游慶和

“導師幫帶制”以結對幫帶為紐帶，培養(yǎng)鄉(xiāng)村年輕干部的政治素養(yǎng)、工作業(yè)務能力，為鄉(xiāng)村人才振興注入活力。文章從“導師幫帶制”的提出入手，分析了“導師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的作用，提出了“導師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的實施途徑，包括精選名師，按需“結對子”；精心培育，做好幫帶計劃；精準提能，注重實踐鍛煉；精細考核，完善管理機制等，旨在為鄉(xiāng)村人才振興提供智力支撐。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是促進農村經濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中會面臨各種復雜局面，需要鄉(xiāng)村干部具備強大的實際問題解決能力。為了充分激發(fā)鄉(xiāng)村振興人才活力，應全面推進“導師幫帶制”，通過結對幫扶的形式，帶領廣大鄉(xiāng)村年輕干部深入到群眾中，從群眾實際需求出發(fā)解決實際困難，鄉(xiāng)村年輕干部在推動鄉(xiāng)村振興過程中可以得到更好地歷練，提升自身的各項能力，并形成強大的干部隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供人力保障。

“導師幫帶制”的提出

導師制最早可追溯到14世紀牛津大學創(chuàng)立的付薪導師制，即牛津大學新學院為每位本科生配備一名導師指導其學業(yè)和品行，并從基金中拿出一些先令支付導師的薪酬，因牛津大學創(chuàng)立的導師制在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了卓越的成效，于是全球各地的大學開始紛紛效仿這一制度。在我國最早引入導師制的是浙江大學，1938年由當時的校長竺可楨引入并試行了牛津大學的導師制，但是沒能得到推廣，直至20世紀90年代末，我國高校才開始大規(guī)模推廣實施本科生導師制，延續(xù)至今仍在探索本科生導師制在我國高校的最佳實施路徑。2004年浙江省湖州市安吉縣在導師制基本上結合我國傳統(tǒng)“師帶徒”的做法，創(chuàng)新提出“導師幫帶制”，主要做法是通過老干部、模范人物等經驗豐富者的言傳身教，幫助年輕干部快速掌握工作要領，提升政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，從而實現工作經驗和工作方法的高效傳遞。

“導師幫帶制”模式通過面對面、手把手的培養(yǎng)方式，不僅向年輕干部傳授具體的工作內容、工作方法，讓年輕干部能夠在實踐中不斷積累經驗，形成自己的工作方法和思路，更注重培養(yǎng)年輕干部的實踐能力和問題解決能力。隨著這一模式的推廣和普及，“導師幫帶制”在全國范圍內得到了廣泛應用。通過優(yōu)秀導師的個性化指導和言傳身教這種模式，為培訓高質量、高素質、多樣化的創(chuàng)新型人才貢獻巨大力量。

“導師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的作用

“導師幫帶制”的有效實施，不僅提升了鄉(xiāng)村干部的整體工作能力，更為鄉(xiāng)村振興提供了強大的人才支撐。通過采取“導師幫帶制”成功地將老一輩的經驗和智慧傳承給了新一代年輕干部，確保了鄉(xiāng)村振興工作的連續(xù)性，同時，這一制度也激發(fā)了年輕干部的工作熱情和創(chuàng)造力，為鄉(xiāng)村振興注入了新的活力。

有助于培養(yǎng)鄉(xiāng)村實用人才

鄉(xiāng)村振興人才是關鍵，人才興則事業(yè)興，人才強則鄉(xiāng)村強，如何打造一支高素質專業(yè)化鄉(xiāng)村實用人才隊伍，更好推動鄉(xiāng)村振興始終是擺在各級政府面前的一道難題?！皩煄蛶е啤闭腔谶@樣的背景和需求應運而生的一種高效、實用的人才培養(yǎng)模式，該模式除了傳授理論知識外，還根據鄉(xiāng)村的實際需求，結合導師自身的經驗和專長，為基層年輕干部群體量身定制一套系統(tǒng)的培訓方案，其優(yōu)勢在于人才培養(yǎng)的針對性和實用性。在導師的悉心指導下，年輕干部可以積累更多的實踐經驗，并通過親身參與鄉(xiāng)村實踐活動，迅速將理論知識和導師的經驗轉化為個人的實際工作能力，從而在未來的工作中更加游刃有余。此外，“導師幫帶制”還強調對年輕干部個人能力的培養(yǎng)和提升，并更加注重培養(yǎng)年輕干部的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和問題解決等綜合能力，使年輕干部靈活應對復雜的農村問題，進而推動鄉(xiāng)村發(fā)展，適應鄉(xiāng)村發(fā)展的需要。

有助于推動鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)村產業(yè)振興是實現鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關鍵一環(huán)，與鄉(xiāng)村經濟的繁榮和居民生活水平的提升有直接的聯系?！皩煄蛶е啤弊鳛橐环N富有成效的人才培養(yǎng)模式，在推動鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。一是“導師幫帶制”能夠有效地引導年輕干部參與鄉(xiāng)村產業(yè)建設。在導師的悉心指導下，年輕干部可以深入了解鄉(xiāng)村產業(yè)的發(fā)展現狀，深刻認識到鄉(xiāng)村產業(yè)建設的重要性，進而積極參與到鄉(xiāng)村產業(yè)建設中。為了推動產業(yè)的發(fā)展，年輕干部會主動學習掌握現代農業(yè)技術、管理知識和市場營銷策略，并跟隨導師學習實踐經驗和問題解決技巧，逐漸成長為新型農業(yè)經營主體，為鄉(xiāng)村產業(yè)的發(fā)展注入新的活力。二是導師利用自身的資源和影響力，積極與政府部門、科研機構、企業(yè)等各方建立緊密合作關系，為鄉(xiāng)村產業(yè)爭取到更多的政策支持和資金扶持。同時，導師會指導年輕干部如何幫助鄉(xiāng)村產業(yè)打開銷路，拓展市場份額，以推動鄉(xiāng)村產業(yè)的轉型升級和高質量發(fā)展。三是通過“導師幫帶制”可以培養(yǎng)年輕干部的責任意識，讓其更加關注農業(yè)農村的發(fā)展，除了關注農業(yè)生產環(huán)節(jié)外，還要將關注點向農產品加工、倉儲物流、休閑旅游等下游產業(yè)延伸，從而形成全產業(yè)鏈的發(fā)展模式，為鄉(xiāng)村居民提供更多的就業(yè)機會和增收途徑。

有助于推動鄉(xiāng)村社會治理

鄉(xiāng)村社會治理能夠保障鄉(xiāng)村社會秩序、促進鄉(xiāng)村社會和諧穩(wěn)定，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施創(chuàng)造良好條件?！皩煄蛶е啤笔青l(xiāng)村人才振興中一種富有成效的人才培養(yǎng)模式，旨在通過構建強大的人才隊伍來促進鄉(xiāng)村社會治理創(chuàng)新發(fā)展。一是“導師幫帶制”為鄉(xiāng)村社會治理注入了新的力量。導師作為鄉(xiāng)村社會治理的資深實踐者，不僅深諳鄉(xiāng)村社會的風土人情，更對鄉(xiāng)村社會治理的難點和痛點有著深刻的認識。在“導師幫帶制”模式下，導師可以幫助年輕干部快速掌握鄉(xiāng)村治理的精髓和要領，提升自身的治理能力，進而為鄉(xiāng)村社會治理注入了新的活力和動力。二是在“導師幫帶制”模式下，通過導師與年輕干部的結對幫帶，可以將傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村治理經驗傳授給年輕干部，年輕干部將新知識、新觀念和鄉(xiāng)村治理經驗結合起來，推動鄉(xiāng)村治理向“自治”“法治”“德治”相結合的體系轉變，以此提高鄉(xiāng)村社會治理的效能和水平，使得鄉(xiāng)村社會在保持傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時，煥發(fā)出新的生機與活力。三是在“導師幫帶制”模式下，年輕干部會在導師的引導和鼓勵下積極參與鄉(xiāng)村社會的各項公共事務，通過親身實踐學習如何調動村民的積極性、如何處理復雜的利益關系、如何化解社會矛盾等。通過不斷的參與實踐，年輕干部的鄉(xiāng)村社會治理水平會得到提升，進而提升鄉(xiāng)村社會治理效能。

“導師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的實施途徑

精選名師，按需“結對子”

“導師幫帶制”成功與否關鍵在于是否有優(yōu)秀的導師隊伍，為了推進鄉(xiāng)村振興，為其注入人才力量，需要破除年齡、身份、職務等方面的界限，對不同級別、不同年齡、不同行業(yè)的干部進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施個性化幫帶和全面性幫帶相結合的方式。一是為了切實提升鄉(xiāng)村的人才儲備和振興能力，需要選聘一批具有豐富經驗和專業(yè)能力強的導師，這些導師包括在鄉(xiāng)村發(fā)展中具有深厚造詣的專家人才，以及在基層工作中表現出色的“五好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和被廣大群眾所認可的模范人物，讓這些導師與年輕干部結成幫帶對子，通過手把手的傳授、面對面的交流，確保知識和經驗能夠得到有效傳遞，進而提升年輕干部的能力，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動力。二是為了讓年輕干部快速轉變角色，明確自身職責，改善“一幫一”模式存在的弊端，探索“導師幫帶制”實施途徑，特引入專家教授幫帶和本土導師幫帶相結合的方式，構建出更加全面、立體的幫帶新格局。專家教授幫帶可以從宏觀角度提供戰(zhàn)略指導和專業(yè)知識支持，而本土導師幫帶則更側重于具體的實踐經驗和工作方法傳授。通過這樣的幫帶組合可以促使年輕干部快速適應工作環(huán)境，確保年輕干部在推動鄉(xiāng)村振興過程中更加得心應手。三是為了進一步增強鄉(xiāng)村振興的人才支撐力度，還需積極整合各方資源，將“老支書”“老鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等經驗豐富的前輩，以及高層次人才、黨員致富能手、優(yōu)秀鎮(zhèn)村干部等多元力量匯聚到一起，共同構建一個實力雄厚的導師團隊。憑借導師團隊的強大優(yōu)勢不僅能夠為鄉(xiāng)村振興提供全方位、多角度的支持和幫助，還能夠為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，確保鄉(xiāng)村振興工作的順利推進。

精心培育，做好幫帶計劃

在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程上，只有構建強有力的人才隊伍，才能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供智力支撐和保障，而在構建人才隊伍的過程中，導師與年輕干部之間的“傳幫帶”關系發(fā)揮著重要的紐帶作用。為了更好發(fā)揮導師的經驗優(yōu)勢，促進年輕干部的快速成長，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的人才活力，需要結合鄉(xiāng)村振興的實際情況，制定個性化的幫帶計劃。在制訂個性化幫帶計劃時，一是應充分考慮導師的經驗和特長。通常情況下，導師作為鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史見證者和實踐者，積累了豐富的經驗和智慧，因此，應最大化激發(fā)導師的潛力，讓導師根據自己的經驗和特長來指導年輕干部，確保傳授的知識和技能既實用又高效。二是應針對年輕干部的實際需求和發(fā)展目標制定個性化幫帶計劃。年輕干部作為鄉(xiāng)村振興的新生力量，不僅有自己獨特的思想，還有著自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展期望。因此，在制定幫帶計劃時，應充分尊重年輕干部的意見和建議，了解年輕干部的學習需求和發(fā)展方向，為年輕干部量身定制一套符合個人特點的幫帶方案。在整個幫帶過程中，導師應發(fā)揮“傳”的作用，將鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史、文化和傳統(tǒng)技藝傳授給新干部。三是導師還應注重“幫”的實效，幫助年輕干部解決工作中遇到的困難和問題，讓他們在實踐中不斷成長。而年輕干部則應積極發(fā)揮“帶”的作用，將所學知識和技能轉化為實際行動，帶動鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展和社會進步。四是為了確保幫帶計劃的有效實施，還應根據實際情況建立一套完善的評估和監(jiān)督機制。通過對幫帶過程進行定期評估和監(jiān)督，及時了解幫帶計劃的實施效果，發(fā)現并解決存在的問題，確保導師與年輕干部之間的“傳幫帶”關系能夠持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

精確提能，注重實踐鍛煉

在人才培養(yǎng)和干部成長的道路上，實踐始終都是檢驗真理的關鍵標準。尤其在“導師幫帶制”這一特定背景下，為了保證幫帶效果，需要加強實踐鍛煉。在知識和技能傳授方面，無論理論知識講解得多么詳盡，都無法替代親身實踐所帶來的深刻體驗和直接經驗。一是為了強化幫帶效果并真正提升干部的實際工作能力，導師通過手把手、面對面的傳授方式，將田間地頭作為教學課堂。在田間課堂上不僅向年輕干部傳授理論知識，更要在實地操作中演示技巧、解答疑惑，確保年輕干部能夠在實際工作環(huán)境中迅速掌握要領，通過這種即學即用的模式快速提高年輕干部的學習效率和實用性。二是采取“一對一”的跟班式培養(yǎng)方式。每位年輕干部都應配備一位經驗豐富的導師，由年輕干部全程跟隨導師進行實踐工作。在實踐培養(yǎng)中確保每位年輕干部都能得到充分的關注和指導，根據年輕干部的特點和工作需要進行有針對性的指導，促進年輕干部快速成長。通過長期的實踐鍛煉，年輕干部能夠應對復雜的農村工作環(huán)境，解決各種農村問題，更能在實踐中不斷磨礪自己的意志品質，提升解決復雜問題的能力。

精準考核，完善管理機制

為了確保“導師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的有效實施，應構建更加完善的管理機制，明確幫帶制度，為這一人才培養(yǎng)模式的順利推進提供依據。一是要根據鄉(xiāng)村的實際情況，出臺具有針對性的《管理辦法》和《考評細則》，且要在這些文件中進一步明確導師的選聘資格、職責范圍以及行為規(guī)范，確保導師隊伍的專業(yè)性和高效性。同時，建立“一對一檔”的成長檔案和考核反饋制度，對每位年輕干部的學習進度和成果進行詳細記錄，以便及時發(fā)現幫帶中存在的不足并進行計劃調整。通過構建檔案制度不僅能夠促進年輕干部的個性化發(fā)展，還能夠為后續(xù)的獎勵和激勵提供有力依據。二是進一步完善獎勵機制，提升導師待遇。導師在幫帶過程中付出了大量的心血和努力，理應得到相應的回報。為了鼓勵導師積極參與幫帶工作，應設立專門的獎勵基金，對表現優(yōu)秀的導師給予物質和精神上的雙重獎勵，以此激發(fā)導師的工作熱情，吸引更多的人才加入到導師隊伍中來。三是要完善“傳幫帶”制度，激發(fā)基層干部活力?；鶎痈刹渴峭七M鄉(xiāng)村全面振興的中堅力量，他們的素質和能力直接影響著鄉(xiāng)村的振興進程，應鼓勵導師與基層年輕干部建立緊密的幫帶關系，通過言傳身教、實踐指導等方式，提升年輕干部的業(yè)務水平和領導能力。四是要建立導師和年輕干部的交流平臺，促進導師和年輕干部之間的經驗分享和合作創(chuàng)新，共同推動鄉(xiāng)村人才振興事業(yè)的繁榮發(fā)展。

“導師幫帶制”作為一種有效人才培養(yǎng)模式，通過專家人才、“老鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、老干部與年輕干部結成幫帶對子，言傳身教向年輕干部傳遞個人寶貴的工作方法和經驗，迅速提升了年輕干部群體的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，讓他們逐漸成長為鄉(xiāng)村工作的行家能手，實現了以老帶新、以強幫弱的人才培養(yǎng)模式，打造了一支高素質基層干部隊伍，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供堅強的人才支撐。

（作者單位：中共岳陽市委黨校）