥與乏味。

四、家庭勞動——創(chuàng)新溝通的路徑

家庭勞動不僅能為家庭營造良好的居住環(huán)境，其實也能在一定層面上促進親子溝通。它可以讓孩子主動走近父母，讓家長學會俯下身子看待孩子?；蛟S只是在爸爸炒一個菜幫忙遞送調(diào)料的時段，或許只是在媽媽拖一次地幫忙洗拖把的間歇，都能夠發(fā)揮巨大的教育價值。

因此，學校應積極引導家長與孩子進行親子勞動，在勞動前，指導孩子學會制作計劃表，和父母共同探討最適合的勞動類型，大到家里的房屋改造，小到如何洗干凈一個碗。沒有固定的形式，沒有固定的地點。孩子的思維方式與大人的生活經(jīng)驗在這小小的合作中得以互相碰撞，互相理解。

總之，家長是孩子的第一任老師。在彼此深入互動中，孩子能夠耳濡目染地學習到家長的人際交往、為人處事、情緒管理等重要的能力。因此，學校在大力推動家校共育時，應該作為引導者，鼓勵家長不斷提高自身修養(yǎng)，提升親子溝通能力，用自身的成熟和智慧引領(lǐng)孩子不斷前行。