堅(jiān)守農(nóng)村 情系體育 陪伴成長(zhǎng)

趙密平

作為一名扎根農(nóng)村一線體育教育教學(xué)25年的體育人，我始終堅(jiān)持“以德育人、以識(shí)育才、以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念。25年的一線教學(xué)經(jīng)歷，既接續(xù)了老教師那份教育情懷，又錘煉了我由普通走向優(yōu)秀及至卓越的教育成長(zhǎng)歷程。教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，優(yōu)化教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，勤于反思提升，與區(qū)域體育同仁共同發(fā)展。

一、堅(jiān)守農(nóng)村，虛心學(xué)習(xí)善思考

1998年，我被分配到一所農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任體育教師。從見(jiàn)到學(xué)生們那一張張被風(fēng)吹得紅撲撲的臉蛋起，我就暗下決心：要扎根農(nóng)村，一輩子做一名鄉(xiāng)村體育教師，讓學(xué)生們可以享受和城區(qū)同齡伙伴一樣的體育教育。為了提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，在完成課堂教學(xué)、校隊(duì)訓(xùn)練等工作的同時(shí)，我虛心向身邊的老教師學(xué)習(xí)，大量搜集優(yōu)秀體育教師的教學(xué)視頻，力求在現(xiàn)有場(chǎng)地、器材等較差的有限條件下，創(chuàng)編出更多課堂效果好、學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校僅有的土操場(chǎng)上，我結(jié)合學(xué)生需求，開(kāi)展針對(duì)性的體育課堂教學(xué)，想方設(shè)法地在土操場(chǎng)上設(shè)計(jì)學(xué)生們喜歡的活動(dòng)，讓他們逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。讓我記憶猶新的是1999年那次學(xué)區(qū)內(nèi)部的廣播操比賽。面對(duì)學(xué)校這塊塵土飛揚(yáng)、不規(guī)則的操場(chǎng)，如何讓學(xué)生路隊(duì)有序、站位整齊地做廣播操令我陷入了沉思。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，決定用帶顏色的飲料瓶蓋在土操場(chǎng)上做標(biāo)識(shí)。短短幾天，在家校師生的共同努力下，我們搜集了大量帶顏色的瓶蓋，開(kāi)始了對(duì)土操場(chǎng)的“改造”。首先我們用白石灰對(duì)學(xué)生的集合位置和入退場(chǎng)路線進(jìn)行標(biāo)記，其次用卷尺量出學(xué)生的站位，再用白石灰點(diǎn)上每一名學(xué)生的做操點(diǎn)位，將一個(gè)個(gè)飲料瓶蓋用釘子釘在學(xué)生的站點(diǎn)上。有多少名學(xué)生，我們就要在操場(chǎng)上釘多少個(gè)瓶蓋，這樣日后即便是下雨，學(xué)生的瓶蓋站位標(biāo)識(shí)也依舊穩(wěn)固存在。在全校師生的共同努力下，我校的隊(duì)列展示和廣播操比賽獲得了一致好評(píng)。2008年，平谷區(qū)新建了一所直屬小學(xué)，公開(kāi)招聘體育骨干教師。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小趙，城區(qū)條件好，發(fā)展機(jī)會(huì)多，你應(yīng)該抓住去城區(qū)任教的機(jī)會(huì)”?？粗c我同齡的人都躍躍欲試，但我還是義無(wú)反顧地回絕了校長(zhǎng)的好意，因?yàn)槲液蛯W(xué)生們已經(jīng)有了深厚的感情。

二、繼承特色，勇于探索創(chuàng)佳績(jī)

我始終堅(jiān)信：“一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心是教師走向成功的基石”。那時(shí)，學(xué)校有兩項(xiàng)體育特色項(xiàng)目：跳繩、踢毽子?？沙醭雒]的我沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，只能慢慢摸索。我積極組隊(duì)，刻苦訓(xùn)練，可我發(fā)現(xiàn)只憑課堂時(shí)間練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我利用雙休日和寒暑假的時(shí)間，與學(xué)生們一起“摸爬滾打”。不管是在知了聲聲的酷暑，還是在大雪紛飛的寒冬，操場(chǎng)上都有我和學(xué)生們的身影。經(jīng)過(guò)8年的艱苦奮戰(zhàn)，2006年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生首次參加北京市跳繩比賽。為了使比賽獲得圓滿成功，我每天早來(lái)晚走，積極帶領(lǐng)學(xué)生們訓(xùn)練，中午也抓緊時(shí)間給稍弱的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。學(xué)生們也個(gè)個(gè)不怕苦不怕累，時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我：有的手被繩子磨破了，有的臉被繩子烙上深深的紅印兒，還有的因被繩子絆住腿蹭掉一大塊皮……我看在眼里，疼在心里，所以為學(xué)生們買來(lái)了創(chuàng)可貼，輕輕地給學(xué)生包扎傷口，也時(shí)常買些好吃的來(lái)為他們加油鼓勁兒。最終，在我們師生的共同努力下，榮獲了北京市跳繩比賽的四項(xiàng)集體項(xiàng)目第一名，多個(gè)單項(xiàng)成績(jī)也名列前茅，并榮獲了團(tuán)體第三名的好成績(jī)。站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我和學(xué)生們緊緊擁抱在了一起，歡呼著流下了激動(dòng)的淚水。我的堅(jiān)忍鼓舞著學(xué)生，帶動(dòng)著學(xué)生，學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)也讓我更加熱愛(ài)自己的工作。多年來(lái)，在我的指導(dǎo)下，有幾百名學(xué)生在市區(qū)級(jí)跳繩、踢毽子比賽中獲獎(jiǎng)。2018年，我榮獲了北京市跳繩比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為“市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教練員”。

三、春風(fēng)化雨，智慧溝通不言棄

我始終堅(jiān)持“不言棄，智慧溝通，家校協(xié)同共促學(xué)生成長(zhǎng)”的教育理念。我校地處農(nóng)村，家長(zhǎng)們每天早出晚歸去地里干農(nóng)活，對(duì)學(xué)生的跳繩、踢毽子工作不太理解和支持。在一次訓(xùn)練中，有名家長(zhǎng)找到我說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間接送孩子，孩子不用訓(xùn)練，和我一起摘桃就能鍛煉身體?！闭f(shuō)完便拉著這名學(xué)生走了。第二天，我在校門(mén)口迎住了該生家長(zhǎng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“您的孩子馬上要代表學(xué)校參加比賽了，他非常自信，協(xié)調(diào)性也很好，是同學(xué)們心目中的踢毽子小榜樣，我送孩子2個(gè)毽子，有空了就讓孩子在家里練一練?！奔议L(zhǎng)半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了讓這名學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練，在接下來(lái)的一段時(shí)間，我便充分利用課間給這名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并把他訓(xùn)練的視頻發(fā)給他的家長(zhǎng)，同時(shí)讓他的家長(zhǎng)把孩子在家練習(xí)踢毽子的視頻隨時(shí)發(fā)給我。我每天不厭其煩地及時(shí)結(jié)合視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，日復(fù)一日，學(xué)生的成績(jī)又提高了一大截。我的做法感動(dòng)了家長(zhǎng)，他的爸爸竟然主動(dòng)聯(lián)系我，表示支持他到校訓(xùn)練，并答應(yīng)按時(shí)接送孩子。之后，這名學(xué)生多次代表學(xué)校參加了市區(qū)級(jí)比賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。后來(lái)，這名家長(zhǎng)還給我送來(lái)了一面錦旗，非常感激地說(shuō)：“正是因?yàn)橛心@樣不放棄學(xué)生的老師，才讓我們的孩子有了今天的成績(jī)。”在教育教學(xué)中，教師不僅要用智慧說(shuō)服學(xué)生家長(zhǎng)的各種不解、不支持，還要用真摯的情感、行動(dòng)去感化、打動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正地和我們?nèi)跒橐惑w，為學(xué)生提供更大的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

四、深入實(shí)踐，樂(lè)于教研促發(fā)展

在體育教學(xué)工作中，我始終把“深入鉆研教科研”擺在首要位置，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的理論知識(shí)，并將理論知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)。2019-2021年，我參加了北京市體育特級(jí)教師工作室研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我和體育前輩們汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。2023年3月，在特級(jí)研修班張金玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我有幸參加了河北省小學(xué)體育骨干教師線上培訓(xùn)活動(dòng)，并圍繞落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為河北省的體育同仁做了一次專題講座。當(dāng)接到導(dǎo)師給我的這個(gè)任務(wù)時(shí)，我十分缺乏信心，覺(jué)得自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺。但這次研修活動(dòng)對(duì)我而言是一種磨煉和提升，我不能辜負(fù)導(dǎo)師的信任，于是我鼓足勇氣精心準(zhǔn)備。為深刻把握課程標(biāo)準(zhǔn)的方向與理念，我對(duì)其進(jìn)行了深入研讀，又反復(fù)查閱了相關(guān)書(shū)籍和雜志，并觀看了大量的教學(xué)課例，了解現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)下課堂教學(xué)實(shí)踐方面的典型做法，同時(shí)通過(guò)各類微信公眾號(hào)觀看了多位知名專家的專題講座，在做足充分準(zhǔn)備后才開(kāi)始撰寫(xiě)講座稿，并反復(fù)修改完善，之后我又主動(dòng)請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員、市里的導(dǎo)師分別為我把關(guān)，前后足足修改了十余稿。在2023年3月12日，我圓滿地完成了主題為《落實(shí)新課標(biāo)理念 賦能推動(dòng)新課堂》的線上研修講座活動(dòng)，并受到了河北省小學(xué)體育領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。這次研修活動(dòng)，帶給我較強(qiáng)的沖擊力，我深刻地體會(huì)到“體育教研”同樣也需要堅(jiān)忍、不放棄的精神品格，也讓我更加堅(jiān)定：實(shí)踐出真知，要善于將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。

五、筆耕不輟，勤于反思促提升

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在做好體育教育教學(xué)研究的同時(shí)，我養(yǎng)成了及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失和堅(jiān)持撰寫(xiě)案例反思、論文的習(xí)慣，20多年來(lái)從未間斷。2019年，在參加市級(jí)體育特級(jí)教師工作室培訓(xùn)期間，我承擔(dān)了題為《小學(xué)體育卓越課堂之微探》的專題講座，之后便有了想寫(xiě)叢書(shū)的想法。當(dāng)時(shí)區(qū)教研中心正好組建“叢書(shū)意向作者”團(tuán)隊(duì)，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，后來(lái)我又積極參加了市叢書(shū)辦組織的“叢書(shū)意向作者”專題輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)市級(jí)輔導(dǎo)后，我更加堅(jiān)定了寫(xiě)叢書(shū)的決心。首先，我靜下心翻閱大量書(shū)刊，多次篩選主題，向研修部門(mén)和經(jīng)驗(yàn)豐富的體育前輩請(qǐng)教，最終確定了以《向小學(xué)卓越體育課堂邁進(jìn)》為主題；其次，我圍繞主題確定叢書(shū)目錄，經(jīng)過(guò)多次完善，確定叢書(shū)由“九章四十二小節(jié)”構(gòu)成；再次，我圍繞主題、目錄，從多渠道搜集大量資料，并將資料按照目錄進(jìn)行分類；最后，我結(jié)合自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嘗試撰寫(xiě)前兩章，稿件初步成型后反復(fù)修改，又先后根據(jù)區(qū)研修中心、市叢書(shū)辦提出的修改建議，對(duì)稿件不斷精雕細(xì)琢，最終通過(guò)了市叢書(shū)辦審核。目前，我根據(jù)市區(qū)極的修改建議正在對(duì)其他章節(jié)進(jìn)行撰寫(xiě)。撰寫(xiě)叢書(shū)的過(guò)程，花費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力，但我從未退縮過(guò)。我雖然沒(méi)有過(guò)多文采，但我有股韌勁，一直堅(jiān)持反思、及時(shí)總結(jié)，促使自己不斷成長(zhǎng)，提高自身業(yè)務(wù)能力，力求為自己的體育事業(yè)創(chuàng)造更多的可能。

六、示范引領(lǐng)，筑牢科研促成長(zhǎng)

“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”！20多年來(lái)，我始終積極參加市區(qū)兩級(jí)體育教研活動(dòng)，努力投身課堂教學(xué)改革和課題研究工作，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不遺余力地幫助中青年教師成長(zhǎng)。2022年4月，區(qū)研修中心組建了“體育中心組研究團(tuán)隊(duì)”，我榮幸地被推選為副組長(zhǎng)。我積極配合教研員，針對(duì)當(dāng)前課改焦點(diǎn)、中青年教師的困惑和需求等，制訂了年度教研計(jì)劃、教研目標(biāo)，開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)。為了更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教研員帶領(lǐng)中心組成員認(rèn)真研讀，并指派我為全區(qū)體育教師們做了題為《落實(shí)新課標(biāo)理念 賦能推動(dòng)新課堂》的專題講座；在教研員的引領(lǐng)下，我和中心組成員們針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理念提出的大單元教學(xué)，通過(guò)集體備課、教學(xué)實(shí)踐、課堂研討、教學(xué)再實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究；經(jīng)過(guò)大單元教學(xué)的不斷嘗試與探討，在2023年區(qū)研修中心組織的說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)中，中心組多名教師分別榮獲了一、二等獎(jiǎng)；為聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在中心組教研活動(dòng)中，我提出要針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的單一技術(shù)重復(fù)教學(xué)、比賽情境創(chuàng)設(shè)不真實(shí)等問(wèn)題，應(yīng)圍繞“學(xué)、練、賽”開(kāi)展一體化教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，落實(shí)好“教會(huì)、勤練、常賽”要求，并實(shí)地指導(dǎo)中青年教師開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，多名教師在我的指導(dǎo)下成功展示了區(qū)級(jí)觀摩課；為了提升中心組成員的科研水平，我針對(duì)科研課題選題、申報(bào)、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、課題實(shí)施、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等方面給大家做了課題專題講座，在我的指導(dǎo)下，有2項(xiàng)體育課題在北京市教育學(xué)會(huì)成功立項(xiàng)。在引領(lǐng)中青年教師們成長(zhǎng)的路上，我受益匪淺，自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提升，成果日益豐碩。自從教第二年起，我不間斷地被評(píng)為“區(qū)級(jí)骨干教師”，2010年、2018年我獲評(píng)了“市級(jí)體育骨干教師”；2020年、2023年被評(píng)為“市級(jí)體育學(xué)科帶頭人”；2022年榮獲首屆“全國(guó)中小學(xué)體育樹(shù)人創(chuàng)新杰出教師”；2023年被評(píng)為“正高級(jí)教師”。

今后，我將繼續(xù)傾心于體育教育，不忘初心，追求夢(mèng)想，堅(jiān)定腳步，扎實(shí)前行！一如既往地扎根農(nóng)村體育教學(xué)，努力上好每一堂體育課，陪伴學(xué)生們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。