摘 要 紅色文化是閱讀推廣的重要內(nèi)容，紅色文化的傳承與紅色精神的賡續(xù)離不開(kāi)推廣主體的大力推廣和傳播。針對(duì)推廣中存在的問(wèn)題，從價(jià)值哲學(xué)的角度出發(fā)，分析了推廣主體價(jià)值自覺(jué)的旨?xì)w、理念、愿景等推廣理路，提出要以高度的價(jià)值自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將紅色文化的閱讀推廣和傳播內(nèi)化為一種價(jià)值自覺(jué)，深挖紅色文化資源，創(chuàng)新內(nèi)容形式和服務(wù)手段，推動(dòng)紅色文化的多場(chǎng)域踐行，使紅色文化融入社會(huì)生活，并內(nèi)化為人們的行為規(guī)則和價(jià)值支撐，為紅色文化的推廣提供了新視角。

關(guān)鍵詞 紅色文化；閱讀推廣；閱讀推廣主體；價(jià)值自覺(jué)

分類(lèi)號(hào) G258.2

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2024.07.003

Reading Promotion of Red Culture： Based on Value Consciousness of Reading Promotion Subject

Lv Yaxia， Peng Jiye， Wang Haihua

Abstract Red culture is an important part of reading promotion. The inheritance of red culture and the continuation of red spirit are inseparable from the vigorous promotion and dissemination of the promotion subject. Aiming at the existing problems in the reading promotion of red culture， analyze the promotion theories of the promotion subject such as the purpose， concept and vision of the value consciousness， propose to internalize the reading， promotion and dissemination of red culture into a kind of value consciousness with a high degree of value consciousness and responsibility， excavate red cultural resources deeply， innovate content forms and service means， promote the practice of red culture in multiple fields， integrate red culture into social life and internalize it into people’s behavior rules and value support， provide a new perspective for the promotion of red culture.

Keywords Red culture. Reading promotion. Reading promotion subject. Value consciousness.

0 引言

文化是國(guó)家與民族之魂。紅色文化承載著我黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良風(fēng)尚、獨(dú)特精神和文化價(jià)值，凝聚著中華民族的想象力、創(chuàng)造力、生命力[1]，是中華民族生生不息的精神源流和內(nèi)生力量，也是激發(fā)民族感召力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大精神支柱。2021年中宣部印發(fā)關(guān)于全民閱讀工作的通知，要求全民閱讀重點(diǎn)工作應(yīng)著力培根鑄魂，突出主題主線(xiàn)，組織黨員干部精讀細(xì)讀重點(diǎn)權(quán)威黨史出版物，在廣大群眾中深入做好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等重點(diǎn)出版物閱讀推廣[2]。國(guó)家大力推進(jìn)紅色文化的閱讀推廣，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、提高全民思想文化素質(zhì)、發(fā)展公共文化事業(yè)、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)的必然要求。近年來(lái)，學(xué)界對(duì)于紅色文化從不同角度進(jìn)行了深入研究，成果豐碩、異彩紛呈。本文擬從價(jià)值哲學(xué)視角出發(fā)，探討閱讀推廣主體基于價(jià)值自覺(jué)下如何推廣紅色文化、傳承紅色精神、賡續(xù)紅色價(jià)值。

1 紅色文化及其閱讀推廣主體

文化是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的成果，是通過(guò)某個(gè)民族或群體的活動(dòng)而表現(xiàn)出來(lái)的一種思想和行為方式[3]。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民，在中國(guó)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中逐步形成發(fā)展的，是同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合分不開(kāi)的，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人的思想、價(jià)值、精神等政治本色和精神特質(zhì)的文化形態(tài)。紅色文化的閱讀推廣，不僅包括對(duì)書(shū)籍、檔案、資料、文物等紅色物質(zhì)形態(tài)的推廣，也包含對(duì)革命遺址、人物故居、博物館、紀(jì)念館等紅色空間、以及由此而凝結(jié)的紅色文化精神的推廣。

紅色文化是在實(shí)踐活動(dòng)中生成和發(fā)展的，根植于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)，并在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)展深化，承載著不同歷史時(shí)期的奮斗精神和時(shí)代價(jià)值。紅色文化的閱讀推廣，是傳承紅色精神、培養(yǎng)文化自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的必然響應(yīng)。近年來(lái)，出版界策劃出版了一系列極具思想性和藝術(shù)性的紅色精品文獻(xiàn)，博物館也充分發(fā)揮公共空間的保存、展覽、重塑記憶、社會(huì)教育等功能，依托諸多紅色實(shí)物符號(hào)推出了多主題的紅色展覽，這都為紅色文化的閱讀推廣提供了豐富的文獻(xiàn)基礎(chǔ)和實(shí)物資源。紅色文化的傳承、紅色精神的賡續(xù)，是時(shí)代賦予閱讀推廣人的歷史使命。利用和傳播紅色資源，深入開(kāi)展紅色文化閱讀推廣是閱讀推廣主體的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

如何將紅色文化推廣至大眾，讓大家普遍理解、認(rèn)同并接受，閱讀推廣主體起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)前述紅色文化閱讀推廣的內(nèi)容，閱讀推廣主體包括各類(lèi)圖書(shū)館員、文物工作者、教育研究者、出版人、書(shū)商等，他們既是紅色文化資源的發(fā)掘者，也是閱讀推廣的主力軍，具有資源整合、價(jià)值引領(lǐng)的主導(dǎo)作用。

1.1 閱讀推廣主體要成為紅色文化的發(fā)掘整理者

閱讀推廣主體是文化事業(yè)推廣的主力軍，紅色文化閱讀推廣是其開(kāi)展推廣活動(dòng)的重要組成內(nèi)容。閱讀推廣主體具有知識(shí)專(zhuān)業(yè)性、資源集中性等優(yōu)勢(shì)，能夠充分發(fā)揮其知識(shí)儲(chǔ)備、人才發(fā)展和組織優(yōu)勢(shì)，更好地組織和實(shí)施紅色文化閱讀推廣。閱讀推廣主體能夠從不同知識(shí)、思維視角，將隱藏于歷史記憶中的紅色文化中所包含的文化要素、文化形態(tài)、價(jià)值意蘊(yùn)等進(jìn)行深入挖掘，并凝練紅色文化的內(nèi)涵和精髓、梳理紅色文化精神、構(gòu)建多樣態(tài)的紅色文化資源，從而傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化精神，這也是紅色文化推廣的前提和基礎(chǔ)。在推廣主體中，教育研究者承擔(dān)著紅色文化知識(shí)的基礎(chǔ)研究和開(kāi)發(fā)、知識(shí)的創(chuàng)新和紅色精神價(jià)值的提煉；文物工作者對(duì)紅色遺物、遺址、史料進(jìn)行征集、發(fā)掘和整理，研究其所蘊(yùn)含的紅色精神和歷史價(jià)值；出版人、書(shū)商等圍繞紅色精神策劃、制作發(fā)行紅色出版物；圖書(shū)館擁有豐富的紅色讀物館藏，館員通過(guò)資源的分類(lèi)整合和閱讀引導(dǎo)進(jìn)行分級(jí)、分類(lèi)的推廣閱讀。因此，紅色文化的閱讀推廣主體是一個(gè)協(xié)作、系統(tǒng)的有機(jī)體，承擔(dān)著紅色文化的研究、發(fā)掘和整理工作。

1.2 閱讀推廣主體要成為紅色文化價(jià)值的傳播者

閱讀推廣主體承載著傳播紅色文化的重要職責(zé)。紅色文化是寶貴的民族精神文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨和各族人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的豐厚的精神文化遺產(chǎn)。如何將紅色文化精神傳播到社會(huì)大眾，內(nèi)化于心、外化于行，被人民群眾認(rèn)同和實(shí)踐，并成為主流的意識(shí)形態(tài)，離不開(kāi)閱讀推廣主體的大力宣傳和推廣。作為理論意識(shí)的紅色文化不會(huì)自然而然的被人民群眾所理解、接受、認(rèn)同和踐行，它需要一種轉(zhuǎn)換或有效傳播路徑[4]，閱讀推廣主體通過(guò)一定的推廣方式，通過(guò)引導(dǎo)和宣傳，將紅色文化精神利用各種各樣的載體形態(tài)內(nèi)化進(jìn)人民的實(shí)踐行動(dòng)，讓人們深刻理解和感受紅色文化的價(jià)值和意義，感受民族文化的力量，提升文化自信和民族凝聚力，讓紅色精神成為人民的理想信念和價(jià)值規(guī)范體系，從而促進(jìn)紅色文化的傳承和賡續(xù)。因此，閱讀推廣主體是提升紅色文化影響力的重要傳播者。

2 紅色文化閱讀推廣面臨的困擾

2.1 紅色文化經(jīng)典讀物理論性強(qiáng)

紅色經(jīng)典著作凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命實(shí)踐中形成的珍貴思想智慧和文化精髓，閱讀紅色經(jīng)典著作能夠理解和領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)在價(jià)值和文化精華。毛澤東選集、鄧小平文選、黨史讀物及一些反映路線(xiàn)、政策、綱領(lǐng)等制度方面的經(jīng)典紅色文獻(xiàn)資源理論性強(qiáng)，因讀者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)閱歷差異，大眾對(duì)文獻(xiàn)的理解、接受度也參差不齊，給紅色文化閱讀推廣帶來(lái)困難。同時(shí)，當(dāng)代社會(huì)化閱讀和碎片化閱讀方式難以獲取經(jīng)典文獻(xiàn)的系統(tǒng)理論知識(shí)和價(jià)值思維體系，讓很多讀者對(duì)紅色文化讀物產(chǎn)生“畏懼”，給紅色文化閱讀推廣帶來(lái)困難。

2.2 多元價(jià)值觀(guān)對(duì)紅色文化的沖擊

現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值文化形態(tài)多元多樣，社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的思想認(rèn)識(shí)和利益訴求的差異化、多樣化，以及世界范圍思想文化的交流碰撞對(duì)人們的價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)沖擊和影響。許多人的政治思想松懈，西方意識(shí)形態(tài)的滲透和引誘，歷史虛無(wú)主義思潮的影響，導(dǎo)致文化自信缺失，歪曲、否定中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命建設(shè)歷史和紅色文化精神，丑化、詆毀英雄人物。因此，做好紅色文化的宣傳和推廣，弘揚(yáng)革命人物的英勇事跡和崇高的紅色精神，強(qiáng)化紅色記憶，整合社會(huì)共識(shí)，堅(jiān)定文化自信，讓紅色文化占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的高地，引領(lǐng)文化前進(jìn)的方向，是當(dāng)前紅色文化閱讀推廣的重要任務(wù)。

2.3 推廣主體意識(shí)不足，協(xié)同共建推廣有待加強(qiáng)

紅色文化資源的閱讀推廣、紅色文化精神的傳播是一個(gè)逐步深化和潛移默化的內(nèi)化過(guò)程，需要閱讀推廣主體的齊心協(xié)同，形成紅色閱讀推廣的有機(jī)整體。目前，紅色文化閱讀推廣以傳統(tǒng)方式為主，如圖書(shū)館館員進(jìn)行紅色文獻(xiàn)的書(shū)目推薦、出版機(jī)構(gòu)的紅色讀物出版，推廣主體都是各自為陣，讀者對(duì)紅色文化資源的獲取方式單一且深度和廣度不夠。另外，紅色文化的研究專(zhuān)家和以展覽參觀(guān)為主的文物單位等未充分融入進(jìn)來(lái)，信息碎片化未形成聚合，媒體融合水平參差不齊，各推廣主體之間沒(méi)有形成合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，缺乏資源整合的協(xié)同力，協(xié)作推廣意識(shí)不強(qiáng)。

3 價(jià)值自覺(jué)在紅色文化閱讀推廣中的理路分析

3.1 價(jià)值自覺(jué)的基礎(chǔ)：閱讀推廣主體對(duì)紅色文化價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)的認(rèn)知

價(jià)值自覺(jué)是指推廣主體對(duì)紅色文化閱讀推廣在價(jià)值上的自我覺(jué)悟和理性覺(jué)解，是在正確認(rèn)識(shí)和詮釋紅色文化內(nèi)涵和價(jià)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、總結(jié)傳統(tǒng)閱讀推廣的形式和特點(diǎn)，積極主動(dòng)、自發(fā)自覺(jué)、創(chuàng)造性地開(kāi)展紅色文化閱讀推廣實(shí)踐。價(jià)值自覺(jué)對(duì)閱讀推廣主體的實(shí)踐活動(dòng)起著激勵(lì)和導(dǎo)向作用，能夠充分調(diào)動(dòng)閱讀推廣主體的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有助于閱讀推廣人在理性認(rèn)識(shí)紅色文化閱讀推廣面臨的問(wèn)題后主動(dòng)進(jìn)行價(jià)值選擇的實(shí)踐活動(dòng)，并在多元化的意識(shí)形態(tài)中明確目標(biāo)、堅(jiān)定立場(chǎng)，將紅色文化推廣傳播和紅色精神的賡續(xù)作為自身的責(zé)任使命和價(jià)值追求。價(jià)值自覺(jué)是紅色文化閱讀推廣主體傳播、推廣紅色文化的一種精神自覺(jué)。

3.1.1 對(duì)紅色文化價(jià)值本質(zhì)的認(rèn)知

從價(jià)值關(guān)系角度講，紅色文化包含了主客體之間的關(guān)系。紅色文化的領(lǐng)導(dǎo)主體是中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中使得紅色文化產(chǎn)生，內(nèi)含了中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值目標(biāo)和追求，并賦予了紅色文化特殊的價(jià)值和意義。人民群眾是紅色文化的目標(biāo)主體，是紅色文化價(jià)值的承載者，也是紅色精神的實(shí)踐者、享用者，在價(jià)值關(guān)系中，反映了紅色文化的服務(wù)對(duì)象。紅色文化的內(nèi)容載體是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中不斷整合、鑄造而形成的一切紅色的物質(zhì)形態(tài)和文化精神，是紅色文化的內(nèi)容表征。紅色文化的形成本質(zhì)上是一種價(jià)值實(shí)踐哲學(xué)，反映了紅色文化是什么、紅色文化的存在形式等本體性的價(jià)值論問(wèn)題。閱讀推廣主體對(duì)紅色文化的價(jià)值本質(zhì)有了基本認(rèn)知，并理清了領(lǐng)導(dǎo)主體、實(shí)踐主體、內(nèi)容載體三者之間的內(nèi)在邏輯，才能全面理解紅色文化所蘊(yùn)含的精神內(nèi)容和外在形態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)紅色文化推廣什么、推廣給誰(shuí)、怎么推廣的問(wèn)題，并自覺(jué)探索和創(chuàng)新推廣方式和服務(wù)模式，在紅色文化的推廣和傳播中發(fā)揮重要作用。

3.1.2 對(duì)紅色文化發(fā)展價(jià)值的認(rèn)知

紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，是在革命建設(shè)的實(shí)踐中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，并隨著時(shí)代的發(fā)展不斷深化、豐富內(nèi)涵和內(nèi)容。閱讀推廣主體應(yīng)對(duì)紅色文化的時(shí)代性、發(fā)展性要有自覺(jué)、理性的認(rèn)知。紅色文化繼承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅(jiān)持真理、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛(ài)國(guó)愛(ài)民等精神品格，并隨著時(shí)代的發(fā)展，呈現(xiàn)出不同的、豐富多彩的演化內(nèi)容和表現(xiàn)形式，如在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅色文化表現(xiàn)為以建黨精神、紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等為代表的民族獨(dú)立與解放運(yùn)動(dòng)的革命內(nèi)容；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，紅色文化表現(xiàn)為以大慶精神、紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮斗內(nèi)容；現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，紅色文化體現(xiàn)在偉大探月、載人航天、脫貧攻堅(jiān)、抗擊新冠疫情等萬(wàn)眾一心、改革創(chuàng)新、攜手共進(jìn)的精神特點(diǎn)。它們所蘊(yùn)含的獨(dú)特時(shí)代精神與紅色文化折射的價(jià)值意蘊(yùn)一脈相承、相互融匯，豐富了紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵。

3.1.3 對(duì)紅色文化的價(jià)值功能的全面體認(rèn)和構(gòu)筑

閱讀推廣主體要自覺(jué)站在文化的制高點(diǎn)，通過(guò)閱讀推廣充分發(fā)揮紅色文化的政治價(jià)值、德育價(jià)值、文化價(jià)值、傳承價(jià)值等價(jià)值功能，擴(kuò)大和深化紅色文化的影響力。紅色文化的政治價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)共產(chǎn)主義理想的信仰，對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的維護(hù)和推動(dòng)，對(duì)中華民族共同體的強(qiáng)化和構(gòu)筑；德育價(jià)值是以紅色文化內(nèi)涵的優(yōu)良作風(fēng)和高尚品格對(duì)社會(huì)大眾品德修養(yǎng)、理想信念、價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行培育和激勵(lì)，構(gòu)建民眾的價(jià)值體系和行為規(guī)范；文化價(jià)值是指紅色文化作為一種精神意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)心理認(rèn)同、構(gòu)建文化體系、推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的意識(shí)形態(tài)價(jià)值。傳承價(jià)值是對(duì)紅色文化精神的賡續(xù)和承接、發(fā)揚(yáng)，紅色文化承載著民族共同的記憶和情感，是寶貴的文化遺產(chǎn)，紅色文化所蘊(yùn)含的民族精神和文化基因理應(yīng)被繼承和發(fā)揚(yáng)。閱讀推廣主體通過(guò)對(duì)紅色文化資源的整合和利用，對(duì)紅色文化進(jìn)行更精準(zhǔn)、更深入、更細(xì)化的研究、推廣和引領(lǐng)，以紅色精神喚起歷史記憶，以紅色文化涵養(yǎng)人心、浸潤(rùn)心靈、凝聚共識(shí)。

3.2 價(jià)值自覺(jué)的旨?xì)w：以人民大眾為主體，理解人民之文化訴求

明確紅色文化閱讀推廣的最終價(jià)值主體指向是閱讀推廣主體的價(jià)值自覺(jué)基石。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下依靠廣大人民群眾在革命實(shí)踐中形成的豐富的文化成果，是代表人民群眾根本利益的文化。紅色文化的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)廣大人民群眾的參與和實(shí)踐，紅色文化中的歌頌共產(chǎn)黨、慶祝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等豐富內(nèi)容無(wú)不反映了群眾的精神訴求和利益要求，離開(kāi)了人民群眾紅色文化就變成了無(wú)源之水、無(wú)本之木[5]。人民的自覺(jué)踐行是閱讀推廣的歸宿點(diǎn)，紅色文化的實(shí)踐性基礎(chǔ)決定了也只有在實(shí)踐中才能發(fā)揚(yáng)紅色精神、延續(xù)紅色基因。在紅色文化閱讀推廣中，閱讀推廣主體應(yīng)貫徹“以人民為中心”的理念，堅(jiān)持以人為本、尊重人民需求、滿(mǎn)足人民需要的價(jià)值要義，認(rèn)識(shí)到群眾在實(shí)踐中的主體地位和作用，緊密銜接群眾需要。當(dāng)前改革發(fā)展階段，紅色文化也隨之出現(xiàn)了新的表征，紅色文化的推廣主體在研究、創(chuàng)作、組織、推廣、宣傳過(guò)程中，應(yīng)始終圍繞人民的價(jià)值旨?xì)w，將紅色文化服務(wù)群眾、引導(dǎo)教育群眾、促進(jìn)人的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將紅色文化的科學(xué)研究和歷史傳承價(jià)值引入群眾的生產(chǎn)、生活中的基礎(chǔ)民生，從而教育人民、服務(wù)人民，讓人們?nèi)罕娫诟形?、接受、認(rèn)同的同時(shí)，以高度的責(zé)任感和理性的價(jià)值追求，積極傳承并自覺(jué)實(shí)踐紅色精神，提高紅色文化資源帶給人民群眾的幸福感和獲得感，提升紅色文化資源的競(jìng)爭(zhēng)力和文化軟實(shí)力，推動(dòng)社會(huì)主義的文化建設(shè)。

3.3 價(jià)值自覺(jué)的理念：以全民性、有效性和契合性推動(dòng)紅色文化閱讀

3.3.1 紅色文化閱讀推廣的全民性

紅色文化是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾集體智慧的凝結(jié)，人民是紅色文化的踐行者和享用者，寶貴的精神財(cái)富為全民共建、全民所有、全民共享。一方面，紅色文化是在革命實(shí)踐中各民族成員在共同的命運(yùn)征程中創(chuàng)造和凝練的，經(jīng)同舟共濟(jì)、患難與共、團(tuán)結(jié)一致，凝練、鑄就的具有中國(guó)特色的和全民性的精神文化和寶貴財(cái)富。另一方面，紅色文化的推廣目的是讓紅色精神得到全社會(huì)的普遍理解和認(rèn)可，滲透并嵌入民眾意識(shí)，凝聚整合價(jià)值共識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)的實(shí)踐養(yǎng)成。因此，閱讀推廣主體應(yīng)自覺(jué)秉承全民性理念，針對(duì)不同年齡段和目標(biāo)群體，從學(xué)校到社會(huì)，從兒童、青少年到黨員干部和普通群眾，運(yùn)用不同的、有針對(duì)性的推廣方法和推廣模式，推動(dòng)全社會(huì)的紅色閱讀，讓紅色文化入腦入心，增進(jìn)社會(huì)群體性的認(rèn)可，提升紅色文化推廣的全民性、全面性，實(shí)現(xiàn)全民的內(nèi)化和實(shí)踐。

3.3.2 紅色文化閱讀推廣的有效性

在紅色文化的閱讀推廣過(guò)程中，推廣主體還應(yīng)發(fā)揮推廣的效能，突出服務(wù)的高效和優(yōu)質(zhì)，以高質(zhì)量的產(chǎn)出和高效的推廣策略，促進(jìn)紅色文化的有效閱讀和推廣。首先，要符合讀者需求，建立調(diào)查研究和信息反饋機(jī)制，根據(jù)不同讀者的需求層次，制定推廣方案，讓讀者由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的閱讀，提高讀者閱讀的效能，真正讓紅色文化深入人心、紅色教育取得實(shí)效。其次，推廣主體應(yīng)發(fā)揮資源的間性共享，科學(xué)高效地管理、利用紅色資源，在資源的共通共享、互通互補(bǔ)中提升推廣主體的服務(wù)效能和推廣效率，實(shí)現(xiàn)最佳的推廣目標(biāo)效果。

3.3.3 紅色文化閱讀推廣與社會(huì)主義文化建設(shè)的契合性

紅色文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，閱讀推廣主體在推廣過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)紅色文化與社會(huì)主義文化建設(shè)的契合度。首先，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，契合時(shí)代發(fā)展。紅色文化經(jīng)歷了豐富發(fā)展的過(guò)程，紅色文化永不褪色、歷久常新，正是因?yàn)榧t色文化的進(jìn)取性和以開(kāi)放創(chuàng)新性融入進(jìn)了社會(huì)主義文化建設(shè)中。閱讀推廣主體應(yīng)積極主動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，靈活應(yīng)變，提升紅色文化推廣理念，在閱讀推廣中及時(shí)反映時(shí)代主題，將紅色文化真正融入社會(huì)主義文化建設(shè)中，提升紅色文化的時(shí)代浸潤(rùn)性。另外，在閱讀推廣中不能僅停留于紅色文化單一層門(mén)的推廣，還應(yīng)注意契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)整合了優(yōu)秀的價(jià)值資源，其價(jià)值取向、價(jià)值目標(biāo)等蘊(yùn)含著深厚的民族情感、家國(guó)情懷，這與紅色精神的文化淵源、時(shí)代延續(xù)性一脈相通。當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)深入開(kāi)展，閱讀推廣人應(yīng)自覺(jué)將紅色文化的閱讀推廣融入核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，協(xié)同建構(gòu)價(jià)值自信，進(jìn)而推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)。

3.4 價(jià)值自覺(jué)的愿景：在紅色閱讀推廣中增進(jìn)文化認(rèn)同，筑牢民族共同體意識(shí)

作為一種特殊的文化，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性的精神譜系和文化標(biāo)識(shí)，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的高貴品格和價(jià)值追求，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容。價(jià)值自覺(jué)是閱讀推廣人的精神支點(diǎn)和價(jià)值動(dòng)力，閱讀推廣人以高度的價(jià)值自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起紅色文化的推廣宣傳，讓社會(huì)大眾深刻理解革命先輩的優(yōu)秀事跡、革命精神和價(jià)值理念，并形成實(shí)踐內(nèi)化和價(jià)值共識(shí)，從而增強(qiáng)文化認(rèn)同感，進(jìn)一步筑牢中華民族共同體意識(shí)。

紅色文化認(rèn)同的本質(zhì)是廣大人民群眾對(duì)紅色文化所蘊(yùn)含的思想、精神、情感的價(jià)值認(rèn)同，增進(jìn)文化認(rèn)同是閱讀推廣人價(jià)值自覺(jué)的基本目標(biāo)。紅色文化是革命和建設(shè)的實(shí)踐，是歷史的積淀，閱讀推廣主體通過(guò)文本、實(shí)物、空間等文化符號(hào)形式，引導(dǎo)社會(huì)大眾進(jìn)行紅色文化閱讀，將紅色精神進(jìn)行推廣和普及，給予人民精神慰藉和文化滋養(yǎng)，并厚植紅色文化自覺(jué)意識(shí)，從而形塑共同心理、達(dá)成普遍共識(shí)，讓社會(huì)大眾在深刻體會(huì)中構(gòu)建紅色文化意識(shí)和精神導(dǎo)引，增強(qiáng)人民對(duì)紅色文化的融入感和認(rèn)同感。另外，筑牢中華民族共同體意識(shí)是文化認(rèn)同的最終指向。紅色文化的認(rèn)同深深嵌入民眾意識(shí)，激發(fā)并生成共同體意識(shí)。紅色文化的內(nèi)容特質(zhì)和精神內(nèi)涵構(gòu)成了共同體的價(jià)值共識(shí)和文化基因，賦予了共同體內(nèi)在的文化生氣。紅色文化的閱讀推廣不僅是對(duì)紅色基因的傳承和賡續(xù)，更是一個(gè)凝聚情感力量、構(gòu)建精神家園、筑牢共同體意識(shí)的過(guò)程。根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紅色文化，其內(nèi)蘊(yùn)的愛(ài)國(guó)愛(ài)民、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神價(jià)值，是共同體意識(shí)的重要內(nèi)容符號(hào)，是維系和鞏固共同體的情感紐帶。紅色文化共識(shí)所形成的歸屬感和凝聚力，詮釋了共同體的價(jià)值理念和意義指向，激發(fā)了中華民族的凝聚力和感召力，是強(qiáng)化文化自覺(jué)、筑牢共同體意識(shí)的重要支撐。

4 價(jià)值自覺(jué)引領(lǐng)下的紅色文化閱讀推廣實(shí)踐路徑

價(jià)值自覺(jué)不僅是思想意識(shí)上的價(jià)值覺(jué)悟，閱讀推廣人更應(yīng)以此為指引，在具體的價(jià)值實(shí)踐活動(dòng)中，以高度的積極性、主動(dòng)性，既尊重紅色文化的政治性和歷史性，還要結(jié)合紅色文化在現(xiàn)代性境遇下的發(fā)展和社會(huì)群體的特點(diǎn)，將紅色文化的閱讀推廣和傳播內(nèi)化為一種價(jià)值自覺(jué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展紅色文化閱讀推廣，增強(qiáng)紅色文化傳播的生命力。

4.1 深度挖掘紅色資源精髓，凝煉整合紅色文化內(nèi)容的自覺(jué)

由于紅色文化資源的時(shí)間跨度較大，內(nèi)容覆蓋面廣，使得紅色資源的載體形式多樣，有圖書(shū)、報(bào)紙、信函、筆記、手稿等紙質(zhì)文獻(xiàn)，也有革命遺址、遺物等實(shí)物形態(tài)，以及加工制作的影音、視頻等數(shù)字信息資源。紅色文化內(nèi)涵豐富、資源龐大、形態(tài)多樣，閱讀推廣主體應(yīng)以?xún)r(jià)值自覺(jué)為支撐，積極挖掘紅色文化精髓，整合紅色文化資源。

首先，專(zhuān)業(yè)研究者要發(fā)揮其研究特長(zhǎng)，充分挖掘革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期豐富的紅色文化史料，在重要的歷史事件、歷史細(xì)節(jié)和歷史人物中、文化符號(hào)中整理、凝煉紅色精神，同時(shí)也要對(duì)紅色文化中融入的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行提煉和提升，特別是將黨的主張、黨的政策與民眾的傳統(tǒng)心理、地區(qū)風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)慣、交往規(guī)則等相結(jié)合[6]24而體現(xiàn)出的創(chuàng)造性發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行提煉，推動(dòng)紅色文化資源研究的系統(tǒng)化、科學(xué)化。革命館、紀(jì)念館、博物館等文博單位，通過(guò)實(shí)物、史料的征集和挖掘，對(duì)文化積累深厚、獨(dú)特地域性的遺址、遺物進(jìn)行深入研究和考據(jù)，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)[7]，從中揭示中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色基因和價(jià)值主旨，打造出具有地域特色的紅色文化資源。

其次，社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，閱讀推廣主體要擅于總結(jié)凸顯時(shí)代特色、彰顯時(shí)代精神的典型事跡、經(jīng)典符號(hào)，深化和豐富紅色文化資源的蘊(yùn)含。如在扶貧脫貧、抗擊新冠疫情期間，無(wú)數(shù)迎難而上的英雄艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行紅色初心、彰顯紅色價(jià)值，這些精神是對(duì)紅色文化的鐫刻和賡續(xù)，是對(duì)紅色基因在現(xiàn)代化時(shí)期的落地生根。

最后，加強(qiáng)紅色文化資源的統(tǒng)籌整合，在推廣中注重多樣態(tài)紅色資源的結(jié)合，加強(qiáng)圖書(shū)館、出版機(jī)構(gòu)、博物館、紀(jì)念館等推廣主體間的協(xié)同，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、突出特色。如深圳讀書(shū)月“紅色閱讀專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”是由團(tuán)委、教育機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)等與圖書(shū)館共同合作的閱讀推廣成功項(xiàng)目之一， 活動(dòng)開(kāi)展的點(diǎn)不僅有圖書(shū)館，還有中共寶安“一大”舊址紀(jì)念館、深圳（寶安）勞務(wù)工博物館等[8]。同時(shí)，建立數(shù)字化資源平臺(tái)，形成完善的資源體系，利用數(shù)字化融合提升紅色資源利用率，以此帶動(dòng)跨機(jī)構(gòu)紅色文獻(xiàn)資源推廣的系統(tǒng)性和整體性。

4.2 推動(dòng)紅色文化閱讀大眾化，提升推廣形式全面化、精準(zhǔn)化的自覺(jué)

紅色文化閱讀推廣的直接受眾是社會(huì)大眾，閱讀推廣主體在推廣實(shí)踐中必須以高度的價(jià)值自覺(jué)積極主動(dòng)地創(chuàng)新紅色文化閱讀推廣的形式和內(nèi)容，促進(jìn)紅色文化的下沉式、交互性閱讀推廣，讓社會(huì)大眾容易理解并接納紅色文化的精髓和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)紅色文化閱讀大眾化。

首先，在推廣資源上，圖書(shū)館可聯(lián)合出版機(jī)構(gòu)專(zhuān)題策劃出版閱讀性強(qiáng)、故事生動(dòng)的宣揚(yáng)英雄事跡、名人典故方面的讀物，從生動(dòng)的故事、鮮活的人物中挖掘和升華紅色精神。在推廣空間上，博物館、紀(jì)念館等以紅色資源為依托，廣泛征集實(shí)物、史料，開(kāi)辟紅色專(zhuān)題展覽，通過(guò)陳列、展示的空間服務(wù)功能，借助現(xiàn)代媒介技術(shù)還原歷史細(xì)節(jié)和英雄人物，實(shí)現(xiàn)具象化、全方位的“視、聽(tīng)、觸、感”的沉浸式、體驗(yàn)式的閱讀，拉近讀者和歷史人物的距離，促進(jìn)紅色文化的沉浸式、體驗(yàn)式的閱讀，增強(qiáng)交互性的身臨其境感。

其次，可根據(jù)讀者群體類(lèi)型進(jìn)行分層分級(jí)推廣，分類(lèi)指導(dǎo)。針對(duì)兒童、青少年群體，可根據(jù)閱讀習(xí)慣和閱讀特點(diǎn)，制作通俗易懂、短小精悍的音視頻，并有計(jì)劃地出版一批有針對(duì)性的插畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)等圖文并茂的方式，將抽象的理論落腳到具體的人物、事件中，讓讀者直觀(guān)地了解紅色文化。如黨建讀物出版社和接力出版社出版的兒童故事“中華先鋒人物故事匯”系列，接力出版社出版的科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)典名著的兒童版 《資本論（少兒彩繪版）》《共產(chǎn)黨宣言（少兒彩繪版）》，中國(guó)少年兒童出版社出版的馬克思主義、毛澤東思想的兒童通俗理論讀物《偉大也要有人懂·一起來(lái)讀毛澤東》《偉大也要有人懂·一起來(lái)讀馬克思》[9]等，廣受歡迎，反響強(qiáng)烈，都是豐富的少兒紅色讀物。另外，還可將紅色故事制作成舞臺(tái)劇、全景視頻、有聲書(shū)等，讓讀者在可視化、沉浸式閱讀體驗(yàn)中感受紅色文化精神。對(duì)于黨員干部和大學(xué)生群體，為了系統(tǒng)掌握黨的路線(xiàn)綱領(lǐng)和紅色理論，可采取教育研究者的理論講授、真人閱讀、系統(tǒng)傳授的方法，促進(jìn)紅色文化經(jīng)典的閱讀推廣和傳播，同時(shí)分類(lèi)出版經(jīng)典主題讀物，進(jìn)行系統(tǒng)而精準(zhǔn)推廣。對(duì)于普通大眾，應(yīng)以普及讀物和紅色空間閱讀為主，充分反映群眾的愿望和訴求，用通俗的語(yǔ)言和藝術(shù)形式，通過(guò)通俗易懂的黨史故事、紅色人物事跡讀本，以及對(duì)革命遺址身臨其境的感受，滿(mǎn)足社會(huì)大眾的精神文化需求，提高社會(huì)大眾對(duì)紅色文化的理解、認(rèn)同和接受。通過(guò)以上對(duì)各類(lèi)群體針對(duì)性、精準(zhǔn)性的推廣，加強(qiáng)紅色文化的分級(jí)下沉，實(shí)現(xiàn)紅色文化閱讀大眾化。

4.3 以媒促傳，以教促行。增強(qiáng)擴(kuò)大紅色文化閱讀推廣路徑的自覺(jué)

紅色文化是一種富有生命力、與時(shí)俱進(jìn)的文化，在閱讀推廣活動(dòng)中，推廣主體在注重發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)利用現(xiàn)代傳媒的新技術(shù)、新載體，以及實(shí)踐思想理論，拓寬紅色文化閱讀推廣的渠道和路徑，以媒促傳，以教促行，讓紅色文化融入社會(huì)生活，讓社會(huì)大眾普遍接受、領(lǐng)悟并內(nèi)化為思維方式、行為規(guī)則和價(jià)值支撐，以此推動(dòng)紅色精神的流動(dòng)、實(shí)踐與傳承。

4.3.1 以媒促傳，促進(jìn)紅色文化的多維度傳播

傳統(tǒng)的閱讀推廣受時(shí)空限制，推廣方式有一定的局限性，而現(xiàn)代信息技術(shù)手段打破了這種時(shí)空壁壘。以全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體為代表的新媒體正深刻改變傳統(tǒng)傳播范式，這為提升紅色文化資源傳播效果帶來(lái)發(fā)展契機(jī)[6]25。閱讀推廣主體應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，不停留和拘泥于書(shū)目推薦、展覽宣傳、專(zhuān)題講座的單向度、傳統(tǒng)形式層面，而更應(yīng)以拓展閱讀受眾群體、創(chuàng)建良好的互動(dòng)、構(gòu)建多維的推廣方式、讓讀者感悟和認(rèn)同紅色文化為目標(biāo)，以多向度的推廣傳播方式，實(shí)現(xiàn)新媒體境遇下的創(chuàng)新與融合，提升紅色文化閱讀推廣的現(xiàn)代化。推廣主體深挖紅色文獻(xiàn)資源，積極借助互聯(lián)網(wǎng)提供的信息傳播平臺(tái)，將紅色文化以數(shù)字化的便捷、多維的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如制作成視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)字化形式，并借助VR技術(shù)、虛擬影像、全息投影、5D動(dòng)感影像等富有科技感的形式，增強(qiáng)紅色文化的互動(dòng)性、豐富性和多維立體性，讓讀者直觀(guān)、真切地感受紅色文化精神，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)新媒介對(duì)紅色文化閱讀推廣潛移默化的傳播。

4.3.2 以教促行，推動(dòng)紅色文化在學(xué)校、社區(qū)等多場(chǎng)域的教育和踐行

紅色文化閱讀的推廣、紅色價(jià)值的傳承，需要依靠閱讀推廣主體協(xié)力在多場(chǎng)域進(jìn)行推廣和傳播，并達(dá)到精神與實(shí)踐的知行合一。首先，依托高校進(jìn)行紅色文化的推廣教育和實(shí)踐。高校是紅色文化閱讀推廣的重要陣地，推廣主體應(yīng)根據(jù)大學(xué)生教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新推廣方式，將理論與實(shí)際結(jié)合、內(nèi)容與形式結(jié)合，結(jié)合思政教育，注重歷史性與現(xiàn)實(shí)性，從不同層面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化的傳播和教育。同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，將紅色精神融入節(jié)日慶典活動(dòng)中，提升大學(xué)生紅色文化和紅色精神的實(shí)際體驗(yàn)，感受紅色文化的精神意蘊(yùn)，增強(qiáng)日常生活中紅色文化的浸潤(rùn)和影響。通過(guò)思政教育、實(shí)踐育人的結(jié)合，推動(dòng)紅色文化在高校的實(shí)踐和傳承。第二，推動(dòng)紅色文化進(jìn)社區(qū)。社區(qū)的閱讀推廣具有全員教育的廣泛性特點(diǎn)，紅色文化閱讀推廣是社區(qū)教育的重要內(nèi)容。在社區(qū)推廣中，推廣主體應(yīng)立足社區(qū)實(shí)際，有計(jì)劃地組織豐富多彩的文化內(nèi)容，對(duì)社區(qū)民眾進(jìn)行紅色文化知識(shí)普及和教育，讓居民理解紅色文化內(nèi)涵、感受民族精神，讓紅色文化深入居民之心，增強(qiáng)紅色文化的認(rèn)同感和價(jià)值凝聚力。在具有豐富紅色旅游資源的社區(qū)，推廣主體間應(yīng)積極加強(qiáng)協(xié)同，借助博物館、紀(jì)念館、故居、革命遺址等紅色空間的資源優(yōu)勢(shì)，依托紅色教育基地建設(shè)，將紅色文化融入到居民的民風(fēng)習(xí)俗中，拉近紅色文化與居民的距離，使紅色文化內(nèi)化為居民的文化自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

5 結(jié)語(yǔ)

紅色文化閱讀推廣，是實(shí)現(xiàn)全民閱讀、推動(dòng)社會(huì)主義文化傳播的時(shí)代要求。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好[10]。國(guó)家也積極為紅色文化閱讀推廣提供了良好的政策環(huán)境。閱讀推廣主體應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在價(jià)值自覺(jué)引領(lǐng)下，自發(fā)、自覺(jué)承擔(dān)起紅色精神傳承賡續(xù)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，利用自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，創(chuàng)新推廣理念和推廣方式，以此構(gòu)建全民紅色文化意識(shí)和價(jià)值規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)同感和共同體意識(shí)，在現(xiàn)代化進(jìn)程中凝心聚力、同心共筑中華民族共同體。

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彭冀曄 蘭州大學(xué)圖書(shū)館副研究館員。 甘肅蘭州，730000。

王海花 蘭州大學(xué)圖書(shū)館副研究館員。 甘肅蘭州，730000。

（收稿日期：2023-05-26 編校：左靜遠(yuǎn)，劉 明）