韋柳玲　葉允最　謝夢琴

摘要：隨著人民生活水平提升，休閑農(nóng)業(yè)和農(nóng)旅研學等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形態(tài)的市場需求進一步旺盛，成為推進鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村多元化發(fā)展的重要抓手。文章針對廣西農(nóng)旅研學展開調(diào)研，著重揭示和分析廣西壯族自治區(qū)（以下簡稱“廣西”）農(nóng)旅研學的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，并提出構(gòu)建市場機制、完善政策扶持體系、強化規(guī)劃引導、完善基礎(chǔ)配套設施、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、提升服務質(zhì)量以及拓寬宣傳渠道等建議，以期推進廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；農(nóng)旅研學；鄉(xiāng)村旅游

文章編號：1674-7437（2024）02-0063-04 中國圖書分類號：F323 文章標識碼：A

黨的十九大作出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大決策部署，2023年中央一號文件《中共中央國務院關(guān)于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》提出要立足國情農(nóng)情，體現(xiàn)中國特色，建設供給保障強、科技裝備強、經(jīng)營體系強、產(chǎn)業(yè)韌性強、競爭能力強的農(nóng)業(yè)強國[1]。廣西地處西南邊疆民族地區(qū)，具有突出的自然資源、人文資源和生態(tài)資源優(yōu)勢。近年來，廣西因地制宜地探尋“旅游+生態(tài)”“旅游+農(nóng)業(yè)”“旅游+非遺”“旅游+體育”等發(fā)展模式，深挖旅游資源，加強旅游配套設施建設，特別是休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游?！笆濉逼陂g，全區(qū)累計接待鄉(xiāng)村旅游游客約14.29億人次，約占廣西接待游客總量的45.3%；累計實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游總消費9453.64億元，約占廣西旅游總消費的27.1%。截至2021年底，廣西共創(chuàng)建國家級休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣14個、示范點22個，中國美麗休閑鄉(xiāng)村57個，廣西休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點313家等[2]，以旅促農(nóng)、以旅富農(nóng)成效顯著。因此，研究勞動教育與知識傳授、鄉(xiāng)村旅游與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾對于探尋廣西鄉(xiāng)村振興發(fā)展新路徑、提升區(qū)域經(jīng)濟新動能具有重要意義。

1 廣西農(nóng)旅研學發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.1資源稟賦條件

1.1.1農(nóng)業(yè)資源豐富

廣西擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源和多樣的物產(chǎn)資源，如水稻、橡膠、木材、藥材等，這些豐富的資源為農(nóng)旅研學提供了廣闊的發(fā)展空間。隨著《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定》落地實施，廣西的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、政策優(yōu)勢進一步凸顯。

1.1.2歷史文化悠久，旅游資源豐富

廣西歷史悠久，文化藝術(shù)燦爛輝煌，且民族特色鮮明。如壯族銅鼓、花山崖壁畫、織錦、刺繡、干欄式建筑、民族醫(yī)藥、民間文學以及民族風情濃郁的節(jié)日等，都深深地吸引著眾多游客前來。

廣西的自然風光和旅游資源也十分豐富，有“甲天下”的桂林山水和“甲桂林”漓江風光、有被譽為“世界頂級天坑博物館”的大石圍天坑群、有橫跨中越兩國的德天瀑布、有記錄著桂西北喀斯特山區(qū)和紅水河流域的演化史和生態(tài)環(huán)境變遷史的七百弄、有中國最大，地質(zhì)年齡最年輕的火山島潿洲島等，這些景觀資源為廣西農(nóng)旅研學提供了多樣的場地選擇。

1.1.3異域風情獨特

廣西沿邊、沿江、沿海，南臨北部灣，毗鄰粵港澳，是我國唯一與東盟國家同時有陸、海通道的省區(qū)，受港澳臺及東盟國家地區(qū)的直接或間接影響，自然也受國際文化的熏陶，異域風情獨特且文化多樣，這些文化元素可被納入農(nóng)旅研學的內(nèi)容之中，滿足不同市場主體對于世界的好奇和求知欲望。

1.1.4紅色資源豐富

作為革命老區(qū)之一，廣西擁有眾多紅色革命教育基地，如紅七軍和紅八軍會師地舊址、八路軍桂林辦事處紀念館、紅八軍軍部舊址、中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址、紅軍長征突破湘江烈士紀念碑園、東蘭紅色旅游區(qū)、昆侖關(guān)戰(zhàn)役舊址、大連城、百色起義紀念園等，這些教育基地均可作為研學基地。

1.2市場狀況

1.2.1市場供需分析

分析調(diào)研數(shù)據(jù)可知2016年到2020年廣西農(nóng)旅研學市場的需求量和供給量的變化情況。從需求量來看，這五年期間，廣西農(nóng)旅研學的需求量呈逐年上升的趨勢，從2016年的10萬人次增加到2020年的20萬人次，這說明農(nóng)旅研學得到越來越多的關(guān)注，其市場需求規(guī)模也在逐漸擴大。從供給量來看，這五年期間，農(nóng)旅研學的供給量同樣呈逐年增加的趨勢，這說明供給商對于市場需求響應積極，增加了市場的供給量，進而滿足更多游客的需求。

近年來，廣西農(nóng)旅研學的市場需求和資源供給呈逐年上升的趨勢，可以看出其市場前景和潛力都非常大。但在發(fā)展過程中，還需要供需雙方加強對市場情況的了解和分析，推進市場規(guī)范和良性發(fā)展。同時，加強產(chǎn)品和服務創(chuàng)新，以滿足不斷增長的市場需求，取得更可持續(xù)、健康、有序的發(fā)展。

1.2.2市場供給主體類型分析

從研究數(shù)據(jù)來看，廣西農(nóng)旅研學供給主體中，占比最大的是農(nóng)旅研學服務供應商，數(shù)量為50家，占比55.56%，這意味著，農(nóng)旅研學服務供應商是廣西農(nóng)旅研學市場中最活躍的參與方，起到了推動市場發(fā)展的重要作用，他們能提供多樣化的產(chǎn)品和服務來滿足游客需求。因此，需要加大對其的監(jiān)管力度，確保服務質(zhì)量和市場規(guī)范、穩(wěn)定運行。其次依托農(nóng)村旅游觀光景點的主體數(shù)量為30個，占比為33.33%。這些景點具有獨特的自然環(huán)境、文化歷史和農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢，是農(nóng)旅研學市場中的重要資源所在地。對此，需要加強景點管理和服務質(zhì)量，注重文化保護和自然環(huán)境保護。由政府主辦的機構(gòu)數(shù)量最少，為10個，占比11.11%，數(shù)據(jù)表明廣西農(nóng)旅研學市場的資源供給類型較為單一，景區(qū)供應商的資源供應過程中游客分布相對集中，而且市場上對于高端酒店和文化餐飲的需求和供應量都有待提升。

1.2.3消費群體特點及農(nóng)旅研學類型分析

根據(jù)市場主體和消費需求特征，廣西農(nóng)旅研學可以涵蓋以下方面。針對以家庭為單位的游客群體，提供實習種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗、動手制作活動、農(nóng)家樂體驗、農(nóng)村游覽等研學活動；針對學校及學校團隊，提供課程式農(nóng)場、可視化農(nóng)業(yè)、農(nóng)耕體驗、生態(tài)環(huán)保、工業(yè)流程認識等研學活動；針對兒童、少年及青少年群體，提供法制教育、安全教育、環(huán)保教育、文化體驗、動手制作、生態(tài)冒險、科技探索等研學活動；針對大學生及青年群體，提供農(nóng)村創(chuàng)業(yè)線路、邊游邊做項目、企業(yè)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)實踐等研學活動；針對老年人、女性群體，提供輕松舒適主題的生活體驗、農(nóng)莊觀光、文化學習、休閑放松等研學活動。同時，根據(jù)專題來看，農(nóng)旅研學又可分為以南寧美麗南方為代表的農(nóng)耕文化研學、以百色起義為代表的紅色文化研學、以樂業(yè)天坑為代表的自然教育研學、以“那文化”為代表的傳統(tǒng)文化研學、以柳州工業(yè)史為代表的工業(yè)文化研學、以體育競技為代表的拓展訓練研學、以現(xiàn)代科技和民族民風為代表的博物館科技館研學、以廣西大學為代表的高等學府研學、以特警與醫(yī)生等職業(yè)體驗為代表的職業(yè)體驗研學。

1.2.4配套服務分析

廣西農(nóng)旅研學市場的價格設置與市場供求是一個相互依存、動態(tài)變化的關(guān)系。旅游供應商應根據(jù)市場需求和消費者心理，制定合理的價格策略，以獲取更多的市場份額。同時，各景區(qū)、酒店、餐飲等供應商應不斷提升自身的服務品質(zhì)并制定合理的價格，以滿足游客日益增長的需求。

1.3廣西農(nóng)旅研學發(fā)展現(xiàn)狀

此次調(diào)研采用問卷調(diào)查和深入訪談的方法對廣西典型農(nóng)旅研學基地的負責人、游客及周邊市民等進行隨機性調(diào)查研究，著重從政策支持體系、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場需求以及資源環(huán)境等維度展開[3]，并從這幾方面揭示廣西農(nóng)旅研學消費者的行為特征。此次調(diào)研共發(fā)放問卷275份，成功回收265份，回收率為96.4%，其中有效問卷260份，有效回收率為94.5%。

目前，廣西推出的農(nóng)旅研學產(chǎn)品涵蓋傳統(tǒng)的農(nóng)家樂、采摘、草莓種植，以及以農(nóng)業(yè)實踐、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、文化傳承等為主題的科普研學產(chǎn)品，滿足了不同年齡階段消費者的需求，如農(nóng)旅研學+康養(yǎng)（如巴馬康養(yǎng)基地）、農(nóng)旅研學+教育（如百色起義紀念館）、農(nóng)旅研學+低碳（如忻城薰衣草莊園）、農(nóng)旅研學+地理認知（北海潿洲島、樂業(yè)天坑國家森林公園）、農(nóng)旅研學+人文生態(tài)（如欽州坭興陶）、農(nóng)旅研學+生活體驗（如廣西農(nóng)科院、柳州工業(yè)園）、農(nóng)旅研學+游戲、劇本殺（如莊周推理劇場）等，總體呈多元化、知識化、體驗化發(fā)展趨勢。

圖1反映了受訪者對廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)品結(jié)構(gòu)豐富程度的統(tǒng)計結(jié)果，其中49%的受訪者認為廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品或服務結(jié)構(gòu)單一；36%的受訪者認為一般；只有15%的受訪者認為廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)品服務類型豐富，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比較完善（見圖1）。這在一定程度上說明廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)品同質(zhì)化問題相對突出，容易出現(xiàn)行業(yè)同質(zhì)化競爭和無序競爭，不利于農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化提升。

1.3.1農(nóng)旅研學市場需求不斷提升

隨著社會經(jīng)濟和教育水平的提高，人們的休閑和研學消費需求不斷增加。越來越多的學校和機構(gòu)將農(nóng)旅研學納入教育教學體系，因此，農(nóng)旅研學的市場需求也有所提升。從研學主體來看，研學旅行目前已經(jīng)成為中小學生的必修課，是一個巨大的需求端，學校教育不再只有應試考試，機構(gòu)教育需要競爭也不能只顧學習應試內(nèi)容，必須從課程設置上進行拓展，機構(gòu)和學校多種途徑進行研學基地設計，為研學提供了較大的市場基數(shù)[4]。

1.3.2政策引導扶持體系加快完善

《廣西鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展專項規(guī)劃（2022—2025年）》指出將立足新發(fā)展階段、堅持新發(fā)展理念，大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[5]。廣西政府在發(fā)展旅游業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟方面加強政策支持和財政投入，實施精品鄉(xiāng)村旅游區(qū)、農(nóng)家樂提升工程，推動廣西星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)（農(nóng)家樂）等鄉(xiāng)村景點向鄉(xiāng)村旅游目的地轉(zhuǎn)變。引導建設一批“小而精、特而美”的示范性特色旅游鄉(xiāng)村，培育一批鄉(xiāng)村旅游融合示范區(qū)，建設一批鄉(xiāng)村旅游廊道，為農(nóng)旅研學的發(fā)展提供了良好的政策保障和資源保障。

但從問卷調(diào)查結(jié)果來看（見圖2），僅有11%的受訪者認為政府農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是合理的；63%的消費者對政府農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃持一般態(tài)度；26%的消費者持不滿意態(tài)度。說明政府對農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策與規(guī)劃引導方面仍存在很大的提升空間，規(guī)劃引領(lǐng)力度仍需加強。

1.3.3旅游資源整合力度不斷加強

目前，廣西對全省旅游景點進行了整體包裝和推介，打破地域、行政分割，推出了廣西旅游通票；利用“三月三”等營銷活動，整合景區(qū)、景點和旅游線路，打造“以點帶面、以點亮線”的精品線路；構(gòu)建了以“青少年文化研學旅行”為代表的文旅教育新業(yè)態(tài)。此外，主管部門和學校通過集體旅行、集中食宿的方式有計劃地開展研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。行業(yè)經(jīng)濟向跨界經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背景下，廣西通過整合文旅資源，將其具有的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和市場優(yōu)勢。

產(chǎn)品或服務配套設施是影響消費者體驗感和滿意度的重要因素，不完善的基礎(chǔ)設施配置難以讓消費者獲得良好的農(nóng)旅研學體驗，進而降低消費者滿意度，不利于廣西農(nóng)旅研學產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外，此次調(diào)查還統(tǒng)計了受訪者對廣西農(nóng)旅研學服務配套設施的滿意程度，其中認為廣西農(nóng)旅研學配套基礎(chǔ)設施非常不好的受訪者人數(shù)占比達37%，一定程度上說明廣西農(nóng)旅研學配套基礎(chǔ)設施發(fā)展相對滯后，難以滿足消費者對高品質(zhì)和完善的產(chǎn)品服務配套設施日益增長的需求；41%的受訪者認為廣西農(nóng)旅研學基礎(chǔ)設施配套一般，說明有近一半的消費者認為廣西農(nóng)旅研學配套設施的數(shù)量和質(zhì)量有待提升，消費者潛力有待深入挖掘；僅有22%的受訪者對廣西農(nóng)旅研學基礎(chǔ)配套設施表示滿意。

2 廣西農(nóng)旅研學發(fā)展存在的主要問題

2.1市場機制不健全，扶持機制有待完善

市場機制不健全導致農(nóng)旅研學組織結(jié)構(gòu)不合理、缺乏層次性，活動產(chǎn)品結(jié)構(gòu)存在缺陷，一旦出現(xiàn)問題就極易崩塌。近年來，中央一號文件雖連續(xù)提出要大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游，但地方各級政府頒發(fā)的農(nóng)旅研學政策不夠貼合當?shù)靥厣?，在發(fā)掘、修繕和保護民族特色建筑方面力度不大，沒有成立相關(guān)組織來進行管理，政府的主導地位難以充分發(fā)揮。

2.2配套性設施落后，服務質(zhì)量亟須提升

位于廣西邊緣區(qū)域的農(nóng)旅研學所在地交通條件較差，游客只能乘坐公交車到達附近，或者自駕到達目的地，導致邊緣區(qū)域客流量有限。農(nóng)村道路交通缺少科學規(guī)劃，存在交通隱患；農(nóng)村居民道路交通意識淡薄，容易造成交通事故；農(nóng)旅研學基地活動場地缺乏安全警示標語，應有的急救設施有待完善等問題突出。

2.3定價機制不合理，推廣宣傳途徑單一

部分農(nóng)旅研學基地票價偏貴，特別是一些5A、4A級景區(qū)，成人票價高達200元以上，門票費用占了研學游費用一半以上，且參與體驗活動還要另外交費。此外，部分景點只開放現(xiàn)場售票通道，未開放網(wǎng)上售票通道，便捷性較低；大部分研學基地缺乏電商方面的人才，大多采用線下發(fā)傳單、微信轉(zhuǎn)發(fā)等傳統(tǒng)宣傳方式，缺少線上直播宣傳等，宣傳內(nèi)容缺少文化內(nèi)涵和藝術(shù)感染力，本地文化特色不突出，一次性消費現(xiàn)象嚴重，導致農(nóng)旅研學企業(yè)經(jīng)營困難。

2.4規(guī)劃性引導不足，同質(zhì)化競爭激烈

政府對廣西農(nóng)旅研學企業(yè)缺乏前期規(guī)劃和整體設計，農(nóng)旅研學的形式主要以農(nóng)家樂、休閑農(nóng)業(yè)為主，且企業(yè)管理能力不足，規(guī)模小，容易出現(xiàn)惡性競爭和無序發(fā)展。同時，企業(yè)在產(chǎn)品設計上重經(jīng)濟效益，缺乏創(chuàng)新，很多農(nóng)旅研學活動直接照搬照抄，跟不上現(xiàn)在消費者的物質(zhì)和精神需要[6]。同時，部分農(nóng)家樂追求經(jīng)濟利益無序擴張，且相關(guān)部門缺乏對農(nóng)家樂的引導和規(guī)范，導致土地資源不合理利用和過度開發(fā)，周圍原本植被遭到破壞，這對于保護原有生態(tài)環(huán)境十分不利。此外，廣西農(nóng)旅研學基地沒有充分挖掘地方特點，產(chǎn)品雷同，競爭激烈，應對措施不合理，以至于無法形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，難以實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、教育、生態(tài)等綜合效益最大化。

3 廣西農(nóng)旅研學發(fā)展的對策建議

3.1建立健全市場機制，強化政策扶持力度

第一，各地政府從上至下，規(guī)劃設計在前，政策扶持在后。廣西政府應按地域、人文、民族特點進行片區(qū)規(guī)劃設計，積極推進搭平臺、建機制、構(gòu)渠道、造事件、做活動、抓載體，充分運用各類營銷平臺、營銷渠道資源，采取“請進來、走出去”等方式，上下聯(lián)動，突出核心品牌，提高營銷精準度[7]，提檔升級現(xiàn)有旅游線路產(chǎn)品，開發(fā)廣西文化旅游融合精品線路，努力打造優(yōu)質(zhì)品牌。第二，政府應為各地農(nóng)旅研學基地提供多種扶持，為農(nóng)旅研學企業(yè)提供適當補貼，如降低農(nóng)旅研學企業(yè)稅收、政府撥款支持農(nóng)旅研學活動開展等，這些優(yōu)惠性政策能最大程度地激發(fā)企業(yè)發(fā)展農(nóng)旅研學的積極性，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)農(nóng)旅研學活動基地的商業(yè)價值，增加就業(yè)崗位，帶動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

3.2加強基礎(chǔ)設施建設，創(chuàng)新驅(qū)動服務質(zhì)量

“要想富，先修路”，應努力提升農(nóng)旅研學基地交通的安全性和便利性。目前，廣西已基本實現(xiàn)“高鐵市市通、高速縣縣通、水運條條通、民航片片通、郵政村村通”的總體目標，但農(nóng)旅研學基地往往地處偏遠、交通不便。因此，政府應從整體規(guī)劃入手，采取政企合作的方式來整修道路，保證研學道路暢通。同時，企業(yè)雇傭的勞動力大多來自附近農(nóng)村，有很強的地域?qū)傩院陀H緣關(guān)系，加強對農(nóng)村居民交通安全教育和衛(wèi)生防疫教育非常必要，可以和當?shù)亟煌ú块T申請在農(nóng)旅研學的必經(jīng)之路設立交警查崗以減少違規(guī)、違法上路等現(xiàn)象。

3.3加大市場監(jiān)管力度，拓寬宣傳推廣渠道

政府出臺相關(guān)政策，把研學門票和景區(qū)門票分開，嚴懲隱性收費，控制票價上漲。另外，與微信、美團、攜程等平臺建立合作關(guān)系，宣傳農(nóng)旅研學基地，并暢通線上購票渠道；引進電商人才，在抖音、小紅書等直播平臺介紹本地農(nóng)旅研學活動基地、活動種類、特色文化、特產(chǎn)等，提升研學基地知名度；在農(nóng)旅研學產(chǎn)品中加入本地特色文化，如大量采用壯族元素，如“三月三”唱山歌、吃五色糯米飯等，或者采用瑤族文化習俗、服飾、食物、建筑等吸引消費者。各地農(nóng)旅研學基地應因地制宜挖掘地方特色文化，打造當?shù)靥厣放?，提升產(chǎn)品蘊含的文化內(nèi)涵。

3.4加強政策規(guī)劃引領(lǐng)，發(fā)揮資源優(yōu)勢特色

政府在進行農(nóng)旅研學建設規(guī)劃時，應加強規(guī)劃引導。積極向多方征求意見，邀請專業(yè)機構(gòu)進行評估并推薦方案，向社會公眾發(fā)起投票，獲得評價，綜合考慮未來規(guī)劃建設資源的優(yōu)先級，促進產(chǎn)業(yè)聚集，樹立品牌效應[8]。同時，應充分將吃、住、游、學、購、娛融為一體，進行全方位設計，強調(diào)綠色引領(lǐng)，保護基地原有生態(tài)環(huán)境。設計多樣化的研學路徑，豐富產(chǎn)品經(jīng)營模式，促進良性競爭。針對農(nóng)旅研學企業(yè)規(guī)模小、客流量有限等問題，可以和附近村民進行交涉，引導村民以土地經(jīng)營權(quán)入股企業(yè)，擴大研學基地規(guī)模并帶動農(nóng)村居民致富。項目設計上合理利用基地空間，結(jié)合地區(qū)地理位置的特殊性，定位消費者的喜好，提升研學基地的知識性、趣味性和參與性[9]。

4 結(jié)束語

農(nóng)旅研學能有效緩解當前勞動教育與知識傳授、鄉(xiāng)村旅游與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，廣西研學資源豐富、特色鮮明、活動類型多樣、農(nóng)科魅力突出，應不斷優(yōu)化農(nóng)旅研學的頂層設計、動力支撐、運營模式、經(jīng)營主體等要素，打造“農(nóng)旅+”新業(yè)態(tài)，為廣西鄉(xiāng)村振興注入新活力，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展注入新動能。

參考文獻：

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基金項目：2023年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略背景下激勵農(nóng)籍大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的思想教育路徑研究”（2023LSZ006）；廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度研學實踐教育與勞動教育研究專項課題“城鄉(xiāng)融合視域下廣西農(nóng)旅研學推進鄉(xiāng)村振興的模式與機制研究”（2022ZJY1672）；廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度研學實踐教育與勞動教育研究專項重點課題“區(qū)域性研學旅行推動廣西文旅教融合發(fā)展的機制與路徑研究”（2022ZJY1658）。

作者簡介：韋柳玲（1973—），女，壯族，廣西南寧人，碩士，副教授，研究方向為農(nóng)村金融理論與實踐；

葉允最（1988—），男，漢族，廣西南寧人，碩士，講師，研究方向為農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟；

謝夢琴（1988--），女，侗族，湖南鳳凰人，碩士，講師，研究方向為區(qū)域經(jīng)濟、職業(yè)教育。