十年寒窗磨一劍，今朝出鞘試鋒芒。每年的6月，莘莘學(xué)子都會(huì)迎來人生的一次重大考驗(yàn)——高考，為了自己的理想和未來而奮斗。相信自己，追逐夢(mèng)想，一定能夠創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！

又到一年高考季。高考是拼搏、奮進(jìn)、挑燈夜讀的代名詞，是人生的搏擊和洗禮，更是青春的記憶。只有經(jīng)歷了高考的人才能深刻體會(huì)那是一種什么樣的情感。有人說：“人生最怕回憶，因?yàn)榛貞浱篮谩！笔前?，記憶中的曾?jīng)太美好了，美好到即便是再狠心的人也舍不得去忘記。

高考是每個(gè)學(xué)子人生中的一次重要考驗(yàn)，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)毅力、智慧和勇氣的考驗(yàn)。

“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”中唐時(shí)期著名詩人孟郊的這首《登科后》，抒發(fā)了欣喜若狂的心情，引起了歷代仕子的精神共鳴。自古以來，“金榜題名時(shí)”一直被中國人列為人生最得意的時(shí)刻之一，也是扭轉(zhuǎn)人生命運(yùn)的重要渠道之一，尤其是自1977年恢復(fù)高考以來，上大學(xué)成了一個(gè)人一生中的一個(gè)重要選擇。

高考雖不是學(xué)子唯一出路，但自己的人生應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。

高考只是人生中的一個(gè)階段，它并不能決定你的全部命運(yùn)。你無論是考取了理想的大學(xué)還是選擇了其他出路，都要相信自己的能力和潛力，勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

總有一些畫面定格奮斗姿態(tài)，總有一些話語溫暖前行之路。

“拔劍出鞘不負(fù)少年志，沙場(chǎng)厲兵只待金榜題名時(shí)?！弊８呖伎忌扉_得勝、金榜題名。

——題記

一

十年寒窗磨一劍，今朝出鞘試鋒芒。每年的6月，莘莘學(xué)子都會(huì)迎來人生的一次重大考驗(yàn)——高考，為了自己的理想和未來而奮斗。

又到一年高考季。高考是拼搏、奮進(jìn)、挑燈夜讀的代名詞，是人生的搏擊和洗禮，更是青春的記憶。有人說：“人生最怕回憶，因?yàn)榛貞浱篮?。”是啊，記憶中的曾?jīng)太美好了，美好到即便是再狠心的人也舍不得去忘記。但回憶總是會(huì)擾亂一個(gè)人的決定，太美好的回憶終會(huì)讓人不忍心割舍。

當(dāng)年感動(dòng)千萬人的一部影片《全城高考》，不知道牽動(dòng)了多少學(xué)子和家長(zhǎng)的心。

2013年，一部高考題材電影《全城高考》問世?！案呖肌笔俏覀?nèi)鐣?huì)共同關(guān)注的重大課題，影片《全城高考》是對(duì)高考學(xué)子學(xué)習(xí)生活的寫照和青春的緬懷。影片真實(shí)地再現(xiàn)學(xué)生們歷經(jīng)高考前后那段生活。片中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)氣氛緊張的教室、宿舍學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及嚴(yán)師、口號(hào)、決心等元素，無疑能勾起觀眾對(duì)自己高考的回憶。

“由喬喬、譚杰希、方中信、吳俊余、吳剛、午馬等主演的青春校園電影《全城高考》，以含蓄的方式表現(xiàn)了中學(xué)生‘早戀’這一敏感話題。

“以外形俊朗著稱的方中信在片中扮演了一個(gè)不修邊幅的文化人：高三班主任范義本。不同的是，這個(gè)文化人不但是個(gè)‘學(xué)究’，也是一個(gè)‘運(yùn)動(dòng)健將’；不但有老師的儒雅穩(wěn)健，籃球、跑步、武術(shù)也是樣樣在行，這個(gè)倡導(dǎo)素質(zhì)教育的老師素質(zhì)很全面。”[1]

范義本有一套自己的教學(xué)方法，既嚴(yán)厲又溫和，學(xué)富五車才高八斗。高三（9）班的活躍分子秦鵬與爺爺相依為命，愛助人為樂，大大咧咧，自詡文學(xué)天才，但在高考時(shí)因作文跑題而失利；任雪是班長(zhǎng)，喜歡傳統(tǒng)文化，父母離婚后跟隨爸爸生活，但爸爸靠關(guān)系為任雪爭(zhēng)得了出國留學(xué)的機(jī)會(huì)，可任雪不愿意去，父女倆矛盾爆發(fā)；林葉與任雪是閨蜜，她在高考前發(fā)現(xiàn)父母早已離婚。母親怕影響林葉學(xué)習(xí)，一直在隱瞞。得知真相后，感情崩潰的林葉打算放棄高考；學(xué)習(xí)委員賀帆成績(jī)優(yōu)秀，但家境不好，父親被煙販子詐騙。為保護(hù)自己的兒子，失手打傷了煙販子而被拘留。賀帆不愿再考大學(xué)。

從這四個(gè)學(xué)生的家庭背景來看，每個(gè)人都有不同的生活經(jīng)歷，無論是條件優(yōu)越的秦鵬與任雪，還是家境不好的林葉與賀帆，他（她）們都因?yàn)榧彝サ牟煌馐芰瞬灰粯拥娜松?jīng)歷，但最終都在班主任范老師的幫助下，順利地走進(jìn)了高考考場(chǎng)，并得償所愿。

親情、師生情本是人類最偉大的情感，當(dāng)這些情感在人生困境中展現(xiàn)出來時(shí)，它們更多了一份催人淚下的力量。

電影以四個(gè)學(xué)子在高考前面臨的家庭、心態(tài)、情感等問題為主線展開故事，是一部風(fēng)格清新、題材新穎的青春勵(lì)志影片。它傳遞了一種真誠的情懷，特別是影片中溫情感人的場(chǎng)面，比如對(duì)師生情、同學(xué)情、父子情、父女情等各種情感細(xì)膩的刻畫，令人感動(dòng)。

細(xì)數(shù)這類題材的影片確實(shí)不太多，既叫好又賣座的幾乎沒有。也許是在面臨大考的關(guān)鍵時(shí)刻，任何考生和家長(zhǎng)都無暇顧及一部電影能給他們帶來什么。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)刻，凡是跟考生相關(guān)的人都處于高度緊張狀態(tài)。而考生的目標(biāo)只有一個(gè)：不惜一切代價(jià)地向高考沖刺，爭(zhēng)取拿到最滿意的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入最理想的高等學(xué)府。

導(dǎo)演鐘少雄，祖籍廣東省中山市，出生于中國香港，華語影視導(dǎo)演、編劇、制片人、演員，畢業(yè)于何文田華英中學(xué)。他執(zhí)導(dǎo)的青春片《全城高考》獲得第15屆中國電影華表獎(jiǎng)優(yōu)秀影片獎(jiǎng)。

“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！敝刑茣r(shí)期著名詩人孟郊的這首《登科后》，抒發(fā)了欣喜若狂的心情，引起了歷代仕子的精神共鳴。在影片《全城高考》中，班主任范老師用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生好好讀書。

公元796年（唐貞元十二年），年屆46歲的孟郊又奉母命第三次赴京科考（兩次應(yīng)試兩次落第），終于登上了進(jìn)士第。放榜之日，孟郊喜不自勝，一吐失意落魄的塊壘?？偹阌辛顺鲱^之日，郁積的悶氣如風(fēng)吹云散去，心中有著說不出的暢快，當(dāng)即寫下了《登科后》。

“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。”孟郊41歲應(yīng)進(jìn)士試，兩次落第，屢遭白眼，終于在46歲第三次應(yīng)試得中。出身清貧，處境窩囊，兩次落榜，以往這些不如意的處境再也不值一提。也許，正是這“齷齪”成為他奮發(fā)的動(dòng)力，成就他第三次的金榜題名。金榜題名，放浪形骸。

“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！笔敲辖济?，寫出恣肆之意，寫盡得意之態(tài)。這個(gè)時(shí)候的孟郊，滿面春風(fēng)，策馬疾馳在春花爛漫的長(zhǎng)安古道上，盡興地瀏覽道旁的錦簇繁花。

按照張家康先生考證，在唐代，進(jìn)士考試是在秋天，發(fā)榜則在下一年春天。這時(shí)候的長(zhǎng)安正春風(fēng)輕拂，張燈結(jié)彩，桃紅柳綠，鶯歌燕舞。新科進(jìn)士多在曲江、杏園一帶歡聚一堂，互致祝賀?？諝庵卸鄰浡鴼g樂的氣氛，“公卿傾城縱觀于此?！笨芍^“滿懷春色向人動(dòng)，遮路亂花迎馬紅?！比齼蓛傻男驴七M(jìn)士走馬看花成為當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安的一道風(fēng)景。

“一日看盡長(zhǎng)安花”，顯然是不可能的，張家康先生說：“可雖是無理卻有情。悖于常理，卻是真情流露?！钡?，據(jù)《唐才子傳》所言，當(dāng)時(shí)對(duì)這兩句詩卻有“氣度窘促”的評(píng)價(jià)。所謂“氣度窘促”，就是其中的格局，太小了——既然已經(jīng)高中進(jìn)士，不再漂泊，長(zhǎng)安風(fēng)景已是囊中之物，又何必一日匆匆看盡？這種心態(tài)，仿佛旅行的過客，要趕緊和每一個(gè)景點(diǎn)都拍上一張照片；仿佛暴發(fā)戶，有了錢趕緊買一輛跑車到街上去；仿佛劉姥姥，進(jìn)了大觀園趕緊左看右看，生怕下一次就看不到了。

雍容的做法，得意時(shí)，應(yīng)當(dāng)像盧照鄰在《長(zhǎng)安古意》中寫的那樣，“長(zhǎng)安大道連狹斜，青牛白馬七香車。玉輦縱橫過主第，金鞭絡(luò)繹向侯家?！比绻辖甲銐蛴喝荩苍S會(huì)寫：“春風(fēng)得意拂面來，細(xì)細(xì)品鑒長(zhǎng)安花?！边@才符合他自己所說的：“靜流無躁鱗?！?/p>

所以，《唐才子傳》說孟郊“氣度窘促”，并不是講他在中舉后有多么得意忘形，而實(shí)在是，他的得意還不夠大氣。事實(shí)上，李白寫過“當(dāng)時(shí)笑我微賤者，卻來請(qǐng)謁為交歡”，同樣的張揚(yáng)，卻并不使人生厭，大概是因?yàn)樗把鎏齑笮Τ鲩T去”，自信“我輩豈是蓬蒿人”。這才是氣度不凡的神采。

而偉大的詩人杜甫，也并沒有在失意時(shí)說什么“直木有恬翼，靜流無躁鱗”之類的座右銘來給自己安慰，而是在中宵之時(shí)，“擇木知幽鳥，潛波想巨魚”，心中自有無限的壯麗，并不需要喊無味道的口號(hào)。

按照張家康先生的說法，詩無達(dá)詁。向來有人不以這首詩為然，有人詰之，“何其速也，果不達(dá)。”也有人譏其“未免寒態(tài)”。然而，又有多少人知道在這短短的四句詩中，傳遞出的竟是他多年悲苦坎坷的經(jīng)歷。久久的壓抑，久久的凄惘，一旦發(fā)生逆轉(zhuǎn)，那被深埋的不平，會(huì)有著怎樣的縱情迸發(fā)。這迸發(fā)的就不僅是歡樂，何嘗又沒有他發(fā)自心底的苦笑，沒有對(duì)自己的辛辣的嘲諷呢？

中國的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在這條湍流不息的文化長(zhǎng)河中，農(nóng)村文化也留下了濃墨重彩的一筆。中國在古代的時(shí)候就已經(jīng)很重視民間教育，當(dāng)時(shí)就發(fā)行了很多的啟蒙讀物，比如孩子們從小就會(huì)背誦《百家姓》《千字文》《三字經(jīng)》，尤其是在明代時(shí)期所編寫的兒童啟蒙圖書《增廣賢文》更是在農(nóng)村里影響深遠(yuǎn)。時(shí)至今日，農(nóng)村里所流傳的許多的老話、俗語，其中就有很多出自《增廣賢文》。說起民間老話中的“四大喜事”，很多人都知道：久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。對(duì)于這四大喜事，基本上是家喻戶曉了，但是很多人卻并不知道其出處。這其實(shí)是出自宋代汪洙所編撰的《神童詩》。

“四大喜事”，其實(shí)前面的三句話都是為了陪襯最后一句“金榜題名時(shí)”。相比前面這三大喜，金榜題名，才是人生第一大喜事。畢竟在古代，要想有出路，就只有參加科舉考試，然后爭(zhēng)取金榜題名，這樣才能“一舉成名天下知”。

還有“四大悲事”和“四大苦”說法。所謂四大悲：寡婦攜兒泣、將軍被敵擒、失恩宮女面、落第舉子心。這四大悲出自宋代洪邁的《容齋四筆·得意失意詩》，每當(dāng)有人念起這四句詩，總是讓人有一種黯然神傷又說不出來的喪氣之感?！肮褘D攜兒泣”這一句描述的是寡婦和兒子兩個(gè)人相擁在一起痛哭流淚的場(chǎng)面。在舊社會(huì)，寡婦的日子是過得非常艱難的，男人就是家中的頂梁柱，當(dāng)丈夫不在了的時(shí)候，對(duì)于一個(gè)弱女子來說，既不能改嫁，還沒有養(yǎng)家糊口的收入來源，卻又要養(yǎng)育子女，還要伺候公婆，命運(yùn)何其悲苦。

不過，關(guān)于四大悲，在民間也有不同的版本，比如“少年喪父母，中年喪配偶，老年喪獨(dú)子，少子無良師”“久旱逢甘露——一滴，他鄉(xiāng)遇故知——債主，洞房花燭夜——夢(mèng)中，金榜題名時(shí)——重名”等。

說完了四大悲事，再來說一說四大苦。關(guān)于這個(gè)也有多個(gè)版本，流傳最廣的則是“豬苦膽、黃連面、沒娘的孩子、光棍漢”。生活雖然有酸甜苦辣咸，但是吃苦卻是很多人都不愿意嘗試的，而這句俗語則把舊社會(huì)農(nóng)村人的四大苦形容到了極致，尤其是光棍漢的苦，更是像啞巴吃黃連——有苦說不出，其中的辛酸也只有光棍漢自己最清楚了。

在電影《全城高考》中，說到新的人生的四大喜事：老師講的題都會(huì)，老友替你插兩肋。老媽說話不太費(fèi)，老爸獎(jiǎng)勵(lì)不嫌貴。

“不苦不累，高三無味。不拼不搏，等于白活?！边@是《全城高考》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞。類似的經(jīng)典臺(tái)詞還有很多，比如：“當(dāng)你在夢(mèng)想面前，面對(duì)困難，是否徘徊不前？如果你自己都放棄了自己，那么就沒有人能幫得了你了！”“只要你努力，不放棄，考成什么樣，都是你人生最好的答卷。”“高考不僅僅是考學(xué)生，也是考家長(zhǎng)。”“到了這個(gè)時(shí)候，一定要克制自己，要把心穩(wěn)住，別讓情緒影響你們的成績(jī)?！薄叭松倳?huì)遇到一些選擇，要用智慧和膽魄做決定?！薄皩幊园偃湛?，不留終身憾?！?/p>

高考就是磨練你的意志，一定要越戰(zhàn)越勇。

每個(gè)時(shí)代的孩子都具有那個(gè)時(shí)代特有的思想感情，但是每個(gè)時(shí)代的孩子都幾乎有著相同的內(nèi)在需求?！度歉呖肌芬娮C了孩子們可以擁有的幸運(yùn)，他們可以施展更加獨(dú)立的思想，他們可以擁有令人驚嘆的才華，他們還具備掙脫世俗偏見以及直面人生的可貴勇氣。影片最大的亮點(diǎn)就是對(duì)于孩子們的態(tài)度——不再是居高臨下地關(guān)懷，不再是苦口婆心地教導(dǎo)，也不是故作深情地理解，而是一種少見的“平視”。

《全城高考》洋溢著青春、時(shí)尚之美，比如校園文化中常見的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、時(shí)尚段子、動(dòng)漫作品、聊天軟件、原創(chuàng)音樂、智能手機(jī)等文化現(xiàn)象或文化符號(hào)，都被主創(chuàng)者以崇尚的態(tài)度，用直觀、新潮的視聽手段來充分體現(xiàn)。范老師在幫助學(xué)生的同時(shí)，也經(jīng)歷著自身的考驗(yàn)和改變。他要面對(duì)自己五音不全的短處，他要研究網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)劣，他要知道學(xué)生喜歡的《海賊王》是什么……

在《全城高考》這部電影中，我們看到了叛逆卻有才華的秦鵬，雖然上大學(xué)無望，但是成為出版社的簽約作家。秦鵬跟范老師比籃球，輸了；比答文學(xué)作者，輸了。他想讓五音不全的范老師唱歌，還承諾如果范老師唱出三句，就愿意掃廁所。結(jié)果范老師唱了，秦鵬也就真的去掃廁所了。

那時(shí)將近高考，奇怪的是很多同學(xué)都愛上了一部網(wǎng)絡(luò)小說《故國神游》，作者是凌波漫步。任雪還跟凌波漫步聊天，約見面，后面發(fā)現(xiàn)原來凌波漫步就是秦鵬。也許這就是秦鵬有底氣向老師發(fā)起挑戰(zhàn)的原因吧，他說過：高考很重要，但是也不能讀死書呀。

任雪為了追隨夢(mèng)想，不惜跟家人翻臉。任雪的夢(mèng)想就是想上北大中文系。本已經(jīng)提前辦了畢業(yè)手續(xù)的任雪，最終也參加了高考。林葉因?yàn)榧胰说钠垓_而傷心欲絕、想要放棄高考。林葉本來以為自己有個(gè)幸福的家庭，在生日的那天，不經(jīng)意看到了爸媽的離婚證。爸媽為了不影響她高考，一直都瞞著她。她一時(shí)接受不了，脆弱的心靈受到了打擊，覺得17年前種下的桃樹也終歸是要枯萎了。

于是，范老師將桃樹轉(zhuǎn)移了，桃樹也慢慢長(zhǎng)出了新的葉子。林葉也是在這個(gè)時(shí)候重新燃起生活的希望。范老師這個(gè)班主任，對(duì)全班同學(xué)愛得深情。所謂深情，其實(shí)就是一種正確的偏執(zhí)。

寫到這里，想到改編自路遙的小說《人生》的電視劇《人生之路》，其中開篇就有高考戲份。劇中也反映當(dāng)年在正式參加高考前，同學(xué)們要經(jīng)過“預(yù)考”。何謂預(yù)考？就是預(yù)選考試，成績(jī)名列前茅的學(xué)生，才有資格參加全國的高考。在《人生之路》中，預(yù)考入圍名單公布，馬栓落選，一屁股坐在地上號(hào)啕大哭，而高加林、高雙星、高亞萍等同學(xué)卻又不知道如何去安慰他。高加林取得了預(yù)考第一名的成績(jī)，從而參加了高考，這才有了后面的故事。在這些高考故事里，有出人意料，有振奮人心，也有“壓力山大”，更有人生蝶變。

當(dāng)你站在人生的十字路口，時(shí)間不會(huì)為你賴著不走。楊絳先生說：“人生總有一段路特別難走，抱怨沒用，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)為你停留；哭泣沒用，因?yàn)樗藷o法替你承受；若你后退，看你笑話的人挺多；若你往前，才有機(jī)會(huì)證明自己。生活，沒有一滴汗是白流的，人沒有一段路是白走的；身在低谷，依然要仰望星空，路過黑夜，依然要期待陽光，萬般皆苦，唯有自渡，余生，要做最高貴的自己?！?/p>

高考就是一場(chǎng)人與人之間的比拼，要么出眾，要么出局。大家是約好了一起向前跑，可發(fā)令槍響起的時(shí)候，每個(gè)人都沖破頭，發(fā)了瘋似的往前沖。

6月9日下午，高考最后一門科目結(jié)束考試。伴隨著結(jié)束鈴聲響起的那一刻，大家心中也是五味雜陳。也許對(duì)于有的考生來說是激動(dòng)興奮的，對(duì)于有的考生來說是失望低落的，但是不管怎么樣，當(dāng)考場(chǎng)大門打開的那一瞬間，一個(gè)更廣闊的新天地也向考生們微笑著走來。

高考被視為全國最重要的考試，其實(shí)考的不僅僅是孩子對(duì)知識(shí)的掌握，從某種程度上說，考的也是家長(zhǎng)。認(rèn)真復(fù)習(xí)備考的你在場(chǎng)內(nèi)考試，父母則在場(chǎng)外著急地等待。家長(zhǎng)的心態(tài)、家長(zhǎng)的情緒、家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，不僅僅能影響到孩子的分?jǐn)?shù)，甚至能影響到孩子的未來人生之路。

高考成績(jī)并不能決定孩子的一生，只是漫長(zhǎng)人生的一個(gè)小小里程碑。家長(zhǎng)的胸懷和格局直接或者間接地影響著孩子的情緒和未來，合格的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子努力拼搏的同時(shí)自己也與時(shí)俱進(jìn)，陪著孩子一起成長(zhǎng)。同時(shí)，在和孩子交流的時(shí)候，也要講究方式方法。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言的力量真的很強(qiáng)大。比如，“我沒錢了”，這樣直白地表達(dá)太難聽了、影響情緒。同樣的意思，你說成“囊中羞澀”，就比較溫和。比如，你勸孩子不要熬夜，他不聽，甚至厭煩。換一種方式，如果你把熬夜、生物鐘紊亂，說成“倒時(shí)差”，就顯得高大上了，孩子聽起來也比較舒心。以退為進(jìn)、哄著說、撒嬌式，這樣的表達(dá)，也許比生硬的語氣更容易被接納。

無論最終考得結(jié)果如何，高考永遠(yuǎn)是人生中最難忘的記憶。

二

長(zhǎng)江流水無窮盡，聰明才子年年出。

影片《全城高考》，講了全國人民都關(guān)心的一件事兒，就是高考。這部電影里面有一句臺(tái)詞，令人難忘，那就是：我要跳出去。高考并不是成功的唯一辦法，但卻是走向成功的最簡(jiǎn)單的方法。

電影雖然不夠?qū)憣?shí)，卻讓筆者想起了自己為了高考而努力的那些日子。想起了自己每天早早起來努力背知識(shí)點(diǎn)背課文、刷數(shù)學(xué)題、刷物理題、背化學(xué)公式、背英語單詞的那些日子，雖然很苦，但是很快樂。

從總體來說，《全城高考》是一部讓人深思的優(yōu)秀影片。以高考為背景，它引發(fā)了觀眾對(duì)教育制度、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和家庭期望的思考。影片中的師生情、父子情和同學(xué)情都十分讓人感動(dòng)，有些片段甚至讓人潸然淚下。相信經(jīng)歷過高考的人，對(duì)這部電影會(huì)很有感觸。每年都會(huì)有千萬莘莘學(xué)子參加高考，他們?nèi)蘸蠡貞浧疬@段往事，那便是青春與命運(yùn)的血淚史。青春是美好的，高考結(jié)果不管好壞，這段經(jīng)歷也是美好的。人生總會(huì)遇到一些選擇，要學(xué)會(huì)用智慧和膽魄做決定。青春無悔。

影片《全城高考》取材和拍攝于湖北黃岡中學(xué)。黃岡在高考期間備受關(guān)注，只因一所中學(xué)——黃岡中學(xué)。其升學(xué)率曾經(jīng)多年雄霸湖北。

談及湖北省的黃岡中學(xué)，無人不知，無人不曉。這所曾經(jīng)的中學(xué)教育名校，在20世紀(jì)八九十年代的中國教育界一枝獨(dú)秀，簡(jiǎn)直締造了高考的神話。

那時(shí)候，黃岡中學(xué)可以面向全地區(qū)甚至全省招生，在“神話”的光環(huán)下，學(xué)校也因此聚集了大量的優(yōu)秀學(xué)生。很多學(xué)生都是來自各地農(nóng)村家庭，秉持著知識(shí)改變命運(yùn)的理念，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，迫切想要通過考上理想大學(xué)的方式改變自己和家庭的命運(yùn)。那時(shí)候，黃岡中學(xué)的老師也很拼、責(zé)任心非常強(qiáng)，經(jīng)常是下自習(xí)后改完學(xué)生作業(yè)，第二天一早就可以分發(fā)下去，效率特別高。老師還會(huì)自愿根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地解決問題，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)吸引了更多的名師來校任教，有些老師甚至是來自外地。當(dāng)時(shí)，黃岡秘籍、黃岡密卷、黃岡寶典等各種教科輔導(dǎo)書籍、試卷暢銷全國，只要帶上“黃岡”二字，就能夠吸引眾多的師生和家長(zhǎng)前來購買。

當(dāng)時(shí)的黃岡中學(xué)充滿了尚學(xué)的風(fēng)氣，但真正讓它傲視群雄的三大法寶是：高考、奧賽和教輔資料。尤其是奧賽，為黃岡中學(xué)斬獲了無數(shù)的榮耀。

曾經(jīng)，頂峰時(shí)期的黃岡中學(xué)為什么像神話一般？答案肯定不是黃岡密卷。如同此前的傳聞，這所中學(xué)的模式無非是“學(xué)生苦讀、老師苦教、家長(zhǎng)苦幫”，從政府部門到學(xué)校，再到每一個(gè)普通的家庭，無人不重視教育。盡管坐落在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的小城市，地理位置也偏僻，但這所學(xué)校卻給了寒門學(xué)子很大的希望，曾為無數(shù)人鋪開了一條通往美好生活的道路。當(dāng)然，這所超級(jí)中學(xué)在后來的時(shí)代變革中似乎失去了原有的優(yōu)勢(shì)。

《全城高考》的編劇趙葆華三下黃岡，和孩子們相處交流。在影片中，校園里大魔方下的高考倒計(jì)時(shí)電子屏、教學(xué)樓間學(xué)生們奔跑于其中的旋轉(zhuǎn)樓梯、課桌上堆成小山一樣的課本，都真實(shí)呈現(xiàn)了高三生活的繁忙和緊張。正如在影片中飾演品學(xué)兼優(yōu)的女學(xué)生葉子的演員喬喬所說，《全城高考》對(duì)還沒有經(jīng)歷高考的人是一種祝福，對(duì)正在經(jīng)歷高考的人是一種陪伴，對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過高考的人是一種回憶。

影片原型朱小鳳說，《全城高考》中的很多心情非常真實(shí)，沒想到電影能帶給自己這么強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，“它有著淡淡的情調(diào)，像清新的檸檬?？粗@部電影，讓我想起苦中有樂的高中生活，也讓大家更加看懂了90后積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的斗志?！?/p>

范義本老師在電影中展現(xiàn)了獨(dú)特的教育方式。作為班主任的范義本，有一套自己的教學(xué)方法，既嚴(yán)厲又溫和，學(xué)富五車才高八斗，令班里具有文學(xué)天賦的“刺頭”秦鵬都不得不服輸。老師也總是在最后亮出絕技，令全班的同學(xué)瞠目結(jié)舌。他不僅是老師，更是學(xué)生們的朋友和傾訴對(duì)象。他用關(guān)懷和理解化解了學(xué)生們的矛盾和壓力，激勵(lì)他們重新拾起信心，傳遞了教育的力量和溫暖。

除了教育的主題，電影《全城高考》也通過情感糾葛展現(xiàn)了青春期的復(fù)雜性。學(xué)生們?cè)诿媾R高考的同時(shí)，也經(jīng)歷著情感的起伏和成長(zhǎng)。他們的青春期叛逆和情感萌芽與家庭問題交織在一起，形成電影中的一道亮麗的風(fēng)景線。

在整部影片中，范老師的身影無處不在，因?yàn)闆]有他的相助，幾個(gè)孩子的人生命運(yùn)將會(huì)被改寫。

影片叫《全城高考》，但劇情卻是輕松愉快的青春校園故事。影片中雖然有那么多瑕疵——我們姑且不去討論，但從幾位主演的故事來看，活潑的校園生活還是令觀眾無限回味青春的記憶的。青春如同一鍋放了各種調(diào)料的亂燉，在我們吃完后到現(xiàn)在還在回味。我們寫著一些關(guān)于后青春的詩，我們演繹著一些屬于我們自己的人生、一些我們擁有的獨(dú)一無二的命運(yùn)。

勵(lì)志電影《全城高考》，能勾起我們的青春記憶，已經(jīng)足矣！

任雪班長(zhǎng)，被父親逼迫到海外留學(xué)，和父親反目導(dǎo)致離家出走。后來在范老師的幫助下，參加了高考，考取自己理想的大學(xué)。這個(gè)故事告訴我們：真正的強(qiáng)大不是對(duì)抗，而是允許和接受。接受世事無常，接受分道揚(yáng)鑣，接受突如其來的無力感?；ㄓ谢ㄆ?，人有時(shí)日。讓花成花，讓樹成樹，把別人還給別人，讓自己成為自己！

賀帆是學(xué)習(xí)委員，家里籌備大學(xué)的學(xué)費(fèi)被奸商詐騙，父親賀江海為保護(hù)兒子而打傷人被拘留，導(dǎo)致生活壓力加大。

鮮衣怒馬少年時(shí)。在高考這條路上，你永遠(yuǎn)不是一個(gè)人！高考那天，幾乎所有人都在為考生助力，免費(fèi)的出租車、路邊的礦泉水，還有校門口父母的陪伴，都是那年夏天、那一天獨(dú)有的風(fēng)景。

高考是現(xiàn)代教育制度下的一種選拔方式。在古代，“中醫(yī)”很早就有專門的“高考”了！

古代，中醫(yī)教育考試制度就已經(jīng)非常完善了！中國是世界上最早設(shè)置醫(yī)學(xué)教育與進(jìn)行醫(yī)學(xué)考試的國家，并在長(zhǎng)期的歷史實(shí)踐中形成別具特色的醫(yī)學(xué)考試制度。

受儒學(xué)特別是科舉考試的影響，“不為良相，便為良醫(yī)”的格言深深烙印在每個(gè)人的心中，中國歷史上國家層面的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與考試是非常成體系的。

兩宋時(shí)期，中醫(yī)藥教育與考試有了進(jìn)一步發(fā)展。政府將“醫(yī)學(xué)”與“太學(xué)”并列，引入“太學(xué)”的學(xué)習(xí)與考試制度，設(shè)置翰林醫(yī)官院，表明了對(duì)醫(yī)學(xué)教育與考試的重視；鑄造針灸銅人作為教學(xué)和考試的教具；編制《太醫(yī)局諸科程文格》，以規(guī)范考試命題。

據(jù)記載，宋代中醫(yī)考試三年一次，八月開考，中選考生來年春二月參加京城省試。考試分為三科：方脈科、針科、瘍科。方脈科以《素問》《難經(jīng)》等為大經(jīng)，以《諸病源候論》《眼科龍樹論》《千金翼方》等為小經(jīng)；針科和瘍科則無《脈經(jīng)》，增加《針灸三經(jīng)》等。試題的具體內(nèi)容包括：墨義、大義、脈義、假令論方義、假令法、運(yùn)氣等。考試?yán)}采用交叉命題、隨機(jī)命題等方式，同時(shí)建立題庫，題型、內(nèi)容全面，意在對(duì)應(yīng)考者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)理論、臨床技能進(jìn)行全面考察。此外，還將《黃帝內(nèi)經(jīng)》納入“太學(xué)”考試中，要求醫(yī)學(xué)生也要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典；后來，又增加《神農(nóng)本草經(jīng)》作為必考內(nèi)容，并規(guī)定如全答不出，即使其他科目再好也不予錄取。這些措施都體現(xiàn)了政府對(duì)醫(yī)學(xué)教育與考試的重視，也提高了醫(yī)學(xué)人才的綜合素質(zhì)。

考試成績(jī)分為上、中、下三等，標(biāo)準(zhǔn)為：“十全為上，十失一為中，十失二為下，全愈不及七分，降舍；未及五分，屏出學(xué)?！币簿褪钦f十分為滿分，屬上等；九分為中等；八分為下等；七分以下不及格，處以降級(jí)；五分以下為劣，處以退學(xué)。

以下試題來自《宋太醫(yī)局諸科程文格注釋》這本書，該書是我國最早的國家中醫(yī)試題集，全面、完整，且附有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，是非常珍貴的歷史文獻(xiàn)價(jià)值，對(duì)我們研究古代中醫(yī)教育、考試等制度很有幫助。

一起來看看，如果你身處宋代，這些中醫(yī)高考試題，能做對(duì)幾道呢？

墨義（中醫(yī)基礎(chǔ)理論）

第一道

問：故治病者，必明天道地理？

按：按本題出自《素問·五常政大論》，即要求默寫“天不足西北”至“故治病者必明天道地理”原文，所謂墨義即默寫題。

脈義（脈診）

第一道

問：人之居處、動(dòng)靜、勇怯，脈亦為之變乎？

按：本題出自《素問·經(jīng)脈別論》，但并非要求默寫，而是要考試者自己理解和發(fā)揮。

大義

第一道

問：彼春之暖，為夏之暑，彼秋之忿，為冬之怒？

按：大義也是考察對(duì)經(jīng)文的理解，內(nèi)容則涉及基礎(chǔ)理論的各個(gè)方面。要求用基礎(chǔ)理論來解釋上文的句子。

假令論方義（方藥、傷寒）

第一道

問：《素問》所載，東方青色，入通于肝；南方赤色，入通于心；中央黃色，入通于脾；西方白色，入通于肺；北方黑色，入通于腎。皆以臟法五行，色通五臟。至于金石之類、草木之品，無非法象之相符也。

今觀《神農(nóng)本草·首卷》云：丹砂法火色赤而主心。是丹砂色赤，法南方之火，故丹砂之功，可以專主乎心也。如今之方論所載靈砂、桂心之屬，皆能治心，亦赤色之類，如麥門冬、遠(yuǎn)志之輩，亦治心之藥，而色不赤，何也？

按：本題專門討論藥性理論或處方方解，涉及《內(nèi)經(jīng)》《本草經(jīng)》《本草圖經(jīng)》等多種著作，想答出此類題目，必須對(duì)中藥理論有較強(qiáng)的分析歸納能力。邏輯思維也很重要。

第二道

竊詳治傷寒之法，汗下之后，其脈靜者為病已解。今云太陽病下之后，其脈促者，此為欲解。

復(fù)有太陽桂枝一證，“醫(yī)反下之，脈促者表未解也。”

兩證據(jù)屬太陽，皆言下之脈促，一云欲解，一云未解，理何如哉？

由《本經(jīng)》云：“陽勝則促?！贝私圆∶}也。大抵促非平脈。今云欲解者，必有說焉。

余者七脈，皆為下后之病脈，獨(dú)以促脈為欲解者，未審立法之意何如？請(qǐng)陳其論。

按：本題考查的是對(duì)《傷寒論》內(nèi)容的理解，涉及病癥的轉(zhuǎn)化、傳變還有脈證的變化。

在太醫(yī)局考試的影響下，宋金元時(shí)代醫(yī)學(xué)界中《傷寒論》也形成了研究熱潮，出現(xiàn)了一批研究專著。如龐安時(shí)的《傷寒總病論》、韓祇和的《傷寒微旨論》、朱肱的《南陽活人書》、郭雍的《傷寒補(bǔ)亡論》以及許叔微的傷寒論著三種：《傷寒百證歌》《傷寒發(fā)微論》《傷寒九十論》，金代成無己的《注解傷寒論》《傷寒明理藥方論》更是研讀傷寒必不可少的名著。

這種繁榮的景象，與醫(yī)學(xué)考試有著密切的關(guān)系。張仲景為后人推崇，尊為醫(yī)圣，也是在這之后開始的。

假令法（臨床辨證）

第一道

問：假令虛勞盜汗候，目即節(jié)氣，當(dāng)?shù)煤蚊}？本因是何臟腑受?。堪l(fā)何形候？即今宜用是何方藥調(diào)理？設(shè)有變動(dòng)，又當(dāng)隨脈如何救療？

各須引本經(jīng)為證及本草逐藥主療，所出州土、性味、畏惡、正輔、佐使、重輕、奇偶及修制之法、處方，進(jìn)行對(duì)答。

按：本類假令題是綜合性最高的一類題目，涉及病候、脈診、節(jié)氣（“目即節(jié)氣”即按答題當(dāng)時(shí)節(jié)氣之意）、治法、變證、方藥等多方面，需要引用《內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》《諸病源候論》等諸多醫(yī)書內(nèi)容。

如果是你，能考多少分呢？就算開卷考試，估計(jì)不少人也極有可能不及格。要想答出這道題來，不把上文提及的書讀個(gè)十遍八遍是不可能的了。要想及格，那必須得把這些書背下來了。

為什么很多國醫(yī)大師都感慨——現(xiàn)代教育培養(yǎng)的中醫(yī)博士不會(huì)看??？這就是根本原因：中醫(yī)基礎(chǔ)理論課上不講《內(nèi)經(jīng)》，方藥課上不講藥物產(chǎn)地、炮制，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)沒學(xué)節(jié)氣變動(dòng)，傳染病課上不講五運(yùn)六氣。而中醫(yī)四大經(jīng)典的課時(shí)更是少得可憐。真正用來看病的內(nèi)容都沒學(xué)，中醫(yī)的精髓沒有掌握，我們又怎么會(huì)用中醫(yī)來看病呢？

這也告訴了我們：要想成為一個(gè)國醫(yī)大師，就要多讀經(jīng)典，站在巨人的肩膀上學(xué)中醫(yī)，把每個(gè)理論、每個(gè)方藥、每個(gè)脈型、每個(gè)病證都按上文例舉考試的格式，去寫一遍，就很好了。

讀經(jīng)典、做臨床、跟名師、悟妙道，這是古往今來無數(shù)中醫(yī)人證實(shí)過的成功之路。

現(xiàn)代的高考和古代的科舉有很大的不同。但金榜題名和名落孫山的心情應(yīng)該是古今相通的吧。

科舉取士出現(xiàn)于隋末唐初，被認(rèn)為是中國第五大發(fā)明。因其公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，沖破了與出身門第緊密聯(lián)系的世卿世祿制，而備受讀書人推崇?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”成為天下士子的終極目標(biāo)。

科舉選拔了不少能人志士，為社會(huì)帶來了階級(jí)流動(dòng)，然而歷經(jīng)1300多年，世界早已滄海桑田，科舉也沉疴已久。內(nèi)憂外患之下，1905年，慈禧以光緒皇帝的名義頒布詔令，“立?？婆e以廣學(xué)?！?。至此，科舉制度宣告終結(jié)，與此同時(shí)，各地的新式學(xué)堂則紛紛開立。

想起唐代文宗開成三年（公元838年），李商隱參加博學(xué)宏詞科考試不中，回到?jīng)茉?jié)度使王茂元幕府，寫下《安定城樓》這首詩。

我們看一首唐代李商隱的詩《安定城樓》：“迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠(yuǎn)游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休。”

詩題中的“安定城”故址，在現(xiàn)今甘肅省涇川縣以北，是唐代涇原節(jié)度使的治所。唐代中晚期有個(gè)著名的持續(xù)數(shù)十年之久的“牛李黨爭(zhēng)”。李商隱曾經(jīng)得到過牛黨令狐楚父子的幫助。李商隱中進(jìn)士后，在涇原節(jié)度使王茂元幕下做幕僚，并娶王茂元女兒為妻。而王茂元是李黨人物。于是，李商隱在參加吏部博學(xué)宏詞科考時(shí)，受到牛黨排斥而落選?；氐?jīng)茉瓡r(shí)，正是楊柳婆娑的季節(jié)。詩人登上涇原古城頭——安定城樓，心中不禁生出憂時(shí)和自傷的無窮感觸，于是作此詩以遣懷。

李商隱借城樓遠(yuǎn)眺之景，抒發(fā)對(duì)人生的感慨：“迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠(yuǎn)游。”這里的高城與綠楊，不僅構(gòu)成了美麗的自然畫面，也寄托了詩人對(duì)人生的深沉思考。

首聯(lián)“迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲”，此詩首二句登樓即景：登上高聳百尺的安定城樓，遠(yuǎn)處綠楊樹邊的洲渚盡收眼底。登最高之樓，望最遠(yuǎn)之處，高瞻遠(yuǎn)矚，氣象萬千。即景所以生情，以下六句的豪情壯志、無窮感慨都由此生發(fā)。

頷聯(lián)“賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠(yuǎn)游”，寫賈誼與王粲之事，用的是典故：賈誼獻(xiàn)策之日，王粲作賦之年，都與作者一般年輕。賈誼上《治安策》，不為漢文帝所采納。王粲依劉表，寄人籬下。用兩位古人的故事，比擬自己的憂時(shí)羈旅之感，以及自己當(dāng)前的處境和心情。

賈誼上《治安策》，為何不為漢文帝采納？因《治安策》開頭有“臣竊惟事勢(shì)，可為痛哭者一，可為流涕者二”之語，故謂“虛垂涕”。作者科試落榜，其心境與賈誼上書一樣，縈紆抑郁。王粲避亂至荊州，依劉表。作者赴涇州，入王茂元幕，都屬寄人籬下。

頸聯(lián)“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”，作者使用了春秋時(shí)期范蠡的典故，抒寫志趣和抱負(fù)。他說，我始終向往將來成就一番回轉(zhuǎn)天地的事業(yè)后，帶著滿頭白發(fā)，乘一只小船歸隱江湖。然后，慢慢地生活。慢慢是個(gè)很浪漫的詞，慢慢相識(shí)，慢慢喜歡，慢慢來，慢慢過。慢慢地“泡”在自家的小院里，等慢慢來的黃昏，等燈一盞盞慢慢亮起，看趕路的人們。

永憶：長(zhǎng)想，始終向往。江湖：指漁樵之隱?；靥斓兀盒D(zhuǎn)乾坤，指在政治上做一番大事業(yè)。入扁舟：春秋之時(shí)越國大夫范蠡輔佐越王勾踐滅吳，功成后，棄官乘扁舟而去。詩人借此表達(dá)了今后功成身退的意愿。一說此處言扁舟江湖，必須待得回轉(zhuǎn)天地、功成白發(fā)之時(shí)。

想當(dāng)年，范蠡佐越王勾踐，“既雪會(huì)稽之恥”，“乃乘扁舟，浮于江湖”（見《史記·貨殖列傳》）。意謂：自己早有歸隱江湖之志，但等頭飄白發(fā)之日，身入扁舟。這表現(xiàn)了詩人淡泊名利的情懷。這兩句詩，既懷淡泊名利之心，又抱建立功業(yè)之志。兩者似相反，實(shí)相成。這與杜甫的胸襟懷抱極為相似，王安石也從這兩句詩中照到自己的影子，所以擊節(jié)稱賞。

尾聯(lián)“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休”，借助莊子寓言，自比為鹓雛，將猜忌者比為腐鼠。不但表露他不汲汲于榮利的猖介品質(zhì)，又反映他睥睨一切的精神狀態(tài)，還反擊了政敵的惡意中傷。這兩句詩，既闡明自己光明磊落，淡泊寧靜，又表示對(duì)世間一切惡濁事物絕不妥協(xié)容忍，并尖銳地批判那些捧住權(quán)位不放的祿蠹。

李商隱的這首《安定城樓》，就是他落榜后登高而眺，對(duì)著長(zhǎng)空宇宙所抒唱出的一種磅礴之情和郁勃之調(diào)。

話題拉回當(dāng)今的高考。

高考，是改變個(gè)人命運(yùn)的最佳契機(jī)。

有一句諺語是這樣說的：“在正確和善良之間，要選擇善良。”但是什么是“善良”，還是得靠“正確”來判斷。

近日讀到作家格非寫過的一篇回憶文章《當(dāng)木匠還是上大學(xué)》。里邊有一個(gè)情節(jié)特別感人：作者高考落榜后，被安排學(xué)徒當(dāng)木匠，但是作者被師父一句“手藝不是學(xué)出來的，而是打出來的”嚇得夠嗆，說什么也不想學(xué)徒。當(dāng)時(shí)唯一的一根稻草是上輔導(dǎo)班復(fù)讀的機(jī)會(huì)，卻還要求高考數(shù)學(xué)和語文都在六十分以上。他謊稱成績(jī)單丟了，被要求去縣文教局開證明。他磨蹭了兩個(gè)小時(shí)，直到文教局都下班了，才硬著頭皮進(jìn)去，碰巧遇見了兩位剛要下班的工作人員。后來人家沒問兩句，他眼一閉，把實(shí)話全說了。

于是在辦公室外面等了10分鐘后，他被再次叫進(jìn)去，給了他一份成績(jī)都合格的，當(dāng)然也是不符合實(shí)際情況的證明。工作人員也很緊張，公章就在手邊，卻找來找去找不到。等到公章“啪”的一聲扣在證明上的時(shí)候，作者寫道——“我的眼淚流出來了”[2] 。

格非是當(dāng)代實(shí)力派作家，早年因短篇小說《迷舟》蜚聲文壇至今。他與蘇童、余華并稱“先鋒作家三駕馬車”。他的寫作堅(jiān)韌、優(yōu)雅而純粹，既體現(xiàn)深厚的世界文學(xué)素養(yǎng)，又能曲盡漢語的美與微妙。

在散文集《博爾赫斯的面孔》中，格非以深情的筆觸，回憶了以往生活的點(diǎn)滴。格非兼具作家和學(xué)者雙重身份，所寫的文學(xué)評(píng)論，不落窠臼，歷來為讀者稱道。在他看來，昆德拉是被嚴(yán)重高估的作家，雖然也相當(dāng)不錯(cuò)，但是還沒有優(yōu)秀到能與我們心目中真正的大師相提并論。而另一位頗受讀者追捧的村上春樹，則被格非認(rèn)為“有去歷史化的傾向”。格非眼里的村上春樹，是一個(gè)特別聰明的人，他博覽群書，知識(shí)面很豐富，有很好的教養(yǎng)，這都是他很厲害的方面。但村上春樹回避問題，不敢直接面對(duì)歷史。

讀過《當(dāng)木匠還是上大學(xué)》這篇文章之后，筆者就一直在想：這一段何以如此讓人感動(dòng)？?jī)H僅是因?yàn)椤捌评焙汀皫椭眴幔磕敲础霸瓌t”和“公平”呢？筆者想除了“破例”“幫助”之外，還需要有不相識(shí)、弱勢(shì)、尊嚴(yán)、絕境等幾個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)然，這里面還有運(yùn)氣的成分。運(yùn)氣，就是運(yùn)氣，著急沒有用。

故事總是結(jié)束在燥熱的夏風(fēng)中，但我們知道我們和我們的夢(mèng)想會(huì)一直走在鮮花盛開的道路上。

不是所有的河流，都流向大海。鮮花盛開在四季，河流流向八方。只要熱愛且堅(jiān)持初心，山海皆可平，處處皆風(fēng)景。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經(jīng)過磨練的考生一定會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更好地成長(zhǎng)。相信風(fēng)雨過后，會(huì)有彩虹！

《全城高考》，致我們逝去的高考?xì)q月！

一年又一年，對(duì)于每一屆的考生來說，歲月在變，高考題目在變，但對(duì)于高考的情懷永遠(yuǎn)不會(huì)變，追憶起當(dāng)年自己參加高考的往事，有感動(dòng)、有淚水、有收獲。

高考對(duì)于很多人來說，可能是改變命運(yùn)的一次機(jī)會(huì)，當(dāng)然也可能是人生中一次平常的選擇，但不管怎么樣，這段經(jīng)歷會(huì)銘記一生。

活在人人都望子成龍、望女成鳳的環(huán)境中，那些做不了人中龍鳳的學(xué)生便只能背負(fù)外界的嘲諷。傳統(tǒng)的教育有一個(gè)很折磨人的特點(diǎn)，那就是打壓式教育。在大部分人的童年里都存在過“別人家的孩子”——這種方式可能是激勵(lì)，也可能是打壓。

關(guān)于高考，不少人記得最深的細(xì)節(jié)，估計(jì)就是“撕書”了。那天下午上完了高考前的最后一課，就在老師說完那句“可以把書往回搬一搬了”。結(jié)果校園里從五樓到一樓開始飄起了書本造就的“雪花”。這也許是更多人的共同回憶。“撕書”這一項(xiàng)似乎成為歷年來高考前的慶典儀式一樣，讓更多的網(wǎng)友引起了共鳴。

都說知識(shí)改變命運(yùn)，這句話一點(diǎn)兒都不假。

“吃得苦中苦，方為人上人?！庇袝r(shí)候，甚至這么想：當(dāng)初，自己那么努力，如今，自己的日子也就過得普普通通，不如不要那么拼搏，順其自然好了。

不知道是哪位有才的學(xué)子，模仿東坡先生，戲作了《水調(diào)歌頭·校園版》：“明月幾時(shí)有，把書問青天。不知校外桃源，今朝誰做主。我欲離籠而去，又恐世事艱難，瑣事不勝煩。出籠方如是，費(fèi)神為哪般？陪歐拉，辦牛頓，不應(yīng)有恨。何緣總是連聲嘆，既想輕松悠閑，又想成績(jī)領(lǐng)先，此事古難全，但愿眾學(xué)子，看榜皆言歡。”

高考，幾乎是每個(gè)中國人的必經(jīng)之路，從某種程度而言，它是幾乎所有中國人的一場(chǎng)“成人禮”。有多少人在這一天夢(mèng)回高考，回想起寫不完的卷子，背不完的歷史事件，解不出的拋物線，還有挑燈夜讀的時(shí)光。

我們這一代，每個(gè)人都是被高考深深影響過的。

三

又到了一年一度的高考季，人們有關(guān)高考的經(jīng)歷，總是承載著太多有關(guān)青春的記憶。

1977年12月，關(guān)閉了十余年的高考大門重新被打開，首批考生參加高考。

20世紀(jì)80年代，那個(gè)時(shí)候，考生預(yù)選通過后才有資格參加高考。高考改變了很多人的生活境遇，讓人們有了更多的人生選項(xiàng)、更寬闊的文化視野以及更深刻的生存體驗(yàn)。

回憶起40年前，筆者參加高考的故事。

至今仍然記得在考場(chǎng)上激動(dòng)的心、顫抖的手，只知道高考即將對(duì)我的生活產(chǎn)生巨大的變化，但具體怎么變，好像也不清楚。

那年高考后，等待分?jǐn)?shù)的忐忑、對(duì)新生活的期待、因遙遠(yuǎn)而放棄的初戀，現(xiàn)在想起來都像昨日一樣。

筆者來自魯西南一個(gè)偏僻的村莊，高中上的是縣城的重點(diǎn)中學(xué)。我們那個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了英語課。小縣城的英語老師，哪會(huì)什么英語口語，上課就是拿一些磁帶給我們練習(xí)聽力?？谡Z？基本上全靠自己。

小地方的人們，他們的愿望很簡(jiǎn)單很淳樸：“一輩子都有飯吃。”小城里的人們，甚至學(xué)校的老師，對(duì)職業(yè)的了解，似乎只有三種“教師、醫(yī)生、公務(wù)員”。所以，筆者也和相當(dāng)一部分農(nóng)村孩子一樣，在家長(zhǎng)或老師的建議下，填報(bào)的志愿都是師范類院校。

那時(shí)候18歲的我，也沒見識(shí)過外面的世界，不知道未來的世界里有什么職業(yè)適合自己。

后來，筆者讀了余華的《活著》。一邊看一邊哭……

無論時(shí)代如何變遷，高考如何變革，都傳遞著代代考生共有的奮力逐夢(mèng)的勇氣和決心，他們?cè)谝唤z迷茫中點(diǎn)燃理想，不負(fù)青春，最終圓夢(mèng)。

無論如何，高考都是一次改變自己命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，不管是考得好，還是考得不理想，最重要的是自己努力過，拼搏過。

時(shí)間走得匆匆忙忙，每年一次的高考將如約而至。對(duì)于已經(jīng)走上考場(chǎng)的莘莘學(xué)子來說，如果高考是煎熬、考驗(yàn)，那么對(duì)于那些高考離他們遠(yuǎn)去很久的人來說，高考則更多代表著記憶和感慨……

回首過往歲月，一部高考編年史，承載了多少人的悲喜，見證了多少社會(huì)變革。這幾十年既是個(gè)人命運(yùn)的交響曲，更是家國的變遷。

“1977年冬天，中斷了10年又重新恢復(fù)的高考制度，開始改變這個(gè)龐大國家無數(shù)人的命運(yùn)。一紙?jiān)嚲韽U除了‘推薦上大學(xué)’，給當(dāng)時(shí)渴望改變命運(yùn)的人民一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。很多人借此叩開了另一個(gè)世界的大門，走上輝煌的人生道路。

“1977年，在鄧小平同志親自過問和大力支持下，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，關(guān)閉已久的高考之門再次被打開，舉國上下為之歡騰，一個(gè)新時(shí)代隨之開啟。

“國務(wù)院規(guī)定，凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆畢業(yè)生，符合條件均可報(bào)考。招生辦法是自愿報(bào)名，統(tǒng)一考試，地市初選，學(xué)校錄取。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1977年和1978年兩屆考生共有1160萬人。

“湖南自恢復(fù)高考以來，一直實(shí)行文理分科考試制度，從1981年起確立的文科考6門、理科考7門的格局一直持續(xù)了10年。

“1982年，面向農(nóng)村或農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、礦區(qū)、油田等艱苦行業(yè)定向招生，為農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)了大批專門人才。

“1983年，湖南將單一的國家指令性計(jì)劃改變成國家任務(wù)、委托培養(yǎng)和自費(fèi)生3種形式。當(dāng)年9月，英語正式被列入高考主考科目。

“1991年，推出新的高考科目改革設(shè)置方案：湖南、海南、云南3省將過去高考的文理科分組變?yōu)槲氖?、理工、醫(yī)農(nóng)和地礦4類，每類只考4門，即所謂‘三南模式’（湖南、海南、云南）或4×4模式。

“1993年，國家教委在總結(jié)‘三南’經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定推行‘3+2’方案。

“1996年，高校試行招生并軌，不再分為國家計(jì)劃和調(diào)節(jié)性計(jì)劃。同時(shí)，高校的學(xué)費(fèi)開始增加，上大學(xué)不再由國家統(tǒng)包。

“1999年的大學(xué)擴(kuò)招，堪稱中國教育史上一件大事。當(dāng)時(shí)，中國的高等教育毛入學(xué)率在5%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家80%左右的水平。在此背景之下，大學(xué)擴(kuò)招如一劑良方，中國教育新的一頁被打開了。湖南省高校在兩年內(nèi)招生多了近5萬人。

“2001年，湖南開始實(shí)行高考‘3+X’方案，X分文、理綜合。同時(shí)，教育部在當(dāng)年5月宣布取消高考考生年齡和婚姻限制。

“2002年，湖南高考首創(chuàng)‘平行志愿’的錄取方式改革。

“2003年，在那個(gè)‘非典’肆虐的年份，高考時(shí)間提前1個(gè)月，此后高考遠(yuǎn)離酷熱的7月，固定安排在每年的6月7、8、9日。

“2004年，教育部擴(kuò)大分省自主命題范圍，繼北京、上海之后，湖南、天津、廣東、重慶、浙江、江蘇、湖北、福建、遼寧9個(gè)省市開始實(shí)施高考自行命題。

“2016年，湖南省教育廳對(duì)‘新高考’具體實(shí)施方案作了規(guī)定。湖南新高考將從2018年高一新生開始實(shí)施，實(shí)施‘3+3’制度，即由全國統(tǒng)一高考的語數(shù)外3門成績(jī)和省里組織統(tǒng)考的高中學(xué)業(yè)水平考試3門成績(jī)組成，不分文理科，外語可考2次。高校在錄取時(shí)，將依據(jù)考生語數(shù)外全國統(tǒng)考成績(jī)和自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，擇優(yōu)錄取學(xué)生。

“2017年，被稱為新高考元年。這一年，深化高考綜合改革試點(diǎn)被寫入2017政府工作報(bào)告。2014年啟動(dòng)高考改革試點(diǎn)的上海和浙江，在今年將迎來‘新高考首考’。”[3]

每年的高考作文，都是熱門話題。通過高考作文，也能看出時(shí)代變遷。高中語文是高考的重頭戲，因?yàn)檎Z文與數(shù)學(xué)不同，語文有作文這一項(xiàng)，作文是高考語文的重頭戲。為什么說語文與數(shù)學(xué)不同？因?yàn)榭忌诳荚囍?，成?jī)很可能就會(huì)因?yàn)樽魑倪@一項(xiàng)而被拉開10到20分的距離。作文寫好了，可能會(huì)多得幾十分，數(shù)學(xué)則是按步驟給分。而語文要求作文這一塊要寫出驚人的文章，才是你拉分的標(biāo)志。而作文的命脈一般就在素材中體現(xiàn)，和主題呼應(yīng)的作文素材可以升華文章的主旨，直接抓住閱卷老師的眼球！

舉個(gè)例子，2009年，北京的高考作文題目為《我有一雙隱形的翅膀》。這屬于命題作文。要求如下：根據(jù)《隱形的翅膀》四句歌詞自擬題目、自選體裁。

一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。

按照高三語文老師的行話，這道題屬于材料作文。所謂材料作文，就是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是：要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。說得再直白一點(diǎn)兒，材料作文，就類似于讀后感。

讀后感是指讀了一本書、一篇文章、一段材料、幾句名言、一段音樂歌詞，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。這里給大家分享一篇筆者寫的一篇讀后感，希望對(duì)大家能有所啟發(fā)。

題目叫“雅言傳承文化，中醫(yī)浸潤(rùn)人生 ——讀《雅言錄·優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選編》有感”。

內(nèi)文如下：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)藏著獨(dú)特的智慧、氣度和神韻。閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能增進(jìn)人文知識(shí)，更能涵養(yǎng)內(nèi)在精神和氣質(zhì)。

書店里，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選編的書不少，但從中醫(yī)養(yǎng)生的角度展開，理論性和實(shí)用性相結(jié)合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)植于人心的書并不多見，令人欣慰的是，盧雄編著的新書《雅言錄》（線裝書局，2023年9月第1版）填補(bǔ)了這方面的空白。作者盧雄懷著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的溫情與敬意，寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

捧讀《雅言錄》，甚是欣喜。之所以欣喜，一個(gè)重要原因，是《雅言錄》這個(gè)書名好?！对娊?jīng)》中的詩分為風(fēng)、雅、頌，其中的“雅”，無論是大雅還是小雅，均具有雅正教化之義?！把叛浴币渤蔀楣诺湓妭鹘y(tǒng)中的一脈重要傳統(tǒng)。

2000多年前，孔子興辦私學(xué)，門下弟子三千。今天想起來，依然好奇：這三千弟子，操不同方言，孔子授課用的山東方言，弟子們都能聽得懂嗎？原來，孔子授課，用的是“雅言”，類似于今天的“普通話”。何以見得？《論語·述而》中有明確記載：“子所雅言，《詩》《書》，執(zhí)禮，皆雅言也?！笨鬃颖救似綍r(shí)使用山東方言，但他認(rèn)為對(duì)于《詩》《書》這類以雅言撰寫的書籍需用雅言誦讀，更能顯示中華文明的典雅品位。此言透露出，孔子最早使用“雅言”，并對(duì)之進(jìn)行倡導(dǎo)。

雅言傳承文化，中醫(yī)浸潤(rùn)人生?！堆叛凿洝方Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，分為上下兩篇。上篇為中醫(yī)基礎(chǔ)理論，下篇為中醫(yī)養(yǎng)生各論。

中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程為中醫(yī)藥類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的入門課，也是中醫(yī)其他基礎(chǔ)課和臨床課的基礎(chǔ)。中醫(yī)基礎(chǔ)理論的主要內(nèi)容分為：陰陽五行、藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò)、病因與發(fā)病、病機(jī)、防治原則等多個(gè)部分。

作者盧雄行醫(yī)幾十年，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，成竹在胸，以豐富的閱歷與細(xì)膩的文筆，寫作本書。臨床經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)中醫(yī)太重要了。如果用圍棋來類比中醫(yī)，設(shè)想一下，沒有大量的實(shí)踐，缺乏直覺和靈性，僅憑會(huì)背誦《棋經(jīng)十三篇》，就能成為大國手嗎？中醫(yī)講求辨證施治的原則，由于每個(gè)人的體質(zhì)不同，所用處方也不同。所以在選用處方時(shí)宜謹(jǐn)慎。盧雄給人看病時(shí)，不但說出病人的病癥，還常常說出病人的生活方式、飲食習(xí)慣和性格特點(diǎn)。疾病在他看來不是疾病，不把疾病看成從天而降的災(zāi)禍，而是有其前因后果的。因而，盧雄經(jīng)常建議病人，改變生活方式或者調(diào)整情緒，不要一味依賴藥物。

盧雄在寫作《雅言錄》時(shí)，注重完整的知識(shí)體系構(gòu)建，從中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)開始，帶著讀者領(lǐng)略中醫(yī)養(yǎng)生全貌；循序漸進(jìn)，閱讀養(yǎng)生經(jīng)典名著；從理論到應(yīng)用，學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生方法、適宜技術(shù)，再到情志養(yǎng)生、四時(shí)養(yǎng)生、體質(zhì)養(yǎng)生、藥膳食養(yǎng)等等。

盧雄的文字清新干凈，不但思維活躍、行文不茍，更是追求精益求精。比如在該書下篇中，從長(zhǎng)壽訣竅到養(yǎng)生心得，從快樂法寶到尋醫(yī)問藥，從常見慢性病到醫(yī)藥趣話……全方位囊括中醫(yī)藥科普知識(shí)及養(yǎng)生保健理念，其容量之大，信息之多，也屬稀有。細(xì)心品讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，《雅言錄》文體豐富，保健心得，科普散文，養(yǎng)生故事……作者處理得體，應(yīng)用得當(dāng)，編排有序。

《雅言錄》展示著祖國經(jīng)典文化的無窮魅力，抒發(fā)著作者對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。在中國傳統(tǒng)文化中，一直有個(gè)說法是“道以醫(yī)顯”，就是說，醫(yī)道是中華文化的集中體現(xiàn)。在我們的傳統(tǒng)文化中一直存在著關(guān)注生命，重視對(duì)生命的解讀這樣一種思維定向和習(xí)慣。我們看《黃帝內(nèi)經(jīng)》，整本書概括起來就講四個(gè)字“順其自然”。天地自然永遠(yuǎn)是從春到夏，從秋到冬，這是一個(gè)固定的順序。人體也應(yīng)該按照這個(gè)順序去生長(zhǎng)、生發(fā)、收斂、收藏，這樣你的身體才是健康的。什么叫養(yǎng)生？就是讓身體處于和諧平衡的狀態(tài)。健康是什么？“健”，就是一個(gè)人的“一切”都在周流，一直在轉(zhuǎn)，能夠達(dá)到一直在轉(zhuǎn)的狀態(tài)?！翱怠笔鞘裁?？五條路匯在一起叫“康”。這五條路是什么？就是五行或者五臟。正如《素問·至真要大論》所云：“謹(jǐn)察陰陽所在而調(diào)之，以平為期?！薄耙云綖槠凇?，就是以保持陰陽的動(dòng)態(tài)平衡為準(zhǔn)則。

品讀中醫(yī)文化，追求健康生活。用“雅言”傳承中醫(yī)文化，傳承華夏文明，這是包括筆者在內(nèi)的很多中醫(yī)人都想嘗試的，想不到盧雄搶先一步，不但嘗試，還有了成果。相信，該書的出版，定能讓更多讀者能夠了解中醫(yī)，感受中醫(yī)文化的魅力。

咱接著說高考作文。

如果說高考是許多學(xué)子要經(jīng)歷的一場(chǎng)“成人禮”，那么，高考語文作文，稱得上是這場(chǎng)“成人禮”的壓軸大戲。

從1977年恢復(fù)高考到現(xiàn)在，幾十年的時(shí)間里，高考作文一直備受關(guān)注，除了占分比重大外，作文題目也能夠引發(fā)很多人的共鳴，由命題作文到話題作文，再到材料作文，折射出時(shí)代印記。

“1977年高考得以恢復(fù)，同年12月，570多萬考生參加考試。那一年的高考創(chuàng)造了多個(gè)第一：第一個(gè)在冬天舉行的高考，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的一屆高考，第一次高考分省命題……20世紀(jì)70年代末的高考作文題目，有一股濃濃的時(shí)代氣息：1977年，北京卷的作文題目是‘我在這戰(zhàn)斗的一年里’，河南卷是‘我的心飛向毛主席紀(jì)念堂’……1978年的高考作文題目‘速度問題是一個(gè)政治問題’，折射了當(dāng)時(shí)人們迫切希望國家走上正軌的焦慮心態(tài)，依舊延續(xù)了宏大的內(nèi)容。

“20世紀(jì)八九十年代，作文題目更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)。從1981年的‘毀樹容易種樹難’到1985年的‘致《光明日?qǐng)?bào)》編輯部的信’（關(guān)于環(huán)境污染問題），再到90年代的‘近墨者黑/近墨者未必黑’的辯論題材作文，不難發(fā)現(xiàn)，從20世紀(jì)八九十年代開始，高考作文更加‘接地氣’。

“有學(xué)者就認(rèn)為，幾十年來，高考作文題目的變化背后則是時(shí)代的變遷，是從理性文化到感性文化的過渡，是對(duì)普通百姓日常生活、情感的關(guān)注。

“‘深耕’高三語文一線20年的中學(xué)語文高級(jí)教師崔礦山說，讓他印象最深的高考作文題目就出現(xiàn)在1999年，即‘假如記憶可以移植’，‘這年的作文題目創(chuàng)新大膽，讓人眼前一亮！’崔礦山說，這是一個(gè)話題作文，不僅能解放思想，還能為考生提供展示才情的舞臺(tái)。

“其實(shí)，也正是從那年起，高考作文主題變得更為多彩。

“2000年以后，高考作文主題更加豐富多彩。漫畫、材料作文、命題作文……2000年后，高考作文呈現(xiàn)出了更多的變化。2001年‘談?wù)\信’，2005年以‘出人意料和情理之中’為題寫作，2010年的漫畫作文以‘貓吃魚的故事’為話題寫作……不但結(jié)合了大家的日常生活體驗(yàn)，也更能讓考生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。學(xué)生們的思路也完全打開，寫作體裁出現(xiàn)了散文，甚至還有考生用文言文、詩歌寫作，充分展現(xiàn)出個(gè)性。

“大時(shí)代背景下的高考作文題目，往往有時(shí)代印記，但那個(gè)印記到底是什么，經(jīng)歷過的人最清楚。”[4]

“毋庸置疑，剛恢復(fù)高考的1977年，成為40年來錄取率最低的一次高考。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年參加高考人數(shù)達(dá)到了570萬，而實(shí)際錄取人數(shù)只有27萬，錄取率僅5%。中斷了12年的高考恢復(fù)，由于報(bào)考人數(shù)過多，造成印刷試卷的紙張不足，最后調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張，而那年也是中國歷史上唯一的一次冬季高考。

“從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，2008年高考全國報(bào)名人數(shù)成為歷年之最，達(dá)到了1050萬。自1977年恢復(fù)高考以來，2007、2008、2009年高考報(bào)名人數(shù)形成了一波高峰，都突破1000萬大關(guān)，分別為1010萬、1050萬、1020萬。而至近年，由于90年代以后出生人口的持續(xù)下降，全國高考報(bào)考人數(shù)基本穩(wěn)定在950萬以下，高考的意義也逐漸由父輩們所賦予的‘知識(shí)改變命運(yùn)’轉(zhuǎn)變成為人生所要經(jīng)歷的一個(gè)階段。

“2001年5月，教育部宣布取消高考考生年齡和婚姻限制。1929年出生，退休前已經(jīng)從事了36年醫(yī)療工作的汪俠老人毫不猶豫地報(bào)了名，開始了自己的高考之路。自2007年起，汪俠老人多次參加高考，盡管結(jié)果不盡如人意，但他一直堅(jiān)持。到2015年，他已經(jīng)參加了15次高考。

“在所有高考試題中，作文一直最受關(guān)注。2001年江蘇考生蔣昕捷的通篇白話文《赤兔之死》贏得了閱卷老師的一致好評(píng)，拿到了滿分，一度被稱為‘史上最牛作文’?！盵5]

每一代人有每一代人的高考故事，而每一個(gè)高考故事的背后，映射著時(shí)代變遷。在大家的回憶中，高考改變了無數(shù)人的人生軌跡、見證了時(shí)代的發(fā)展變遷。

四

望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。高考能不能考好，尤其對(duì)于出身普通家庭的子弟來說，在很大程度上，決定了以后人生能夠到達(dá)的高度。千軍萬馬過獨(dú)木橋，對(duì)于廣大青年人來說，高考，是一條公平公正的道路。然而，高考是一門很深的學(xué)問，高考如何填好志愿，同樣是一門很深的學(xué)問。

緊張的高考過后，就是報(bào)考志愿了。首先，問自己幾個(gè)問題：你最喜歡什么？你想去哪里？你最擅長(zhǎng)什么？

接下來，需要了解，一本、二本、三本之間，有什么差別。

一本二本三本這種說法，事實(shí)上是沿用了高考志愿的錄取批次。各省高考志愿可以分為：本科提前批次（特殊類院校）、本科第一批次、本科第二批次、本科第三批次、?？频谝慌巍？频诙?。它們之間的區(qū)別主要是由“主辦單位”帶來的。

一本大學(xué)（本科一批）：從總體上說，一本大學(xué)大部分是部委直屬大學(xué)或者是985大學(xué)，或者是“211工程”大學(xué)，也是高考第一批錄取的大學(xué)。

二本大學(xué)（本科二批）：二本大學(xué)與一本大學(xué)相比，多為省屬大學(xué)或者非“211工程”大學(xué)，是高考中第二批錄取的大學(xué)。在師資力量、硬件設(shè)施等方面兩者還是有一定差距的。

三本大學(xué)（本科三批）：三本大學(xué)主要是指“獨(dú)立學(xué)院本科院?！钡?，是“公辦民助范疇”的大學(xué)。如今大部分省份都取消了三本招生，因而現(xiàn)在三本大學(xué)變成了獨(dú)立院校。

主辦單位的不同，由此也在一定程度上影響了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，從而影響了學(xué)生的學(xué)費(fèi)。一般地說，三本的學(xué)費(fèi)都會(huì)貴一些，而一本和二本大學(xué)的學(xué)費(fèi)便宜一些。

再通俗一點(diǎn)兒說，一本和二本錄取批次、錄取分?jǐn)?shù)、收取的學(xué)費(fèi)不同。

錄取批次不同。按錄取批次來看，一本屬于本科的第一批次錄取，屬于這一批錄取的院校大都是985、211等重點(diǎn)本科；二本，就是本科第二批次錄取，一般參加這個(gè)批次錄取的就是普通本科，二本大學(xué)大部分是省屬大學(xué)或者非985、211工程大學(xué)。兩者在硬性設(shè)備、師資等方面，有一定的差距。

錄取分?jǐn)?shù)不同。一般而言，一本大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)都比二本大學(xué)分?jǐn)?shù)要高（個(gè)別二本院校除外）。

收取的學(xué)費(fèi)不同。一般而言，一本和二本的學(xué)費(fèi)，相對(duì)來說并不是很高，大約在幾千塊錢到一萬塊錢不等，但是有一些個(gè)別的二本院校，它的學(xué)費(fèi)相對(duì)來說會(huì)高一些。

教育資源的不同。相對(duì)而言，一本學(xué)校的教育資源、師資方面、硬性設(shè)備和國家扶持力度會(huì)優(yōu)于二本。一本的學(xué)生在畢業(yè)后可以通過優(yōu)質(zhì)的資源，進(jìn)入理想的單位的可能性很大，選擇也多一些。“二流大學(xué)的老師是教書的人，一流大學(xué)的老師是寫書的人。超一流大學(xué)的老師是書里的人?！薄獛熧Y的差距，在這一句話中體現(xiàn)得淋漓盡致。

單論個(gè)人未來的發(fā)展，普通學(xué)校里也能飛出金鳳凰，但是如果放在更長(zhǎng)的時(shí)間跨度上和更大量的人數(shù)中，我們不難得出這樣的結(jié)論：一本大學(xué)的校友，發(fā)展較好，深造較多，收入較高；二本次之；三本再次。一本的學(xué)生畢業(yè)后，還有一定的學(xué)校榮譽(yù)感，他們深知自己還有母校的支持，而三本學(xué)生，則未必有這種榮譽(yù)感。

一個(gè)很有意思的現(xiàn)象是，在部分二、三本院校里，“學(xué)霸”可能是個(gè)貶義詞，多用來形容某人裝X，或是只知死讀書，容易被人誤解乃至言語攻擊。而在絕大多數(shù)一本學(xué)校里，“學(xué)霸”是個(gè)褒義詞或者沒啥意義的詞，因?yàn)椤皩W(xué)霸”很多，或者很多人都在向“學(xué)霸”努力，共勉代替了嫉妒。

某友人在大學(xué)時(shí)代有個(gè)親身經(jīng)歷：他某一次打算做一件很有挑戰(zhàn)性的事情，難度和風(fēng)險(xiǎn)極大。他把這個(gè)想法先告訴二本的好友，他們勸其不要做，因?yàn)槟强雌饋聿豢赡?，意思就是“太麻煩了，費(fèi)工夫也不一定成功，別折騰”。后來他偶然和一個(gè)在一本的高中校友提及這件事。那位校友首先幫其分析了風(fēng)險(xiǎn)，然后建議怎樣去做，最后說，“只要你以后不后悔今天的選擇，你就要馬上行動(dòng)而不是空談?！?/p>

平心而論，單從本科畢業(yè)的程度看，一本、二本、三本的學(xué)生，專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)的掌握，都可以少到忽略不計(jì)。

但有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味：越是好學(xué)校畢業(yè)的人，就越有優(yōu)越感，越有自信，越會(huì)在日常工作中不服輸，并展現(xiàn)出高出一般人的水平，這些并不是能力的差別，而是自信帶來的差別。比如說選擇工作這件事，很多普通學(xué)校出來的學(xué)生，在找工作的時(shí)候總會(huì)產(chǎn)生某種自卑感，感覺自己是被挑選的那一個(gè)，面試的時(shí)候，態(tài)度已經(jīng)不是謙卑而是小心翼翼，什么也不敢問，一切都是對(duì)方說了算。

殊不知，求職是雙向選擇，不僅要衡量企業(yè)能提供的基本待遇自己能否接受，也要通過一些邊際問題了解企業(yè)的風(fēng)格。每個(gè)企業(yè)也都有自己的風(fēng)格，每個(gè)人只有找到適合自己風(fēng)格的企業(yè)才能更好地發(fā)展。

大部分從好學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，知道自己的價(jià)值，也相信自己未來能給企業(yè)帶來的價(jià)值，他們會(huì)適度對(duì)比和挑選，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)。

一般說來，學(xué)校好，找工作也相對(duì)容易，跨行也相對(duì)容易。雖然，企業(yè)在大部分情況下都不會(huì)直白地表達(dá)院校歧視，但“含蓄”的情況也不能說完全沒有：比如，個(gè)別企業(yè)在招聘信息里，專門寫著“本崗位限985和211”；對(duì)二本、三本的畢業(yè)生說“回去等通知吧”，轉(zhuǎn)身又對(duì)某一本的畢業(yè)生說“下午來我們公司面試吧”。

那么，在生活中，非一本學(xué)生，如何縮小與一本學(xué)生之間“微妙”的差距？這也不難，比如，師資差距這一塊，可以通過自學(xué)來提高?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代最大的優(yōu)點(diǎn)之一，就是帶來了知識(shí)的共享。

自我認(rèn)知與自我成長(zhǎng)是決定你未來的最關(guān)鍵因素，只要每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)成為最優(yōu)秀的人之一。其實(shí)變得優(yōu)秀，變得有競(jìng)爭(zhēng)力，沒有那么辛苦，找到好的渠道和學(xué)習(xí)方式，這些都是水到渠成的事情。另外，多去跟學(xué)識(shí)淵博的人交流，學(xué)習(xí)他們的成長(zhǎng)途徑和價(jià)值理念，對(duì)你有很多幫助。一時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的差距，暫時(shí)的掉隊(duì)更應(yīng)該成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，而不是放棄的理由。

一本、二本、三本學(xué)生就好像一列火車上的乘客。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，一本為臥鋪，二本為硬座，三本為站票，等到火車一到站，所有的人都必須下車找工作。雖然下車后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老板并不關(guān)心你是怎么來的，但是往往大多數(shù)通過努力坐上臥鋪的人，下車后他在職場(chǎng)中依然有能力坐“臥鋪”。但并不是說，985、211大學(xué)生就可以“高枕無憂”。再好的環(huán)境和資源，自己不好好把握、自己不努力，一切都是假的。

有的人說學(xué)歷不重要，個(gè)人覺得這話有點(diǎn)兒安慰人，不信也罷。但是，也不要因自己的分?jǐn)?shù)而氣餒，自己能做的只是改變未來，不能因?yàn)榧榷ǖ氖聦?shí)（就像經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的沉沒成本）而影響未來。說學(xué)歷不重要的那些人，往往都在一個(gè)池子里面，比如說，周圍的人都是一本，沒有清華、北大，那么大家其實(shí)沒多大區(qū)別，至少在學(xué)歷這一塊任何人都沒有優(yōu)勢(shì)。這是事實(shí)，但是也不要一直把自己放進(jìn)固化思維里。父母說學(xué)歷不重要，是不想給你壓力；朋友說學(xué)歷不重要，是我們站的高度一樣；陌生人說學(xué)歷不重要，是你的學(xué)歷與他無關(guān)。重要的是，我們不要自己覺得學(xué)歷真的不重要?，F(xiàn)實(shí)的情況，第一學(xué)歷夠優(yōu)秀的話，自信心這一塊就不一樣，起碼不自卑。

當(dāng)然，高考過后，分?jǐn)?shù)公布后成績(jī)已定型，那么在填報(bào)志愿的時(shí)候，我們先確定自己喜歡的事情，再確定自己想要成為什么樣的人，再去匹配相應(yīng)的專業(yè)和學(xué)校，這些都是將來你抵消學(xué)歷不夠時(shí)的資本。因?yàn)榈谝粚W(xué)歷如果不夠好，還有機(jī)會(huì)用第二學(xué)歷彌補(bǔ)，這是一個(gè)沉淀的過程。

人生有很多陰差陽錯(cuò)。

高考志愿填報(bào)是關(guān)系考生命運(yùn)和前途的終身大事，可現(xiàn)實(shí)中還有些考生及家長(zhǎng)跟著感覺走，僅憑想當(dāng)然、靠道聽途說就完成了志愿填報(bào)。高考志愿填報(bào)是一件非常個(gè)性化的事情，切不可人云亦云，別人報(bào)什么你也報(bào)什么。

考生在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，切不可跟著感覺走，而應(yīng)該跟著招生章程走。因?yàn)楦咝５恼猩鲁淌歉叩葘W(xué)校向社會(huì)公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)，考生應(yīng)該依據(jù)高校的招生章程來填報(bào)自己的高考志愿。浙江省曾經(jīng)有一位考生報(bào)考了西安某某大學(xué)，由于他沒有看招生章程，有關(guān)“每門單科分?jǐn)?shù)應(yīng)及格”的要求不知道，結(jié)果他總分達(dá)到錄取要求（還超了1分），可是語文沒及格，最后被退檔了。如何跟著招生章程走呢？最好是用高校的招生章程來指導(dǎo)自己的高考志愿填報(bào)，即指導(dǎo)性填報(bào)，如達(dá)不到高標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)做到低要求，即把關(guān)性填報(bào)。

高考志愿填報(bào)，說簡(jiǎn)單也非常簡(jiǎn)單，只需要記住9個(gè)字，即“憑實(shí)力、選學(xué)校、擇專業(yè)”；4個(gè)關(guān)鍵詞，即“實(shí)力、選擇、學(xué)校、專業(yè)”?？梢f難也比較難，要求考生將自己的高考競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力與所報(bào)考學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力完美結(jié)合。

高考志愿填報(bào)，講究穩(wěn)中求勝。二批次的填報(bào)更要“穩(wěn)”，道理很簡(jiǎn)單：一旦從本批次落選，那你只能降到?？婆武浫?。建議：第一，填志愿不是去“占便宜”，而是踏踏實(shí)實(shí)找個(gè)“好對(duì)象”。

坊間流傳著很多填報(bào)志愿的奇思妙想，也有一些抖音博主拿低分考上知名高校的例子，但筆者覺得這些不太客觀，不建議家長(zhǎng)們?nèi)ゴ@些“個(gè)案”。這就和中彩票差不多，固然真實(shí)，但沒有借鑒意義。短視頻說出來是博眼球，你要信了，就相當(dāng)于冒險(xiǎn)了。不過話說回來，在第一志愿冒個(gè)險(xiǎn)，也是不錯(cuò)的辦法，但你三個(gè)志愿不能都冒險(xiǎn)啊。就像是去買車，你看著這個(gè)也不錯(cuò)，那個(gè)也挺好，最后看看自己的錢包，發(fā)現(xiàn)展廳里的那些最新款哪個(gè)都買不了，最終還是去路邊倉庫，提了一輛普普通通的車。

基本上，除了高考狀元和藍(lán)翔技校兩個(gè)極端級(jí)別的檔次，不少考生的分?jǐn)?shù)都是尷尬的——清華北大和我無緣，軍校警?？粗仓荒芰w慕。高不成低不就，最終只能找個(gè)普普通通的高校。然而即便如此，志愿填報(bào)還是有很大的學(xué)問。正所謂：志愿選得好，青春沒煩惱。填報(bào)出問題，人生多夜啼。

有個(gè)高三老師的建議，筆者覺得可以參考，就是說，能報(bào)好二本，就不一定報(bào)不太好的一本。一本、二本的區(qū)別，也許，沒你想象的那么大。“重本”的說法筆者覺得并不太合適，“一本”的官方定義，是本科第一批次招生——從定義上說，這是個(gè)招生次序的問題。那些能夠優(yōu)先招生的院校專業(yè)，就是一本專業(yè)。錄取次序，說明不了太多問題。本科畢業(yè)證，根本看不出一本、二本還是提前批。純粹因?yàn)椤耙槐尽边@兩個(gè)字產(chǎn)生的價(jià)值，也許沒你想象的那么大。當(dāng)然了，一本專業(yè)肯定有其實(shí)力，這一點(diǎn)在高考錄取分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)，但對(duì)于畢業(yè)后的價(jià)值意義很有限。有一些高校，一本二本的專業(yè)都有，明明你上的是一本，結(jié)果，你只享受四年的校園內(nèi)優(yōu)越感。等出了校園，可能很多人都以為你是二本呢。

如果高考成績(jī)只能去填報(bào)二本院校，那么，是學(xué)校重要還是專業(yè)重要？筆者覺得專業(yè)重要。二本中藏龍臥虎的院校也不少，很多院校都有其特色專業(yè)，只要善于挖掘，也能填報(bào)好志愿。和填報(bào)所有批次的志愿一樣，填報(bào)二本批次志愿前，也要權(quán)衡各種相關(guān)因素。從自己高考分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)力出發(fā)，根據(jù)自己的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)潛力以及人生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，作出選擇。對(duì)于大多數(shù)處于中間位次的考生來說，避開所謂的熱門專業(yè)，選擇自己真正喜歡的學(xué)校和專業(yè)，不僅會(huì)大大增加被錄取的機(jī)會(huì)，也可避免盲目追風(fēng)干擾未來長(zhǎng)久的發(fā)展。

千萬不要局限于孩子的高中成績(jī)哪一科好，就覺得孩子上大學(xué)要學(xué)哪個(gè)方向的專業(yè)。舉個(gè)例子，孩子的物理成績(jī)好，就要去學(xué)物理專業(yè)。其實(shí)，高中的物理和大學(xué)的物理是不一樣的。我們需要了解，孩子是否真的在物理方面有天賦、有興趣。而不是說，物理成績(jī)好就選擇物理專業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)好就選擇數(shù)學(xué)專業(yè)。要結(jié)合外部環(huán)境、結(jié)合未來20年的發(fā)展、結(jié)合孩子的信念來選擇專業(yè)，不要墨守成規(guī)。比如人工智能、生物研究類等，就符合當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)。

所謂“英雄不問出處”，這話對(duì)高考志愿填報(bào)者來說，指的就是就讀一所學(xué)校雖不怎么樣，但專業(yè)非常不錯(cuò)。

還有，如果你有考研打算，那么本科選對(duì)專業(yè)就行，學(xué)校也許沒有那么重要。因?yàn)閷I(yè)就是將來的職業(yè)，就是畢業(yè)后找工作的憑借。大家都清楚，高考是分省錄取，考研是全國統(tǒng)一。也就是說，如果你身處某個(gè)人口大省，這時(shí)候，考研就是一個(gè)更加公平的選擇?？佳锌幢究瞥錾韱?？也看，但不是那么重要，關(guān)鍵還是看個(gè)人的考研成績(jī)以及專業(yè)素質(zhì)（包括有無獲獎(jiǎng)、論文）。也就是說，若干年后看，考研是你真正的人生轉(zhuǎn)折。

而能否報(bào)考你喜歡、擅長(zhǎng)的專業(yè)，這時(shí)候就很重要了。至于分?jǐn)?shù)浪費(fèi)不浪費(fèi)、學(xué)校厲害不厲害，其實(shí)都差不多。因?yàn)楸究浦皇且粋€(gè)跳板（要考研），你選對(duì)了專業(yè)，就是選對(duì)了圈子，后面只要個(gè)人足夠努力就成。但如果圈子選錯(cuò)了，你學(xué)校再好有多大作用呢？你跑去意大利聽河北梆子，就算對(duì)方唱得好，又能好到哪里去呢？

如果你已把讀研作為下一步的中心任務(wù)，那么學(xué)風(fēng)好、重基礎(chǔ)、考研氛圍濃郁的二本院校則是上上之選。一些院校，如河南師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、信陽師范大學(xué)，都是聲名遠(yuǎn)播的“考研基地”。在這里，“不想考研的學(xué)生不是好學(xué)生”，學(xué)校也為大家積極創(chuàng)設(shè)考研的軟硬條件，這片熱土無疑會(huì)推動(dòng)你的夢(mèng)想。如果有可能，建議盡量選擇南京、武漢、西安或其他省會(huì)城市的院校，因?yàn)檫@里院校集中，招收研究生的機(jī)構(gòu)多，考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多……對(duì)這部分同學(xué)而言，本科階段只是為了打下專業(yè)基礎(chǔ)，有利于考研的學(xué)校就是好學(xué)校。

上大學(xué)是一種特殊的經(jīng)濟(jì)投資，所以也必須考慮成本與產(chǎn)出，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)來說，可以考慮選擇師范類、農(nóng)林類、民族類、地礦類等收費(fèi)低廉的院?；?qū)I(yè)。

普通大學(xué)里也有好專業(yè)，但要“撿漏”難度不小。因?yàn)樗鼈兊膬?yōu)勢(shì)，社會(huì)關(guān)注度非常高，必然會(huì)引來眾多考生的填報(bào)，錄取分?jǐn)?shù)線便水漲船高。參照歷年各省市的情況，二本大學(xué)里的優(yōu)勢(shì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于錄取線。比如二本醫(yī)學(xué)類院校的臨床醫(yī)學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)甚至?xí)^一本錄取線，非常高。報(bào)考專業(yè)，絕對(duì)是一個(gè)需要細(xì)致的事情，別著急，慢慢看看，多打聽，多問教育行業(yè)的人。

再有，選學(xué)校重要，但學(xué)校所在城市一樣重要。大城市里有更豐富的資源，更廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，青年人做成事業(yè)，很大一部分是靠同學(xué)，那么在大城市讀書的同學(xué)們，往往路子更寬，相互之間的合作意識(shí)也更強(qiáng)。而且，大城市里往往高校聚集，跟著合作或沾光是很容易的事情。這樣說，不代表“邊陲名?！辈缓??！斑呞锩！蓖瑯映鋈瞬牛髮W(xué)不一定要在這里上。到大城市讀書，可不僅僅是“開開眼界”這么簡(jiǎn)單，還有一些你意想不到的收獲。

另外，高招報(bào)考中出乎考生與家長(zhǎng)意料之外的事是經(jīng)常發(fā)生的，不要以為自己分?jǐn)?shù)高，就一定會(huì)在第一批次錄取，而忽略后續(xù)批次志愿的填報(bào)，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

考生成績(jī)?cè)谀撑尉€上0～20分的，被稱為“壓線生”。這類考生在填報(bào)志愿時(shí)，可以說十分尷尬，這“比上不足，比下有余”的處境，常常讓考生陷入兩難——究竟是沖本批次，還是保下一個(gè)批次？

壓線考生需要注意的問題是：（一）無論是一本還是二本及以下批次的“壓線”考生，都要避開熱門院校、熱門專業(yè)和熱點(diǎn)地區(qū)，可選擇該批次中較為冷門的專業(yè)和學(xué)校。專業(yè)建議選“農(nóng)、林、水、地、礦、油”相關(guān)的院校，避免填報(bào)北京、上海、天津、廣州、南京等地院校，重點(diǎn)關(guān)注中西部地區(qū)院校。（二）要珍惜“服從專業(yè)調(diào)劑”帶來的機(jī)會(huì)。平行志愿一旦有一所院校提檔，但具有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)的考生占滿了你所選擇的專業(yè)，你又不服從專業(yè)調(diào)劑，必然會(huì)落到下一個(gè)批次的院校的行列。這一點(diǎn)，二批本科“壓線”考生要格外注意，因?yàn)閺哪撤N程度上說，高職高專與普通類本科相比，無論是學(xué)費(fèi)還是辦學(xué)水平都是有區(qū)別的。

從規(guī)避被退檔風(fēng)險(xiǎn)的角度考慮，考生在填報(bào)志愿時(shí)要謹(jǐn)慎考慮，不要輕易填報(bào)“不服從”。實(shí)際上，即使因?yàn)樘顖?bào)服從志愿而進(jìn)入不理想的專業(yè)，以后仍有可能轉(zhuǎn)入較好的專業(yè)或通過研究生升學(xué)來提升自己的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是那些高考發(fā)揮不好卻很有潛力的考生，填報(bào)志愿時(shí)不妨考慮一下“轉(zhuǎn)專業(yè)”這一途徑。

在電視劇《漫長(zhǎng)的季節(jié)》里，有一句反復(fù)出現(xiàn)的話：“遙遠(yuǎn)的事物將被震碎，面前的人們此時(shí)尚不知情。”意思是，時(shí)代在變，社會(huì)在變，一切都在變化之中，你現(xiàn)在認(rèn)為的“熱門專業(yè)”在大學(xué)四年后，說不定成了冷門。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世未深，而自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于高考志愿填報(bào)也當(dāng)仁不讓，其實(shí)這是不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對(duì)社會(huì)，尤其是對(duì)自己想上什么學(xué)校及專業(yè)，有一定的認(rèn)識(shí)。其次，高考志愿填報(bào)的目的是上大學(xué)——讀書。而這個(gè)書是由考生去讀，如果他不認(rèn)可、不感興趣，是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報(bào)這個(gè)事關(guān)孩子理想與前途的事情上，應(yīng)該以考生為主，家長(zhǎng)只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

總之，一本就相當(dāng)于重點(diǎn)大學(xué)，二本就相當(dāng)于普通大學(xué)。一本以上選學(xué)校，二本最好選專業(yè)，這也許是志愿填報(bào)的小竅門。許多考生及家長(zhǎng)名校情結(jié)很重，他們大多愿意“分盡其用，用在選校上”。對(duì)這種填報(bào)志愿不留余地的做法，筆者并不認(rèn)同。高考志愿填報(bào)最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報(bào)志愿尤其是第一志愿能否調(diào)檔？能否被錄取？因?yàn)橹攸c(diǎn)名校的第一志愿錄取率一般都在100%，故而要一矢中的。如果你冒險(xiǎn)搏高，不留余地，就會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)很大。反之，如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個(gè)檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個(gè)檔次。這樣一來，不僅留有余地，降低了風(fēng)險(xiǎn)，還可以選擇比較合適的專業(yè)。

真心希望每一位學(xué)子都能進(jìn)入自己理想的學(xué)校。

文章的最后，讓我們一起為參加考試的學(xué)子們送上最真摯的祝福：愿你們?cè)诳紙?chǎng)上擁有清晰的思維、準(zhǔn)確的答案，展現(xiàn)出自己最出色的一面。無論你們的夢(mèng)想是什么，都希望你們能夠旗開得勝，考取自己理想的大學(xué)，踏上人生新的征程。同時(shí)，也希望你們能夠珍惜這段特殊的經(jīng)歷，它將成為你人生中寶貴的回憶之一，為你們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相信自己，追逐夢(mèng)想，你們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！

高考是每個(gè)學(xué)子人生中的一次重要考驗(yàn)，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)毅力、智慧和勇氣的考驗(yàn)。

“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！弊怨乓詠?，“金榜題名時(shí)”一直被中國人列為人生最得意的時(shí)刻之一，也是扭轉(zhuǎn)人生命運(yùn)的重要渠道之一，尤其是自1977年恢復(fù)高考以來，上大學(xué)成了一個(gè)人一生中的一個(gè)重要選擇。

高考雖不是唯一出路，但自己的人生應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。

條條大道都可以通羅馬。決定你人生高度的從來不是高考，而是你的選擇。俗話說得好，“三百六十行，行行出狀元?！边x擇適合自己的才是最重要的。高考只是人生中的一個(gè)階段，它并不能決定你的全部命運(yùn)。無論是你考取了理想的大學(xué)還是你選擇了其他出路，都要相信自己的能力和潛力，勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。總有一些畫面定格奮斗姿態(tài)，總有一些話語溫暖前行之路。

“拔劍出鞘不負(fù)少年志，沙場(chǎng)厲兵只待金榜題名時(shí)?！鳖A(yù)祝高考考生旗開得勝，金榜題名。

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責(zé)任編輯 饒丹華