韓斌

在第二輪歷史復習中我們需要重構知識體系，抓住重點，突破難點，適當進行鞏固練習和有針對性的練習，熟練掌握解題技巧。因此，我們要全面分析教材，了解重點和難點知識，深入分析和思考，找出薄弱點和不足之處。

一、重構知識體系，細化知識點

在第一輪復習中，我們已經(jīng)對高中歷史的基礎知識有了全面的了解。在這個基礎上，我們需要根據(jù)知識之間的聯(lián)系構建知識體系，進一步深入理解知識。

首先，我們需要對歷史事件、歷史人物等知識進行分類歸納，建立知識之間的聯(lián)系，形成一個完整的知識體系。以“遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一”內(nèi)容為例，我們可以將其分為以下幾個知識點：一是多民族政權的并立，即遼、宋、夏、金四個政權的建立和發(fā)展，探討其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點和影響。二是元朝的統(tǒng)一，探討其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點和影響。三是民族關系，探討各個政權之間的民族關系。四是具有代表性的歷史事件，如靖康之變等，分析其背后的原因和影響。五是文化交流，探討各個政權之間的文化交流，包括文學、藝術、宗教等方面的交流。

其次，我們需要深入研究歷史知識，了解其背景、原因、過程和影響等方面的內(nèi)容。以“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”內(nèi)容為例，該單元講述的是中國封建社會最后兩個統(tǒng)一的王朝明清（鴉片戰(zhàn)爭前）的歷史。元朝末年爆發(fā)農(nóng)民起義，起義迅速波及全國大部分地區(qū)。起義將領朱元璋利用民間反抗運動的力量，逐漸擴大自己的勢力，最終建立了明朝。1644年，農(nóng)民軍首領李自成攻占北京，明朝滅亡；清朝攝政王多爾袞統(tǒng)軍進入山海關，打敗李自成，進占并遷都北京。該單元有兩個學習要點：一個是認識明清時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義，另一個是認識明清時期中國社會政治、經(jīng)濟、文化等領域的變化和面臨的危機。

最后，我們需要將自己的理解和思考融入知識的學習中，形成自己的認知。例如，在學習中國古代文化的時候，我們可以通過閱讀古代文學作品，了解古代文化的內(nèi)涵和特點，然后可以思考其對現(xiàn)代文化的影響和啟示。以“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”內(nèi)容為例，我們可以通過深入研究晚清時期的歷史背景，思考如何從歷史中吸取經(jīng)驗和教訓。

二、抓住重點，突破難點

高中歷史學科中的知識點較多，通過第一輪的復習，我們初步掌握了基本知識點，但對教材的了解還不夠，我們還需要再次復習教材。通過復習，要抓住教材的重點和難點知識，這樣才能更好地應對高考。

首先，我們需要全面分析教材。以“冷戰(zhàn)與國際格局的演變”內(nèi)容為例，該專題主要包括冷戰(zhàn)的概念和背景、美蘇兩極對峙和相互制衡、冷戰(zhàn)的影響和后果、冷戰(zhàn)結(jié)束的標志等知識點。冷戰(zhàn)是指20世紀40年代中后期至80年代末90年代初，以美、蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)。這場對抗的背景是二戰(zhàn)后，美蘇兩個超級大國之間的意識形態(tài)和利益的沖突。美國實行資本主義制度，蘇聯(lián)實行社會主義制度。冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國之間的對抗主要表現(xiàn)為核武器競賽、地緣政治爭奪、經(jīng)濟制裁等形式。

其次，我們需要對每個知識點進行深入的分析和思考，找出重點和難點。上述“冷戰(zhàn)與國際格局的演變”內(nèi)容的重難點是：二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展和終結(jié)，冷戰(zhàn)的基本特點，冷戰(zhàn)過程中國際格局從兩極走向多極的趨勢。同學們一般跟著教材或者老師的節(jié)奏進行復習。有的同學只復習教材中呈現(xiàn)的史實本身，對史實為什么發(fā)生不進行深入的探究。在復習“冷戰(zhàn)與國際格局的演變”內(nèi)容時，我們不妨這樣思考：冷戰(zhàn)是如何發(fā)生的？為什么美蘇這兩個在反法西斯戰(zhàn)爭中的盟友，會在戰(zhàn)后成為冷戰(zhàn)的對手？這就需要我們將其放在歷史的長河中進行分析，要分析當時的國際背景和美蘇兩國在一些根本問題上存在的巨大差異。總而言之，二戰(zhàn)后的國際形勢為冷戰(zhàn)的爆發(fā)提供了條件。美蘇兩國的國家大戰(zhàn)略（美國全球擴張的大戰(zhàn)略與蘇聯(lián)保障國家安全的大戰(zhàn)略針鋒相對）之間的激烈碰撞則使冷戰(zhàn)不能避免。冷戰(zhàn)具有以下特征：（1）大國之間的國家利益之爭；（2）具有明顯的地緣政治的特點；（3）具有強烈的意識形態(tài)色彩；（4）美蘇雙方在持續(xù)進行激烈的軍備競賽特別是核軍備競賽的同時，又具有始終避免兵戎相見的自我控制機制。

最后，我們需要通過做題來檢驗自己的學習成果，找出自己的薄弱點和不足之處，進一步加強學習。如2021年高考全國文綜乙卷第24題，以周代貴族采邑數(shù)量的變化構建學習情境，考查分封制變化的經(jīng)濟根源等內(nèi)容。該題考查了西周的分封制、世卿世祿制和春秋時期社會生產(chǎn)的發(fā)展等必備知識，考查了唯物史觀、時空觀念、歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。學生要通過對西周到春秋時期卿、大夫采邑增多趨勢的分析，學會運用歷史唯物主義的觀點觀察和分析歷史問題。學生要通過閱讀材料獲取以下基本信息：時間信息——西周、西周中期以后、春秋時期；概念信息——分封制；現(xiàn)象信息——貴族所獲采邑數(shù)量逐漸增多。學生還要根據(jù)獲取的基本信息，挖掘隱含的信息：西周中期，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，貴族間買賣土地現(xiàn)象日漸增多;春秋時期，鐵制農(nóng)具開始使用，牛耕得到推廣，各級貴族為爭奪土地和人口大肆進行土地買賣或發(fā)動戰(zhàn)爭。通過閱讀材料可知，西周時期，卿、大夫的采邑由周王和諸侯國君分封而來。由此可以得出以下結(jié)論：自西周中期到春秋時期，社會生產(chǎn)力發(fā)展，促使土地成為財富的主要象征。各級貴族通過土地買賣、爭霸戰(zhàn)爭或開墾荒地等方式來增加自己的采邑數(shù)量。故正確答案為選項D。有的學生對知識點掌握不扎實，容易受其他選項的干擾。材料中未涉及土地國有制度的存廢，可排除選項A。卿、大夫的實力增強，說明分封制逐漸走向衰落，可排除選項B。卿、大夫的實力增強，意味著諸侯國君實力減弱，可排除選項C。

三、注重答題技巧，積極調(diào)整心態(tài)

在高中歷史備考過程中，第一輪復習中要解決有關基礎知識的問題。在第二輪的復習中，我們不僅要把握重點和難點知識，還要學會分析歷年的高考歷史試題，總結(jié)答題技巧。

首先，我們需要認真分析歷年的高考歷史試題，找出規(guī)律和特點。

其次，我們需要掌握答題技巧，如要懂得如何分析題干、如何組織答案、如何獲取有效信息等。以2022年高考全國文綜甲卷第41題為例，本題共有三個問題，分別要求我們根據(jù)材料和所學知識，對明朝海上實力、中國海軍實力從晚清到現(xiàn)代的變化以及影響中國海軍實力的主要因素進行簡析、說明、概括。第一題要求我們簡析明朝的海上實力，需要我們對明朝海上貿(mào)易和海防的情況進行分析。第二題要求我們說明中國海軍實力從晚清到現(xiàn)代的變化，需要我們結(jié)合材料和所學知識，分析中國海軍實力的發(fā)展歷程和變化趨勢。第三題要求我們概括影響中國海軍實力的主要因素，需要我們結(jié)合材料和所學知識，對影響中國海軍實力的政治、經(jīng)濟、軍事等因素進行概括。

最后，積極調(diào)整心態(tài)，全力應對高考。心態(tài)是備考過程中的重要因素。同學們要保持積極的心態(tài)，相信自己一定能夠取得好成績。高考是人生中的一次重要考試，但也不是人生的全部。要明確自己的目標和追求，不要過分強調(diào)高考的重要性，避免給自己過多的壓力。要學會制訂一個合理的備考計劃，合理安排時間。要保持良好的心態(tài)，注意飲食、睡眠、運動等方面，避免過度疲勞。歷史是一門綜合性較強的學科，需要從多個方面去學習。可以通過閱讀課外歷史專業(yè)書籍、實地參觀博物館、互相交流與討論等多種方式來加深對歷史知識的理解。備考是一個漫長的過程，需要長期的努力。遇到困難和挫折時，要保持積極的心態(tài)，尋求幫助和支持。

高考歷史試題不僅考查我們的歷史知識，還考查我們的歷史思維能力，如分析、比較、評價等。在高中歷史第二輪復習中，我們應客觀對待高考，調(diào)整心態(tài)，積極面對。在復習中，要以教材為主，把握重點和難點，多做練習，認真分析歷年的高考試題，掌握一定的答題技巧。