劉柳

班級(jí)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵組成。相信每一位擔(dān)任過班主任的教師都在任職期間致力于打造優(yōu)秀的班集體，于此同時(shí)，也在思考如何才能將班級(jí)工作做到最好。任何一個(gè)班級(jí)都是沒有辦法復(fù)制的，因?yàn)榻M成人員的不同，組成人員的性格不同，因此班主任工作也在教育教學(xué)原理的基礎(chǔ)上，因這些不同在時(shí)刻在發(fā)生改變。這就是所謂的“教無定法”。盡管如此，很多班主任都在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)著，有著自己獨(dú)特的一套教育方法。今天，我也想來講一講我和我的班級(jí)—竹柳苑的故事，向大家分享關(guān)于竹柳苑的精彩。

一、班級(jí)建設(shè)的保障

（一）明確定位的第一次見面

我深刻明白現(xiàn)在的學(xué)生就像迷茫的小羊，因此要先找到一頭對(duì)我比較熟悉并且有信服力的領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)同學(xué)們。班主任也要在班級(jí)成立伊始，向?qū)W生提出對(duì)他們的期許，以及要求各班級(jí)做一個(gè)定位。班級(jí)的定位尤為重要，這關(guān)系到日后班級(jí)的成長(zhǎng)方向。因此班主任與新生見面的第一節(jié)課就至關(guān)重要，不僅要通過一節(jié)課給班級(jí)下一個(gè)準(zhǔn)確的定位，還要為同學(xué)們找到領(lǐng)頭羊，更要通過這短短的一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)班主任有個(gè)初步的了解。

班級(jí)成立的第一節(jié)課，我就先在全班同學(xué)面前確立了代理班長(zhǎng)—馮越濤同學(xué)。他是我原來班級(jí)的班長(zhǎng)，在上學(xué)期的班級(jí)工作中，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。隨后，我明確地告知同學(xué)們2019級(jí)1班在年級(jí)，甚至在學(xué)校中的位置，提出家長(zhǎng)、老師、學(xué)校對(duì)本班的期許及班級(jí)面對(duì)的壓力，還分享了我理想中的班級(jí)—“能學(xué)，能玩，能戰(zhàn)斗”的班級(jí)。最后我向同學(xué)們提出我?guī)О嗟娜齻€(gè)原則：尊重、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)，并解釋了為什么“尊重、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)”成為我的原則。我以朋友的姿態(tài)和學(xué)生對(duì)等地溝通和交流。介于第一次見面時(shí)，我誠(chéng)懇的溝通態(tài)度，一定程度上統(tǒng)一了學(xué)生的思想。

（二）職權(quán)分立的班委制

班委是班級(jí)規(guī)章制度的支持，是維護(hù)班級(jí)正常秩序的有力支柱。班委制度的建立對(duì)班級(jí)工作是否能夠順利完成有著重要的意義；合理地建立班委制度，能促進(jìn)班級(jí)蓬勃發(fā)展。因此在建班的第二個(gè)晚上和第三個(gè)晚上晚修時(shí)間，我將以往的自我介紹改成了班委選舉，因?yàn)樵诎辔x舉的過程中，同學(xué)們也順便完成了自我介紹，一舉兩得。本班借鑒了歷史的三公九卿制，建立了三權(quán)分立制度。為了提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，班級(jí)設(shè)立了52個(gè)班干，責(zé)任到人，人人做班干。

在熱烈的選舉狀況之下，還是有些性格比較內(nèi)斂的孩子不愿意上臺(tái)競(jìng)選。我在這時(shí)候就發(fā)揮了一定的作用，明確地告知同學(xué)們，班級(jí)的每位同學(xué)都有職位，如果你害羞，那么你就只能選別人不愿意干的職位。出于我的這番言論，同學(xué)們積極地思考，自己適合什么班干部，并主動(dòng)爭(zhēng)取。這也進(jìn)一步地消除了同學(xué)們的陌生感。在后期的職位微調(diào)中，我有意將原班同學(xué)打散，促進(jìn)新舊同學(xué)的溝通，也使得同學(xué)們的能力得到鍛煉。

（三）紀(jì)律嚴(yán)明且詳細(xì)的班級(jí)公約

為了規(guī)范班級(jí)所有同學(xué)的行為習(xí)慣，班級(jí)的同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將原有的班級(jí)公約進(jìn)行細(xì)化、修改、優(yōu)化，制定出一份深受大家認(rèn)可并樂于執(zhí)行的班級(jí)公約。班級(jí)公約不僅對(duì)同學(xué)們的行為進(jìn)行了規(guī)范，也對(duì)一些違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了管束，班級(jí)由班級(jí)公約說了算，用公約治理班級(jí)。

班委制和班級(jí)公約是班級(jí)的骨架，要想成為真正優(yōu)秀的班級(jí)，就要有班級(jí)自己的文化。在工作的過程中，我在思考一個(gè)班級(jí)的靈魂是什么？要想讓班級(jí)有持續(xù)的動(dòng)力，那就需要有一些固化的精神，我一直提醒著全班同學(xué)，要時(shí)刻追求優(yōu)秀。于是我向同學(xué)們提出，全國(guó)有好多1班，也有很多2019級(jí)1班，我們要做最特別的1班，所以為了提高我們的辨識(shí)度，我們可以適當(dāng)?shù)亟o班級(jí)取個(gè)名字，可以濃縮班級(jí)精神，又可以體現(xiàn)班級(jí)特色的。并且，我們要根據(jù)班級(jí)想要有的精神寫出一個(gè)屬于我們的故事，把我們?nèi)?2名同學(xué)更好地凝聚在一起。我的提議得到全班同學(xué)的認(rèn)同。我們的班級(jí)墻飾員和宣傳委員將任務(wù)領(lǐng)下去。

二、別具特色的班級(jí)文化

經(jīng)過一個(gè)半月的籌備，同學(xué)們將一個(gè)班名、一枚班徽、一副班旗、一個(gè)故事展現(xiàn)在我面前，其中故事由8個(gè)鏡頭及24幅畫作呈現(xiàn)。8個(gè)鏡頭分別是：出發(fā)、學(xué)習(xí)樂趣、青春萌動(dòng)、夢(mèng)想、困難、克服困難、成功、再接再厲。這8個(gè)鏡頭被同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組分別對(duì)這幾個(gè)鏡頭進(jìn)行作畫，并對(duì)自己的畫作進(jìn)行釋義，最終同學(xué)們選出了24幅畫作承載著班級(jí)的故事。令我十分驚喜的不僅僅是這些沉甸甸的成果，更是在完成這些成果的過程之中同學(xué)們的參與度極高，全程合作，極大程度發(fā)揮了每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在別班同學(xué)驚嘆之下，更加提升了同學(xué)們的榮譽(yù)感。以下讓我來節(jié)選部分，介紹我們的成果。

1.班名的由來：竹柳苑

竹代表我們的品質(zhì)：堅(jiān)持自我、積極向上、不畏霜雪、常青不敗、簡(jiǎn)約淳樸、 素而朝天。

柳代表我們的情感：懵懂之情、前程似錦、青春美好。

兩者之同，蓬勃向上的青二者之異，剛?cè)岵?jì)構(gòu)成完整的我們。

2.我們的故事—8個(gè)鏡頭及釋義

竹柳苑的故事從這里開始，每一位同學(xué)都是創(chuàng)造者、參與者和守護(hù)者。君子和而不同，美美與共，52個(gè)同學(xué)和他們的班主任一起創(chuàng)造出多元一體、兼收并蓄的班級(jí)文化。

鏡頭一：出發(fā)

我們收緊行囊，滿懷期待，我們手牽著手，肩并著肩，歡聲笑語(yǔ)，在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)分，我們踏上“竹柳遠(yuǎn)洋號(hào)”，在鷗翔魚游、天水一色的海面上，揚(yáng)起夢(mèng)想的帆，向著春暖花開的遠(yuǎn)方起航。

鏡頭二：學(xué)習(xí)樂趣

走進(jìn)“船”內(nèi)，我們的耳畔回響著悠揚(yáng)的簫笛聲，映入眼簾的是如仙境般的一方天地，皎潔的月光灑在幽密的竹林，溫暖了傍晚的微涼，在晚風(fēng)余暉的輕撫照耀下，清澈的江水與垂柳相依作伴，我們陶醉在這如詩(shī)如畫的美景之中。

鏡頭三：青春萌動(dòng)

美景像一顆小石頭，投進(jìn)了我們的心湖，隨青春的風(fēng)蕩漾起粉紅色的水波，我們心生萌動(dòng)。有個(gè)朦朧的身影撥動(dòng)著我們的心弦，我們不知所措，有些慌張，有些驚喜，也許，這就是青春的模樣吧。

鏡頭四：夢(mèng)想

對(duì)于夢(mèng)想，我們一點(diǎn)也不缺追夢(mèng)的勇氣，自打夢(mèng)想的種子播撒在我們心間，每一日的成長(zhǎng)，心間的溫度都越升一分，乘著“竹柳遠(yuǎn)洋號(hào)”，目標(biāo)是抵達(dá)彼岸。

鏡頭五：困難

追夢(mèng)的航程不會(huì)一帆風(fēng)順，危機(jī)四伏的海域、變幻莫測(cè)的天氣，阻擋著我們前行，風(fēng)雨交加、電閃雷鳴下，我們的船在波濤洶涌的海面上搖搖晃晃，我們的心中充滿了不安、恐懼。

鏡頭六：克服困難

可越是在這種危險(xiǎn)萬分的時(shí)刻，我們就越需要沉著冷靜，誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊。我們夢(mèng)見過遠(yuǎn)方，心有驚雷，卻生似靜湖，我們勇敢走出船艙，迎著驚濤駭浪，固帆掌舵，充滿信心向著下一站駛?cè)ァ?/p>

鏡頭七：成功

終有一天，“竹柳遠(yuǎn)洋號(hào)”乘風(fēng)破浪，駛過霓虹天橋，海鷗在邊上盤旋，飛鳥從眼前越過，陽(yáng)光暖暖地灑在漫天花舞的彼岸，你看著我，我看著你，漫步在綠茵花溪，歡聲雀躍。

鏡頭八：再接再厲

我們回頭望向“竹柳遠(yuǎn)洋號(hào)”停泊的彼岸，我們心生感嘆，這不會(huì)是最后一站，翻過這座山，還有更廣闊的海洋等著我們，我們轉(zhuǎn)身毅然前行，向著更加光明的未來走去。

我們的竹柳苑—2019級(jí)1班，就是一艘大帆船，我們52個(gè)人一起登船，一起冒險(xiǎn)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。我們會(huì)在途中感受到學(xué)習(xí)的樂趣、知識(shí)的魅力、奮斗的昂揚(yáng)。正值青春，我們也有懵懂的時(shí)刻，我們也許緊張，也許驚喜，但這就是青春的模樣。我們有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，夢(mèng)想催促著我們不斷成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中我們會(huì)遇上很多困難，但我們終會(huì)學(xué)會(huì)冷靜，鼓起勇氣去挑戰(zhàn)它，克服它，我們終將獲得成功，我們終將抵達(dá)勝利的彼岸！但我們永不驕傲，我們要精益求精，我們要不斷突破自己，讓自己成為更好的自己。

以上就是關(guān)于我們竹柳苑的故事。故事還長(zhǎng)，我們會(huì)在未來慢慢書寫。對(duì)于班級(jí)的建設(shè)，我們始終圍繞著“尊重、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)”這三大班級(jí)原則展開，目的是建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。為了讓同學(xué)們更好地融入班級(jí)，從集體中感受到溫暖，形成積極向上、欣欣向榮的班級(jí)，我們52根勁竹齊心協(xié)力地努力奮斗著，相信我們終將迎來屬于我們的未來！