[摘 要] 良好地展開合唱訓(xùn)練，既能夠教授團(tuán)員合唱技能，又能夠培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新精神，使其審美情趣得到熏陶。但實(shí)際情況則不然，合唱訓(xùn)練中時(shí)常出現(xiàn)一些問題，未能促進(jìn)團(tuán)員的良好成長(zhǎng)與發(fā)展。鑒于此，著重分析合唱訓(xùn)練現(xiàn)狀，探討如何提高合唱訓(xùn)練的針對(duì)性和高效性，提出相關(guān)建議，希望能夠起到一定參考作用。

[關(guān) 鍵 詞] 合唱訓(xùn)練；問題；高效性；針對(duì)性；有效策略

合唱是用人體作為樂器來發(fā)聲的，從這一點(diǎn)出發(fā)，合唱也是最器樂化的聲樂藝術(shù)之一。與其他樂器不同的是，人體這一“樂器”是有生命力的，合唱團(tuán)員也并不是可以隨時(shí)保持最佳狀態(tài)的。因此，在演出之前，只有讓合唱團(tuán)員在肌肉及意識(shí)上迅速達(dá)到最佳狀態(tài)，才能發(fā)出悅耳的聲音。但從合唱表演情況來看，某些合唱團(tuán)隊(duì)成員狀態(tài)不佳，導(dǎo)致節(jié)奏不統(tǒng)一等情況時(shí)有發(fā)生，這側(cè)面說明合唱訓(xùn)練不到位。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)提出針對(duì)性和高效性較強(qiáng)的合唱訓(xùn)練策略，以便通過有效訓(xùn)練，逐步提高合唱團(tuán)隊(duì)的整體水平[1]。

一、合唱訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)化師資力量匱乏

合唱藝術(shù)是一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)形式，其通過多聲部的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)出音樂的魅力。為了能夠淋漓盡致地展現(xiàn)合唱藝術(shù)，就需要做好日常合唱訓(xùn)練。而對(duì)當(dāng)前合唱訓(xùn)練的實(shí)際情況予以了解，存在專業(yè)化師資力量匱乏的問題，難以系統(tǒng)化、專業(yè)化地培養(yǎng)團(tuán)員，不利于提高團(tuán)員的演唱技巧和音樂素養(yǎng)。經(jīng)過進(jìn)一步分析，造成此種情況發(fā)生的主要原因是：一方面，我國合唱起步較晚，合唱教師的培養(yǎng)體系尚不完善；另一方面，合唱教師的待遇普遍偏低，許多優(yōu)秀的合唱指揮家、聲樂教育家因待遇問題而選擇從事其他職業(yè)，這進(jìn)一步加劇了專業(yè)師資的短缺[2]。

（二）合作訓(xùn)練過程欠科學(xué)

科學(xué)合理地進(jìn)行合唱訓(xùn)練，才能系統(tǒng)地培養(yǎng)團(tuán)員，逐步彌補(bǔ)他們的不足，進(jìn)而提高整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的合唱水平。但深入了解當(dāng)前合唱團(tuán)訓(xùn)練實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練過程并不科學(xué)。比如許多合唱團(tuán)在訓(xùn)練過程中忽視聲音訓(xùn)練，導(dǎo)致合唱團(tuán)成員在發(fā)聲、呼吸、共鳴等方面存在明顯不足，這不僅影響了合唱團(tuán)的整體音響效果，還可能導(dǎo)致合唱團(tuán)成員的嗓音受損。部分合唱團(tuán)在合唱訓(xùn)練的過程中往往只關(guān)注曲目的排練，而忽視了節(jié)奏感和音準(zhǔn)的訓(xùn)練。諸多團(tuán)員在節(jié)奏和音準(zhǔn)上難以保持高度一致，這就導(dǎo)致合唱團(tuán)在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏不齊、音準(zhǔn)不準(zhǔn)的問題。還有部分合唱團(tuán)在合唱訓(xùn)練中往往只關(guān)注聲音和技巧的訓(xùn)練，而忽視了情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致合唱團(tuán)在表演時(shí)缺乏感染力和表現(xiàn)力。另外一些合唱團(tuán)缺乏有效的排練計(jì)劃和時(shí)間安排，未能持續(xù)且系統(tǒng)地進(jìn)行合唱訓(xùn)練，最終導(dǎo)致團(tuán)員合唱水平提升速度較慢。

（三）忽略團(tuán)員個(gè)體差異

合唱作為一種獨(dú)特的音樂形式，通過多個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)出豐富的音樂層次和感人的藝術(shù)效果。然而，在實(shí)際的合唱訓(xùn)練中，容易忽略團(tuán)員的個(gè)體差異，未能促使團(tuán)員真正融入合唱，影響整個(gè)合唱團(tuán)的演出質(zhì)量。合唱團(tuán)員在音色、音域、音樂素養(yǎng)、發(fā)聲技巧、節(jié)奏感以及心理特征等方面均存在一定差異性，需要注意了解團(tuán)員的實(shí)際情況，選擇適合的訓(xùn)練方法，以便達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，但在實(shí)際的合唱訓(xùn)練中，忽略個(gè)體差異，直接采用“一刀切”的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。不同團(tuán)員擁有不同的音色和音域，這是他們天生的特點(diǎn)。然而，在合唱訓(xùn)練中要求所有團(tuán)員達(dá)到相同的音色和音域標(biāo)準(zhǔn)，這無疑是對(duì)個(gè)體差異的忽視，這不僅難以取得理想的效果，還可能打擊團(tuán)員的自信心和積極性。合唱團(tuán)中有些團(tuán)員可能接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，具備較高的音樂素養(yǎng)和發(fā)聲技巧；而有些團(tuán)員則可能在這方面的情況相對(duì)薄弱。如果在合唱訓(xùn)練中未能對(duì)團(tuán)員予以個(gè)性化指導(dǎo)，那么整個(gè)合唱團(tuán)的水平將難以提升，這使某些成員合唱表演不佳，打擊他們的積極性，不利于促進(jìn)他們合唱能力的提升[3]。

二、提高合唱訓(xùn)練針對(duì)性的策略

面對(duì)當(dāng)前合唱訓(xùn)練存在的一些問題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高合唱訓(xùn)練的針對(duì)性，彌補(bǔ)合唱成員的不足，促進(jìn)團(tuán)員不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，最終提高整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)合唱表演水平。

（一）加強(qiáng)合唱技法訓(xùn)練

合唱，作為一種獨(dú)特的音樂藝術(shù)形式，要求演唱者不僅要有出色的個(gè)人演唱技巧，更要有高度的集體協(xié)作能力。因此，提高合唱訓(xùn)練的針對(duì)性，加強(qiáng)合唱技法的訓(xùn)練。具體的做法是：其一，加強(qiáng)聲音訓(xùn)練，在合唱訓(xùn)練中，聲音訓(xùn)練是最基礎(chǔ)的部分。針對(duì)每個(gè)聲部的特點(diǎn)，進(jìn)行音階、音程、跳音等基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保每個(gè)成員都能夠掌握正確的發(fā)聲方法，發(fā)出純凈、和諧的聲音；同時(shí)，通過模仿、對(duì)比、自我監(jiān)聽等方式，不斷提高聲音的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性[4]。其二，加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練中教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)成員的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過打擊樂器、節(jié)拍器等輔助工具，幫助成員更好地掌握節(jié)奏；同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)、合唱錄音對(duì)比等方式，提高音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。其三，和聲與音色的融合。合唱的魅力在于多個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一。因此，加強(qiáng)和聲訓(xùn)練，使每個(gè)聲部都能夠與其他聲部和諧融合，是合唱訓(xùn)練中不可忽視的一環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)通過調(diào)整音量、音色、發(fā)聲位置等，使各個(gè)聲部在保持個(gè)性的同時(shí)，達(dá)到整體的和諧統(tǒng)一。

（二）尊重團(tuán)員個(gè)體特點(diǎn)

合唱藝術(shù)是一種集體性的音樂表現(xiàn)形式，它需要每一位合唱團(tuán)員都具備高度的默契與配合能力。在合唱訓(xùn)練中，如何既能保證整體的和諧統(tǒng)一，又能充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)員的特長(zhǎng)，尊重其個(gè)體特征，是每一位合唱指揮者都需要深思的問題。為此，首先需要教師對(duì)每個(gè)團(tuán)員的音樂技能水平有一個(gè)全面的了解，這包括他們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂技巧、音域范圍以及音樂感受力等，以便針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)诤铣心軌虬l(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。其次教師則要針對(duì)每個(gè)團(tuán)員的個(gè)體差異，為他們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃[5]。比如對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的團(tuán)員，需要加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí)；對(duì)于聲樂技巧不夠純熟的團(tuán)員，需要專門的聲樂訓(xùn)練；對(duì)于音域較窄的團(tuán)員，需要安排適合他們音域的歌曲進(jìn)行練習(xí)。最后在合唱訓(xùn)練中教師不僅要注重整體的和諧，還要鼓勵(lì)團(tuán)員發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。比如有的團(tuán)員擅長(zhǎng)高音部分，有的團(tuán)員擅長(zhǎng)低音部分，有的團(tuán)員具有很好的和聲感覺，那么教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)，在合唱中給予他們適當(dāng)?shù)恼故緳C(jī)會(huì)，這樣不僅可以激發(fā)他們的積極性，還可以使整個(gè)合唱團(tuán)的表演更加豐富多彩。

（三）加強(qiáng)合唱不足的訓(xùn)練

合唱團(tuán)隊(duì)在合唱表演的過程中可能表現(xiàn)出聲音不協(xié)調(diào)、節(jié)奏不統(tǒng)一、音色不統(tǒng)一等問題，這說明合唱訓(xùn)練的針對(duì)性不強(qiáng)。為了能夠改變此種局面，應(yīng)當(dāng)在合唱訓(xùn)練中，注意找出團(tuán)員合唱不足的問題，之后進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。 針對(duì)合唱不足的問題，應(yīng)加強(qiáng)分聲部訓(xùn)練，首先要對(duì)每個(gè)團(tuán)員進(jìn)行單獨(dú)的聲部訓(xùn)練，要注重對(duì)聲部的音色、音量和音準(zhǔn)等方面的控制，幫助合唱團(tuán)成員更好地掌握自己聲部的旋律和節(jié)奏，提高演唱技巧和音樂素養(yǎng)。和聲訓(xùn)練是合唱的重要組成部分，也是合唱訓(xùn)練中需要加強(qiáng)的方面之一。其次進(jìn)行和聲訓(xùn)練時(shí)要注重對(duì)和聲旋律、和聲節(jié)奏以及和聲音色的把握，這可以幫助合唱團(tuán)成員更好地掌握和聲技巧，提高合唱的和諧度和層次感。針對(duì)節(jié)奏不統(tǒng)一的問題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏是合唱的生命線，沒有統(tǒng)一的節(jié)奏就無法形成和諧的合唱聲音。因此，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，要注重對(duì)合唱團(tuán)成員的節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練，使合唱團(tuán)成員能夠準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏，保持合唱聲音的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。針對(duì)音色不統(tǒng)一的問題，應(yīng)加強(qiáng)音色融合訓(xùn)練。音色融合是合唱中非常重要的一個(gè)方面，它能夠使各個(gè)聲部的聲音相互融合，形成和諧統(tǒng)一的合唱聲音。在音色融合訓(xùn)練中，要注重對(duì)合唱團(tuán)成員音色的調(diào)整和協(xié)調(diào)，通過練習(xí)和訓(xùn)練，合唱團(tuán)成員能夠掌握正確的音色控制技巧，實(shí)現(xiàn)音色的和諧統(tǒng)一。

（四）加強(qiáng)合唱姿勢(shì)的訓(xùn)練

合唱是一項(xiàng)需要高度協(xié)作和默契的藝術(shù)形式，其中每一個(gè)成員的表現(xiàn)都直接影響整體的演出效果。因此，合唱訓(xùn)練過程中加強(qiáng)合唱姿勢(shì)的訓(xùn)練也是不容忽視的環(huán)節(jié)，正確的姿勢(shì)能夠使合唱團(tuán)成員的聲音更加清晰、純凈，同時(shí)也能夠減輕喉嚨和嗓子的負(fù)擔(dān)，防止因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間唱歌而導(dǎo)致疲勞和損傷[6]。對(duì)團(tuán)員進(jìn)行合唱姿勢(shì)訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)合唱團(tuán)成員的身體狀況和歌唱需求，為他們量身定制合適的訓(xùn)練方案。在具體訓(xùn)練過程中，要注意強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)性，包括學(xué)會(huì)如何正確地站立、如何調(diào)整呼吸、如何控制喉嚨等，讓團(tuán)員反復(fù)練習(xí)和糾錯(cuò)，使之可以逐漸掌握正確的身體姿勢(shì)和呼吸方式。此外，還可以利用科技手段輔助訓(xùn)練，促使教師更加準(zhǔn)確地評(píng)估合唱團(tuán)成員的身體姿勢(shì)和呼吸方式，明確他們的不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。

三、提高合唱訓(xùn)練高效性的策略

（一）構(gòu)建專業(yè)化的教師隊(duì)伍

合唱訓(xùn)練的良好展開，需要保證教師具備較高的音樂素養(yǎng)，包括音樂理論知識(shí)、聲樂技巧、合唱指揮等。具體做法如下：其一，提高教師的音樂素養(yǎng)。通過組織定期的音樂培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家舉辦講座和指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)外音樂交流活動(dòng)等方式，提升教師的音樂水平和專業(yè)素養(yǎng)。其二，加強(qiáng)合唱指揮技能的培養(yǎng)[7]。合唱指揮是合唱訓(xùn)練中的核心技能，它要求教師具備較高的音樂感受力、節(jié)奏感和組織能力。為了培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師合唱指揮技能的培養(yǎng)，比如開設(shè)合唱指揮課程、組織指揮技巧培訓(xùn)、邀請(qǐng)優(yōu)秀指揮家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等，提高教師的合唱指揮水平。其三，注重教學(xué)實(shí)踐能力的提升。教師的教學(xué)實(shí)踐能力是直接影響合唱訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素。這需要組織教師參加教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、合唱團(tuán)排練等，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

（二）增強(qiáng)合唱訓(xùn)練的趣味性

合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)需要耐心和毅力的藝術(shù)活動(dòng)，它不僅要求參與者對(duì)音樂有高度的理解，更需要他們能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中展現(xiàn)出默契與和諧。然而，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練往往會(huì)使人感到單調(diào)和乏味，從而影響訓(xùn)練的效果。為了改變此種局面，促使團(tuán)員積極參與到合唱訓(xùn)練中，就需要增加合唱訓(xùn)練的趣味性激發(fā)團(tuán)員的興趣。其一，引入游戲元素。游戲元素的應(yīng)用已經(jīng)被廣泛證明能夠在各個(gè)領(lǐng)域中提升參與者的積極性和投入度。在合唱訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)一些有趣的挑戰(zhàn)游戲，如音樂接龍、和聲拼圖等，讓參與者在游戲中學(xué)習(xí)和掌握合唱的技巧。其二，利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)來增加合唱訓(xùn)練的趣味性。例如創(chuàng)建一個(gè)虛擬的音樂廳，讓參與者在虛擬環(huán)境中進(jìn)行合唱訓(xùn)練。通過模擬真實(shí)的音樂表演場(chǎng)景，參與者可以更加深入地感受到合唱的魅力，從而提升他們的訓(xùn)練熱情。其三，組織多樣化的合唱表演活動(dòng)來增加訓(xùn)練的趣味性。除了傳統(tǒng)的合唱音樂會(huì)，還可以嘗試組織一些主題性的合唱表演，如音樂節(jié)、合唱比賽等。這樣不僅可以增加訓(xùn)練的趣味性，還能幫助參與者在表演中提升自我，感受到合唱訓(xùn)練的成果[8]。

（三）保持順暢地溝通

為了提高合唱的高效性，還要注意保證指揮與團(tuán)員之間建立良好的溝通渠道，促使雙方能夠有效溝通，一方面能夠讓指揮了解團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況，明確每個(gè)成員的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地指導(dǎo)他們；另一方面能夠促使團(tuán)隊(duì)成員了解指揮的意圖，基于自身的不足，有針對(duì)性地展開訓(xùn)練，逐步彌補(bǔ)不足，更好地與其他成員配合，呈現(xiàn)良好的合唱表演。但需要特別注意的是控制語言練習(xí)的時(shí)間比例，不可長(zhǎng)篇大論，造成隊(duì)員一直聆聽而沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)；也不可以過于簡(jiǎn)單的說明，導(dǎo)致隊(duì)員未能真正領(lǐng)會(huì)指揮的意圖，盲目訓(xùn)練。

（四）針對(duì)性訓(xùn)練

合唱訓(xùn)練的目的是逐步提高團(tuán)隊(duì)的合唱水準(zhǔn)，這就意味著合唱訓(xùn)練要具有針對(duì)性和有效性。指揮應(yīng)當(dāng)注意了解隊(duì)員的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，以保證合唱訓(xùn)練能夠逐步提升他們水準(zhǔn)，而非消耗他們自身能力。比如團(tuán)隊(duì)成員因頻繁進(jìn)行合唱表演，用嗓過度，這就需要指揮員關(guān)注隊(duì)員的整體狀態(tài)，指導(dǎo)他們進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)不讓他們音域拉得過寬、也要適當(dāng)降低強(qiáng)音訓(xùn)練幅度等；如若團(tuán)隊(duì)成員用嗓較少，那么合唱訓(xùn)練中需要適當(dāng)增加音域類訓(xùn)練、強(qiáng)音訓(xùn)練等，如此即可避免團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)時(shí)間不開嗓，導(dǎo)致他們合唱能力降低。所以，為了能夠提高合唱訓(xùn)練的高效性，應(yīng)避免展開重復(fù)性、機(jī)械性的訓(xùn)練內(nèi)容，而要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，展開針對(duì)性的合唱訓(xùn)練，以取得良好的訓(xùn)練效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前合唱團(tuán)在訓(xùn)練中仍然存在一些問題，比如缺乏專業(yè)的師資力量、訓(xùn)練過程科學(xué)性不高、忽略團(tuán)員個(gè)體差異等等。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)正視這些問題，積極提高合唱訓(xùn)練的針對(duì)性和高效性，比如構(gòu)建專業(yè)的教師隊(duì)伍、加強(qiáng)合唱技巧訓(xùn)練、合唱不足的訓(xùn)練、合唱姿勢(shì)訓(xùn)練等，以便提高合唱訓(xùn)練的整體水平，打造優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì)。

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作者單位：山東省單縣第一中學(xué)