摘? ?要：最速降線問題跟生活聯(lián)系十分緊密，在屋頂排水、逃生通道等設(shè)計(jì)中都有應(yīng)用，但有關(guān)最速降線的證明對數(shù)學(xué)要求較高，大多數(shù)中學(xué)生難以很好地理解，通過類比正交電磁場中的配速法來分析幾種不同情況下最速降線與傾斜直軌道的運(yùn)動時間，不涉及高等代數(shù)知識，學(xué)生也容易理解和接受。

關(guān)鍵詞：最速降線；旋輪線；傾斜直軌道；配速法

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2024）6-0066-2

最速降線是一個十分有趣的物理現(xiàn)象，很多人第一次聽說都十分驚訝，筆者就曾數(shù)次接受非物理學(xué)科的同事和朋友的咨詢，足以說明這個問題在激發(fā)人求知欲上的巨大作用。眾所周知，最速降線是一條旋輪線，但它真的能“比兩點(diǎn)之間直線最短”的光滑傾斜直軌道運(yùn)動得快嗎？很多人對此十分疑惑。這個問題的證明導(dǎo)致了微積分變分法的誕生［１］，現(xiàn)在已經(jīng)十分明確，無需贅述。但大多數(shù)中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力達(dá)不到相關(guān)水平，隨著近兩年新高考的推動，大多數(shù)高中生對配速法處理帶電粒子在磁場和電場構(gòu)成的正交復(fù)合場中的運(yùn)動已經(jīng)比較熟悉，我們不妨用類比正交復(fù)合場的思想解決最速降線問題，不用高等代數(shù)知識，學(xué)生也能理解接受。

如圖１所示，假設(shè)光滑物塊自起點(diǎn)Ａ由靜止開始沿旋輪線下滑，終點(diǎn)為Ｂ，以下分為兩種情況進(jìn)行討論。

１? ? Ｂ點(diǎn)恰好位于旋輪線最低點(diǎn)

１．１? ? 配速法求解帶電粒子在正交復(fù)合場中的運(yùn)動時間

用類比法分析最速降線的時間，不僅有效降低了數(shù)學(xué)門檻，讓中學(xué)生能夠夠得著，更可以訓(xùn)練學(xué)生類比遷移和物理建模能力，無論是改編成習(xí)題拓展學(xué)生知識面，還是作為研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思考，對學(xué)生的發(fā)展都大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

［１］楊亦逸．最速降線問題的歷史與一種巧解［Ｊ］．物理通報(bào)，２０２１（８）：１５１－１５５.

［２］涂德新．關(guān)于圓擺線的初步研究［Ｊ］．物理教師，２０１６，37（７）：６０－６１.

［３］胡宗仁．“配速法”及其應(yīng)用［Ｊ］．中學(xué)物理（高中版），２０１１，２９（１）：５７.

（欄目編輯? ? 蔣小平）

收稿日期：2024-03-22

基金項(xiàng)目：２０２２年江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“利用傳感和 ＡＲ 軟件技術(shù)優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（Ｂ／２０２２／０３／０６）。

作者簡介：唐保東（１９８４－），男，中學(xué)一級教師，主要從事中學(xué)物理教學(xué)工作。