我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻的大能量

陳敬煒

實戰(zhàn)演練一

春游時，我坐在路旁啃面包，無意中發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正奮力地爬向我掉落的面包屑。

這只螞蟻全身是黑的，身體像三粒小芝麻串起來的，六條腿比發(fā)絲還細。它以最快的速度跑到面包屑旁，先遲疑了一下，然后舉起面包屑，扛在背上，迅速地往來時的路上溜。這行云流水般的動作令我驚訝不已，這怎么可能?。棵姘急人蠛枚啾赌?！

我決定為難一下這只小螞蟻，特意放了一整片面包在它面前，看它怎么搬。沒想到它停了下來，放下面包屑，用前足摸了摸大面包，又圍著轉了兩圈，然后搬起面包屑跑了。該不會是嚇跑了吧？我轉念一想，沒準是搬救兵去了。不一會兒，我看到小螞蟻跟另一只螞蟻碰了碰，另一只螞蟻又用觸角和附近的螞蟻碰了碰。眨眼工夫，面包四周就圍了許許多多螞蟻。一排牢牢咬住面包的螞蟻，成了火車頭。兩側和后面的螞蟻使勁地扛著推著，面包上面還站著幾只螞蟻，可能是“指揮官”，我似乎聽到“一二一，一二一”的口令，成群的螞蟻齊心協(xié)力地扛起面包塊，慢慢地往前移動。它們走得那么整齊，那么平穩(wěn)，真讓人敬佩！

回家后我查閱了資料，螞蟻果然是個大力士。它能搬動比自身重50倍的物品，而且螞蟻靠觸角溝通，非常團結，在關鍵時刻不會落下任何一個同伴。我不禁感嘆：小螞蟻，大能量！

點評

習作按照事情的發(fā)展順序，從不經意間發(fā)現(xiàn)到故意為難，抓住了螞蟻的一系列動作描寫，結合“我”的質疑、猜想和感受，把“小螞蟻獨運面包屑”到“螞蟻群運面包塊”的過程寫得生動具體。小作者邊觀察，邊思考，邊發(fā)現(xiàn)，最后借助資料證實小螞蟻力大、團結，表達了對小螞蟻的敬佩之情。

【作者系浙江蒼南縣江濱實驗小學教育集團江濱校區(qū)四·3班學生，指導并置評：熊美玲】

描寫練筆

發(fā)現(xiàn)面包屑時，小螞蟻先“遲疑”，然后“舉”“扛”，迅速地“溜”，行云流水般的動作令“我”驚嘆。表示先后順序的連接詞，突出了觀察的連續(xù)性。發(fā)現(xiàn)大面包塊時，“?！薄胺拧薄懊薄皣薄稗D”“搬”等連續(xù)性動作寫出了小螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后的探索過程，讓一只機靈、敏捷、果斷的小螞蟻躍然紙上。連續(xù)性的動作描寫加上“我”的心理感受，讓畫面變得真實可感。

嘗試運用連續(xù)性動作描寫，把下面的場景寫具體，寫生動，別忘了加上自己的感受喲！

1.蝴蝶在空中飛舞……

2.一進家門，我就迫不及待地拆快遞……

3.端午到，吃粽子。我跟媽媽學包粽子。我學著媽媽的樣子……