仝曉曉 安玉琦

摘要：本文詳細(xì)分析了校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略。經(jīng)過分析研究，發(fā)現(xiàn)在校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀展現(xiàn)出一些顯著特點(diǎn)：就業(yè)機(jī)會增多，就業(yè)崗位多樣化，實(shí)踐能力得到重視，信息透明度提升，市場競爭激烈，行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及地區(qū)差異明顯。針對這些現(xiàn)狀，提出了一系列改進(jìn)策略，包括強(qiáng)化校企合作項(xiàng)目的實(shí)施和監(jiān)管、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置、拓寬就業(yè)渠道和共享資源平臺以及加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃。此外，還構(gòu)建了一個包含就業(yè)率分析、就業(yè)質(zhì)量調(diào)查、雇主滿意度調(diào)查、學(xué)生就業(yè)能力評價和校企合作項(xiàng)目效果評價的綜合性評估體系。這些策略和評估有助于促進(jìn)校企合作下大學(xué)生就業(yè)情況的不斷改善。

關(guān)鍵詞：校企合作；大學(xué)生就業(yè)；優(yōu)化策略；效果評估方法

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局的不斷優(yōu)化，大學(xué)生就業(yè)情況已成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。校企合作逐漸展現(xiàn)出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的顯著優(yōu)勢，并引起廣泛關(guān)注和認(rèn)可。在校企合作導(dǎo)向下，學(xué)校與企業(yè)緊密協(xié)作，共同提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量。本文旨在研究校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生的就業(yè)情況，探討應(yīng)對當(dāng)前問題的改進(jìn)措施，并提出相關(guān)的效果評估方法，以為解決大學(xué)生就業(yè)問題提供有益的參考。

一、校企合作的概念及意義

（一）校企合作的定義

校企合作是指高等院校和企業(yè)之間達(dá)成長期合作，共同推動創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)，旨在達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏的結(jié)果。這種合作不僅是技術(shù)轉(zhuǎn)移或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，更重要的是涵蓋教育、科研和人才培養(yǎng)等方面的全面合作。它不僅提升了大學(xué)生的實(shí)踐技能、就業(yè)競爭力和創(chuàng)新意識，還促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和人才儲備，推動產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展，助力國民經(jīng)濟(jì)興盛與發(fā)展。

（二）校企合作對大學(xué)生就業(yè)的重要性和價值

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，大學(xué)生面臨與日俱增的就業(yè)競爭壓力。校企合作對大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。首先，校企合作為大學(xué)生提供了更寬廣的就業(yè)渠道，通過與企業(yè)建立合作關(guān)系，大學(xué)生可以獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，從而積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于開闊就業(yè)視野，提高就業(yè)機(jī)會；其次，校企合作可以顯著提升學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，大學(xué)生通過參與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和創(chuàng)新實(shí)踐，親身體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境和面對實(shí)踐難題，進(jìn)而提高他們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)自身競爭能力的目標(biāo)；最后，校企合作能顯著減少大學(xué)生和企業(yè)之間的信息不對稱問題，高等院校與企業(yè)緊密合作，能夠深入了解市場需求與行業(yè)發(fā)展趨勢，有針對性地改進(jìn)學(xué)科設(shè)置和課程內(nèi)容，實(shí)質(zhì)性地提高職場生存能力。

二、校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.就業(yè)機(jī)會增多

在校企合作推進(jìn)下，大學(xué)生會擁有更多的就業(yè)機(jī)會。校企合作為大學(xué)生求職拓寬了新途徑，包括實(shí)習(xí)機(jī)會、培訓(xùn)機(jī)會和校園招聘會等多種方法。企業(yè)與高等院校合作開展項(xiàng)目，為大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會、積累實(shí)際操作能力，深化他們對市場需求的認(rèn)知，從而提升專業(yè)技能，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。高等院校與企業(yè)合作，擴(kuò)展了學(xué)生的職業(yè)選擇空間，覆蓋了眾多行業(yè)與領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好和專項(xiàng)技能，選擇更適合自己的工作崗位，有助于提高他們的就業(yè)成功率。

2.就業(yè)崗位多樣化

在校企合作的框架內(nèi)，大學(xué)生可以選擇更多不同的就業(yè)崗位。傳統(tǒng)招聘方法依舊存在，同時，校企合作也拓寬了學(xué)生的就業(yè)視野。除了金融、教育、制造業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、生物科技等新興行業(yè)同樣成為大學(xué)生就業(yè)的重要選擇。通過校企合作，學(xué)生可以接觸到各式各樣的工作實(shí)踐機(jī)會，涵蓋不同職業(yè)領(lǐng)域，這大大拓寬了他們的就業(yè)領(lǐng)域，并很好地滿足了不同學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求。

3.實(shí)踐能力得到重視

校企合作導(dǎo)向下，企業(yè)更加看重學(xué)生的實(shí)際操作能力。校企合作項(xiàng)目為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐機(jī)遇，并推動他們在實(shí)踐中熟練掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而提高解決問題的能力。企業(yè)通過與高等院校合作，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際能力和潛能，從而更愿意聘請那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的大學(xué)生。因此，實(shí)踐技能的鍛煉與提升越來越受到關(guān)注，已經(jīng)成為大學(xué)生成功就業(yè)的關(guān)鍵要素。

4.信息透明度提升

借助校企合作模式，大學(xué)生獲得求職資訊變得暢通無阻。一方面，高等院校與企業(yè)形成合作伙伴關(guān)系，可以及時向?qū)W生傳遞招聘條件和工作詳情，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和市場需求，有針對性地提升自身的職場能力；另一方面，企業(yè)也借助校企合作平臺發(fā)布招聘啟事，吸引優(yōu)秀學(xué)生前去應(yīng)聘，大幅提升了招聘的效率和質(zhì)量。因此，增強(qiáng)信息的透明度，為大學(xué)生的成功就業(yè)創(chuàng)造了更好的機(jī)會。[1]

（二）就業(yè)面臨的問題

雖然校企合作增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)選擇，但就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性仍不可忽視。

1.市場競爭激烈

盡管校企合作能提高畢業(yè)生的就業(yè)前景，但就業(yè)市場的競爭仍然十分激烈。高等教育的普及使大學(xué)生的數(shù)量持續(xù)攀升，導(dǎo)致就業(yè)市場的競爭逐漸白熱化。優(yōu)秀的崗位往往會吸引眾多應(yīng)聘者，所以每個求職者都需付出更多努力來展示自身能力。不同行業(yè)和不同企業(yè)之間也存在競爭，這對就業(yè)者而言，無疑需要面臨更多的選擇和挑戰(zhàn)。

2.行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整與部分行業(yè)的迅猛增長，傳統(tǒng)行業(yè)面臨改革的沖擊，并波及大學(xué)生就業(yè)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引發(fā)了就業(yè)市場的供求關(guān)系變化，導(dǎo)致大學(xué)生面臨就業(yè)機(jī)會縮減和市場需求不足的問題。面對這個問題，大學(xué)生需要重新調(diào)整就業(yè)觀念，提高應(yīng)變能力與綜合素質(zhì)，以應(yīng)對市場變化所帶來的問題。

3.地區(qū)差異明顯

地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局的不匹配，導(dǎo)致了不同地區(qū)的就業(yè)差異現(xiàn)象。例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市就業(yè)機(jī)會較為豐富，吸引了各地的求職者；而一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和小城市則面臨就業(yè)崗位短缺的問題，使當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生遭遇就業(yè)難題。另外，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異，導(dǎo)致不同專業(yè)的就業(yè)形勢也不同。[2]

三、校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目的實(shí)施與監(jiān)管

為促進(jìn)和監(jiān)管校企合作項(xiàng)目的有效執(zhí)行，建立健全的管理機(jī)制非常關(guān)鍵。高等院校應(yīng)建立專門的管理機(jī)構(gòu)或部門，負(fù)責(zé)學(xué)校與企業(yè)的合作事宜，明確該機(jī)構(gòu)的職權(quán)責(zé)任。此外，應(yīng)建立合作項(xiàng)目的評估標(biāo)準(zhǔn)和績效評估體系，保證項(xiàng)目的順利進(jìn)展。監(jiān)管方面，學(xué)校應(yīng)定時對合作項(xiàng)目進(jìn)行審核評估，從而迅速找出并解決問題。加強(qiáng)與企業(yè)的交流與配合，確保對合作項(xiàng)目的目標(biāo)和進(jìn)程明確了解，從而提升項(xiàng)目的執(zhí)行效率和質(zhì)量。嚴(yán)格監(jiān)管資金去向，保障資源的合理配置和充分利用。采用這些方法可提高學(xué)校與企業(yè)合作項(xiàng)目的執(zhí)行效率和管理質(zhì)量，從而高效推進(jìn)大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。

（二）如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置

高等院校需從以下幾個方面來培養(yǎng)創(chuàng)新人才并設(shè)置課程：一是應(yīng)注重實(shí)踐操作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的緊密結(jié)合，開設(shè)符合市場需求的、實(shí)用價值極高的教學(xué)課程。打造校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，幫助他們在實(shí)踐中掌握技能和處理實(shí)際問題的方法。二是需重視課程的多元組合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)習(xí)與協(xié)作，以此培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)相應(yīng)的教學(xué)課程和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能。三是應(yīng)關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢、及時調(diào)整教材和課程設(shè)置，從而順應(yīng)市場需要與就業(yè)形勢的變化。采用這些方法，能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力。[3]

（三）拓展就業(yè)服務(wù)與資源共享平臺

為了解決地區(qū)差異與信息不對等的問題，學(xué)校需要搭建一個全面系統(tǒng)的就業(yè)服務(wù)與資源共享平臺。首先，須建立一個全方位且多元化的就業(yè)服務(wù)平臺，梳理合并校園內(nèi)外的各類就業(yè)信息，如企業(yè)招聘信息、就業(yè)指導(dǎo)資訊及母校人脈資源等，為學(xué)生提供更全面且準(zhǔn)確的職業(yè)信息；其次，加強(qiáng)與各地企業(yè)和就業(yè)市場的合作，拓寬就業(yè)資源渠道，為學(xué)生提供更多與企業(yè)面對面的機(jī)會，同時，搭建就業(yè)信息交流平臺，收集學(xué)生的就業(yè)反饋和建議，并對就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)及時優(yōu)化，提高服務(wù)質(zhì)量與效率；最后，學(xué)校應(yīng)大量舉辦如人才招聘會和就業(yè)洽談會等活動，這有助于學(xué)生得到更便捷高效的就業(yè)服務(wù)。這樣做有助于學(xué)生就業(yè)需求與企業(yè)招聘需求的對接，助力大學(xué)生成功就業(yè)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

面對市場競爭和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的考驗(yàn)，學(xué)校須加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。第一，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，開設(shè)相關(guān)課程和講座，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和了解就業(yè)市場，制定個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高他們的就業(yè)自主能力；第二，開展就業(yè)能力培訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合能力，涵蓋交流技巧、協(xié)作精神和創(chuàng)造力等多方面，以此提升他們的就業(yè)競爭力；第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，賦予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，幫助其積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決復(fù)雜問題的能力；第四，建立和完善全方位的就業(yè)跟蹤與反饋機(jī)制，開展對畢業(yè)生的調(diào)查分析和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，不斷助力其職場成長，幫助他們在職業(yè)道路上實(shí)現(xiàn)自我提升與進(jìn)步。這有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力與職業(yè)規(guī)劃水平，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，并促進(jìn)求職者與職場的良好對接。[4]

四、校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)優(yōu)化策略的效果評估方法

為了評估校企合作模式對大學(xué)生就業(yè)優(yōu)化策略的效果，需要制定恰當(dāng)?shù)脑u估方法，全方位且客觀地評估策略實(shí)施的效果。

（一）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)分析

就業(yè)率統(tǒng)計(jì)分析是衡量校企合作對大學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)化的核心方法之一。深入了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，有利于準(zhǔn)確評估校企合作對就業(yè)機(jī)會的推動效應(yīng)。這包括就業(yè)市場的整體形勢、各專業(yè)就業(yè)前景的差異以及就業(yè)市場的動態(tài)變化。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)校能及時調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和職業(yè)指導(dǎo)，顯著提高大學(xué)生的職場競爭能力。

（二）畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查是評定校企合作對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響的關(guān)鍵手段。對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)情況調(diào)查，有利于了解他們的工作崗位、薪資待遇、職業(yè)發(fā)展等情況，以及他們對所從事工作的滿意度和對職業(yè)發(fā)展前景的意見。這些調(diào)查結(jié)果可以幫助學(xué)校持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與滿意度。

（三）用人單位滿意度調(diào)查

用人單位滿意度調(diào)查是評估校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)效果的重要方法之一。通過對用人單位滿意度的調(diào)研，可以了解他們關(guān)于大學(xué)生職場表現(xiàn)和專業(yè)能力的看法，還可以了解用人單位對于大學(xué)生工作匹配度和培養(yǎng)成果的滿意度。通過對市場信息的透徹研究，學(xué)校對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化升級，從而提升大學(xué)生的職場生存能力和社會適應(yīng)能力。

（四）學(xué)生就業(yè)能力測評

學(xué)生就業(yè)能力測評是評估校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生職場競爭力的核心環(huán)節(jié)。考核機(jī)制應(yīng)全面評估學(xué)生在溝通、協(xié)作、問題解決等多方面的職場能力。這種測評不僅可以幫助學(xué)校評估教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，還可以使學(xué)生了解自身情況，從而有針對性地提高他們的就業(yè)競爭力。

（五）校企合作項(xiàng)目效果評估

要考察校企合作導(dǎo)向下推動大學(xué)生就業(yè)的效果，校企合作項(xiàng)目效果評估是重要評判方法。這需要考核校企合作項(xiàng)目實(shí)施成效，深入探究其對于大學(xué)生就業(yè)情況的影響和成果。評估要素包括項(xiàng)目執(zhí)行狀況、學(xué)生就業(yè)情況及企業(yè)合作評價等多個方面。此類評價促進(jìn)學(xué)校對合作項(xiàng)目的方向和策略進(jìn)行實(shí)時調(diào)整，以提高實(shí)施效果并推動項(xiàng)目進(jìn)展。[5]

五、結(jié)束語

本文深入探討了校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并對存在的問題提出了全方位的改進(jìn)措施。首先，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目的實(shí)施和監(jiān)管的重要性，并建議建立一套完善的管理機(jī)制，保障項(xiàng)目能夠順利推進(jìn)；其次，分析了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置的重要性，同時，提議加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和跨學(xué)科課程設(shè)置等措施，研究了拓展就業(yè)服務(wù)與資源共享平臺的必要性，提議整合學(xué)校與社會上的資源，并加強(qiáng)與企業(yè)間的合作；最后，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)就業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的必要性，提出了加強(qiáng)就業(yè)技能培養(yǎng)、優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)踐等優(yōu)化策略。校企合作導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)優(yōu)化策略的效果評估有必要結(jié)合多樣化的評估方法，綜合考慮學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)能力等多個維度的數(shù)據(jù)，以確保對優(yōu)化策略的效果進(jìn)行客觀且深入的評價。

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作者簡介： 仝曉曉，女，漢族，河南安陽人，本科，講師，研究方向：針灸推拿；

安玉琦，男，漢族，河南開封人，本科，醫(yī)師，研究方向：針灸推拿。