董翠香

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。2024年5月11日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，“不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”，并強(qiáng)調(diào)要“深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。體育作為教育的重要組成部分，在培養(yǎng)全面發(fā)展和具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人中有著獨(dú)特的功能和價(jià)值。正如馬克思在《資本論》中所說：“未來教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，并且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。

體育課程思政是以體育課程內(nèi)容為主要載體，圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能與方法的傳授和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)之中，潛移默化地對(duì)學(xué)生的健康行為、體育品德產(chǎn)生影響，幫助學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育教學(xué)理念。落實(shí)這一理念，應(yīng)積極探討大中小學(xué)體育課程思政一體化建設(shè)的新模式，打破學(xué)段壁壘，實(shí)施一體化建設(shè)的系統(tǒng)工程。在體育課程思政建設(shè)中，需構(gòu)建大中小學(xué)段之間縱向銜接，學(xué)段內(nèi)體育課程與思政課貫通、與其他學(xué)科貫通以及體育課程本身在目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)之間橫向貫通的一體化教育教學(xué)體系。在推進(jìn)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

第一，升級(jí)建設(shè)理念，科學(xué)設(shè)計(jì)一體化建設(shè)目標(biāo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、螺旋上升式地設(shè)計(jì)大中小學(xué)體育課程思政一體化建設(shè)的新目標(biāo)。引導(dǎo)小學(xué)生享受樂趣，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，啟蒙道德情感；引導(dǎo)初中生形成正確的體育態(tài)度，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，打牢思想基礎(chǔ)；引導(dǎo)高中生感悟體育在政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值，提升政治素養(yǎng)；引導(dǎo)大學(xué)生樹立強(qiáng)健體魄文明精神的觀念，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。實(shí)現(xiàn)各學(xué)段思政教育無縫銜接，各有側(cè)重。

第二，匯聚各方合力，組建體育教師教研共同體。依托教育部門或高校的體育教育教學(xué)研究基地、教研聯(lián)盟及虛擬教研室，組建大中小學(xué)體育教師共同參與的全國性或區(qū)域性課程思政教研團(tuán)隊(duì)。在理論攻關(guān)研究、課程開發(fā)研討、教學(xué)展示觀摩、集體備課磨課等方面推進(jìn)一體化建設(shè)工作，強(qiáng)化育人意識(shí)，找準(zhǔn)育人角度，提升育人能力，充分發(fā)揮教師是課程思政建設(shè)主力軍的作用。

第三，優(yōu)化資源共享，構(gòu)建特色課程思政資源庫。加強(qiáng)示范引領(lǐng)，抓典型、樹標(biāo)桿、推經(jīng)驗(yàn)。挖掘和梳理體育紅色故事、體育名人事跡、經(jīng)典體育賽事、國內(nèi)外體育時(shí)事熱點(diǎn)等資源；推選一批大中小學(xué)體育課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)文本案例、課程思政示范課視頻、可視可感的課程思政實(shí)踐活動(dòng)案例，依托教育體育行政管理部門網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、體育刊物公眾號(hào)等平臺(tái)建立共享的體育課程思政資源庫。通過學(xué)思踐悟，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)。

（本文作者系華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師）