摘 要：“脆皮”現(xiàn)象是社會(huì)深刻變革時(shí)期出現(xiàn)的青年亞文化現(xiàn)象，通過(guò)娛樂(lè)戲謔的語(yǔ)言風(fēng)格反映青年亞健康的現(xiàn)實(shí)境況與生存樣貌。“脆皮”現(xiàn)象折射出青年群體情感上自嘲與自救并存、形象上理想與現(xiàn)實(shí)沖突、心理上求同與求異共生的多維矛盾樣態(tài)。社會(huì)內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校單向度育人、網(wǎng)絡(luò)圈層式交往等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是青年“脆皮”現(xiàn)象的生成之因。在全面推進(jìn)健康中國(guó)的時(shí)代背景下，必須加強(qiáng)對(duì)青年健康問(wèn)題的重視與引導(dǎo)，從健全社會(huì)支持機(jī)制、推進(jìn)學(xué)校健康教育、規(guī)范算法推薦技術(shù)等方面精準(zhǔn)施策，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“脆皮”現(xiàn)象；亞健康；青年亞文化

中圖分類(lèi)號(hào)：D43

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2024）09-0077-07

“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，強(qiáng)健的體魄、陽(yáng)光的心態(tài)是青年成長(zhǎng)成才的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量。一個(gè)民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上?！保?］青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，蘊(yùn)含著改造客觀世界、推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)勁能量。同時(shí)青年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形塑的“黃金時(shí)期”，這一時(shí)期青年對(duì)層出不窮、紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮和信息的辨別分析能力不強(qiáng)，極易受到外界不良因素的干擾與影響，甚至嚴(yán)重影響到其身心健康。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流中普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，青年“脆皮”話(huà)題一經(jīng)產(chǎn)生，便成為公眾網(wǎng)絡(luò)熱議的焦點(diǎn)。青年“脆皮”現(xiàn)象在一定程度上反映出青年群體對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的貶抑和對(duì)身心健康的戲謔，其產(chǎn)生與生活節(jié)奏加快和健康觀念缺失等諸多因素密切相關(guān)。如何有效引導(dǎo)青年養(yǎng)成健康文明的生活方式，已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中不容忽視的重要課題。從思想政治教育視角審視青年“脆皮”現(xiàn)象，探究其生成機(jī)理，尋求有效的引導(dǎo)策略，對(duì)于引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的健康觀念、促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要作用。

一、青年“脆皮”現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)緣起

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)最重要的交際工具，是思維的物質(zhì)外殼與現(xiàn)實(shí)表征。語(yǔ)言作為社會(huì)發(fā)展的“記錄儀”和“顯微鏡”，始終與時(shí)代保持著最為緊密的互動(dòng)，生動(dòng)地記錄著社會(huì)變遷、反映著社情民意、描繪著世界萬(wàn)象等，也因此被看作觀察時(shí)代變遷的“晴雨表”和重要“窗口”。近年來(lái)，一個(gè)個(gè)關(guān)于青年群體的“熱詞”“入網(wǎng)乘云”，如“小鎮(zhèn)做題家”“孔乙己式自嘲”“特種兵式旅游”“搭子式社交”等，在青年群體中廣泛傳播，這些詞匯反映著青年群體的精神面貌，也體現(xiàn)了他們對(duì)自身現(xiàn)實(shí)處境、生活價(jià)值、話(huà)語(yǔ)體系的表達(dá)與建構(gòu)。

2023年10月，一則《河南某醫(yī)院急診1個(gè)月接診1700多名脆皮年輕人，引人擔(dān)憂(yōu)》的報(bào)道引起社會(huì)廣泛關(guān)注?！按嗥ぁ弊鳛橐粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)熱梗，引起了無(wú)數(shù)青年人的共鳴，許多青年人紛紛自稱(chēng)“脆皮”，在社交媒體分享自己的“脆皮經(jīng)歷”，如“打了個(gè)哈欠下巴脫臼了”“伸個(gè)懶腰脖子扭了”“跑完步暈倒了”等等，皆是青年“脆皮”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)?！按嗥で嗄辍薄按嗥ご髮W(xué)生”“脆皮打工人”作為新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在抖音、微博、小紅書(shū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速走紅，入選2023年亞文化十大熱詞。針對(duì)這一現(xiàn)象，央廣網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)等主流媒體作出回應(yīng)并引發(fā)了公眾熱議。截至2024年4月，微博“脆皮”相關(guān)話(huà)題獲得超1億次閱讀量，抖音關(guān)于“脆皮大學(xué)生”話(huà)題的視頻累計(jì)超過(guò)68億次播放量。“脆皮”這個(gè)詞匯的起源可以追溯到網(wǎng)絡(luò)游戲，原本是指一些生命值低、不堪一擊的角色，如在王者榮耀手游中“小喬”“妲己”等角色就被稱(chēng)為“脆皮”。當(dāng)“脆皮”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞與青年群體相遇后，則被引申為青年群體身體脆弱容易受傷生病的代名詞，又因“脆皮青年”看起來(lái)“雖然很脆弱但又很難殺死”，由此衍生出“脆脆鯊”這一略顯呆萌的稱(chēng)號(hào)，即青年群體用幽默式的話(huà)語(yǔ)將生活中的壓力以?shī)蕵?lè)化、輕松化、戲謔化的方式進(jìn)行表達(dá)。質(zhì)言之，青年“脆皮”現(xiàn)象是指青年群體年紀(jì)輕輕卻一身毛病，“大病沒(méi)有、小病不斷”，雖然其在很大程度上是青年群體的一種自我解嘲，但也折射出青年群體的身體素質(zhì)與心理狀況都呈現(xiàn)出亞健康的狀態(tài)。

二、青年“脆皮”現(xiàn)象的多維樣態(tài)

青年亞文化“映射出青年在加速演進(jìn)的時(shí)代中思維與行動(dòng)的矛盾樣態(tài)”［2］。當(dāng)前“脆皮”現(xiàn)象作為青年亞文化研究中不可忽視的文化現(xiàn)象，呈現(xiàn)了青年群體在面對(duì)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型中矛盾復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)境況。理解“脆皮”現(xiàn)象的矛盾樣態(tài)需要從青年情感需求、形象塑造、心理特征等多維視角進(jìn)行觀照。

（一）情感需求：自嘲與自救并存

馬斯洛層次需求理論認(rèn)為，情感需求是人在滿(mǎn)足生理需求和安全需求后追求的第三層次需求。“脆皮”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞能夠引發(fā)眾多青年的情感共鳴，緣于其既是青年焦慮與迷茫時(shí)表達(dá)失意情感的主動(dòng)污名方式，又是身處低位仍保持積極心態(tài)的自我防御方法。一方面，“脆皮”現(xiàn)象反映出青年群體在對(duì)自身困境的認(rèn)識(shí)和反思中所表現(xiàn)出的自嘲傾向。自嘲，即自我嘲笑、自我嘲諷，以排解失意情感。當(dāng)前，自嘲已成為網(wǎng)絡(luò)青年中的普遍現(xiàn)象與社交方式，諸如“孔乙己文學(xué)”“985廢物”“小鎮(zhèn)做題家”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，皆是青年群體對(duì)自我的形象降格與精神矮化，具有鮮明的夸張意味和向下情緒?！按嗥ぁ痹?huà)語(yǔ)不僅表現(xiàn)為青年面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活巨大壓力時(shí)無(wú)力反抗、無(wú)奈抵抗的自我解壓方式，還展現(xiàn)了青年對(duì)自身處境的審視與批判，抒發(fā)心中苦悶與不滿(mǎn)情感。另一方面，“脆皮”現(xiàn)象呈現(xiàn)了青年群體在深陷困境時(shí)的自救情感?！按嗥ぁ卑爸灰蚁葌ψ约海瑒e人就不會(huì)傷害到我”的情感態(tài)度，青年群體通過(guò)主動(dòng)降低身份、弱化攻擊意味以期達(dá)到自我防御效果。青年自謂“脆皮”會(huì)得到同伴的鼓勵(lì)和安慰，加深朋輩群體的情感鏈接，是其獲取情緒價(jià)值的方式，同時(shí)還隱含著青年對(duì)美好生活的渴望與向往。

（二）形象塑造：理想與現(xiàn)實(shí)沖突

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”［3］這一重要論述清晰描摹了“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)”的三維形象，也為做好新時(shí)代青年健康工作指明了行動(dòng)方向、提供了根本遵循。身體健康是青年全面發(fā)展的重要基石，青年體魄強(qiáng)健就有充沛的精力投身于個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展中；心理健康指青年具備良好的心理素質(zhì)，在面對(duì)挫折時(shí)仍能保持強(qiáng)大的內(nèi)心、旺盛的生命力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力；心靈健康是青年以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)塑造健全人格，同時(shí)自覺(jué)抵御落后思想侵?jǐn)_，展現(xiàn)朝氣蓬勃、青春洋溢的精神風(fēng)貌。

隨著我國(guó)社會(huì)物質(zhì)條件與醫(yī)療衛(wèi)生水平的發(fā)展，青年群體身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，“對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心斗志、對(duì)美好生活的向往追求占據(jù)著中國(guó)青年的主流，自信達(dá)觀、積極向上是中國(guó)青年的鮮明形象”［4］。但其在成長(zhǎng)過(guò)程中仍有一些需要關(guān)注的問(wèn)題：一是身體“脆皮”。我國(guó)青年肥胖率持續(xù)增長(zhǎng)，52%的大學(xué)生群體零點(diǎn)后入睡，19%的大學(xué)生凌晨?jī)牲c(diǎn)后入睡，且30%的“90后”“00后”青年是睡眠呼吸暫停的高風(fēng)險(xiǎn)群體①；同時(shí)據(jù)國(guó)家疾控局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2022年全國(guó)兒童青少年總體近視率已達(dá)51.9%，這些都是青年體質(zhì)下降的癥結(jié)所在。二是心理“脆皮”。近年來(lái)我國(guó)抑郁風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)低齡化傾向，18-24歲和25-34歲年齡組的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率達(dá)24.1%，顯著高于其他年齡組，焦慮風(fēng)險(xiǎn)檢出率的年齡差異也呈現(xiàn)類(lèi)似趨勢(shì)②，可見(jiàn)當(dāng)前青年已是存在心理問(wèn)題的重點(diǎn)群體。三是心靈“脆皮”。受“泛娛樂(lè)”思潮的影響，當(dāng)前青年在自我構(gòu)建精神圖景過(guò)程中呈現(xiàn)消極色彩。如享樂(lè)主義、消費(fèi)主義、功利主義等社會(huì)思潮的興起，“佛系”“躺平”“啃老”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這些均深刻反映出青年在身體、心理和心靈健康方面存在突出問(wèn)題，青年健康水平的實(shí)然狀態(tài)與國(guó)家所要求的青年健康水平的應(yīng)然狀態(tài)之間存在著較大差距。

（三）心理特征：求同與求異共生

當(dāng)代青年既渴望得到朋輩群體的認(rèn)可，也更加注重自我意識(shí)的表達(dá)、向往隨心所欲的生活，二者之間的矛盾張力是青年“脆皮”現(xiàn)象的心理表征。馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”［5］人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，從一個(gè)“自然人”發(fā)展成為一個(gè)“社會(huì)人”，必然會(huì)受到其所處社會(huì)群體的影響。青年時(shí)期是人社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期，青年在這一時(shí)期往往過(guò)度關(guān)注周?chē)后w對(duì)自身的評(píng)價(jià)，再加之青年群體涉世未深，更易受到周?chē)后w對(duì)其思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向、行為方式、生活方式等方面的影響，容易出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。話(huà)語(yǔ)表達(dá)的互通可以使個(gè)體快速融入群體，無(wú)論是“脆皮”還是“emo”“喪”等流行語(yǔ)的爆火，都在不同程度上體現(xiàn)了部分青年本質(zhì)并不“脆皮”“emo”“喪”，只是在群體與外部感染下喪失了主宰自己反應(yīng)行為的能力，為了好玩“隨口一說(shuō)”。然而，青年時(shí)期也是一個(gè)人自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)最盛的時(shí)期，青年熱衷于通過(guò)彰顯個(gè)性、標(biāo)新立異來(lái)體現(xiàn)個(gè)體存在價(jià)值，而現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活抑制了青年表達(dá)個(gè)性和追求自由的欲望。詹姆遜指出：“在‘傳統(tǒng)引導(dǎo)’的社會(huì)中，如果你與社會(huì)格格不入，你的感覺(jué)是‘羞恥’。”［6］但與現(xiàn)實(shí)相比，網(wǎng)絡(luò)交往中身體和空間的“不在場(chǎng)”為青年提供了精神自由度。網(wǎng)絡(luò)空間的“陌生人社會(huì)”對(duì)傳統(tǒng)“熟人社會(huì)”的青年生存模式造成消解，青年得以沖破現(xiàn)實(shí)枷鎖實(shí)現(xiàn)求新求異的集體狂歡，如曾風(fēng)靡一時(shí)的“非主流”“二次元”等小眾文化。作為青年網(wǎng)絡(luò)亞文化的新形態(tài)，“脆皮”反映“不隨主流”的信條內(nèi)嵌于青年日常話(huà)語(yǔ)表達(dá)，構(gòu)建了青年群體特有的話(huà)語(yǔ)體系和文化景觀，映射出青年追逐個(gè)性、求新求異的心理特征。

三、青年“脆皮”現(xiàn)象的生成機(jī)理

青年“脆皮”現(xiàn)象是社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整在青年一代的群像反映，是社會(huì)內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校單向度育人、網(wǎng)絡(luò)圈層式交往共同作用的產(chǎn)物。全面剖析“脆皮”現(xiàn)象的生成機(jī)理，探究青年“脆皮”現(xiàn)象成因，是破解青年“脆皮”現(xiàn)象現(xiàn)實(shí)困境的前提。

（一）社會(huì)壓力引發(fā)內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)

內(nèi)卷化指資源有限下個(gè)體單位投入所獲得的邊際報(bào)酬遞減，致使個(gè)體需投入更多人力或物力進(jìn)行過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)?！按嗥で嗄辍睆谋砻嫔峡矗从沉饲嗄甑纳硇慕】祮?wèn)題，究其根本則是青年為應(yīng)對(duì)與日俱增的巨大壓力所表現(xiàn)的“內(nèi)卷化”狀態(tài)，是青年對(duì)抗社會(huì)壓力產(chǎn)生的消極后果。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)行業(yè)的革新與新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使青年享有更富足的物質(zhì)生活條件與更自由的個(gè)人發(fā)展空間，但這也讓新一代青年承受了與父輩祖輩相比前所未有的身心壓力。一是學(xué)歷壓力。自我國(guó)高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)生和研究生數(shù)量激增使學(xué)歷愈發(fā)貶值。教育部數(shù)據(jù)顯示，1977年全國(guó)高考錄取人數(shù)和錄取率（含專(zhuān)科及專(zhuān)科以上）為25萬(wàn)人和5%，2023年提升至驚人的1042.22萬(wàn)人和80.72%，可見(jiàn)錄取人數(shù)和錄取率在40多年間的激增使大學(xué)生身上“天之驕子”的標(biāo)簽難以復(fù)現(xiàn)，學(xué)歷“通貨膨脹”讓高等教育在改善青年社會(huì)地位和提升青年社會(huì)階層方面的作用逐漸弱化。二是就業(yè)壓力。一方面，學(xué)歷內(nèi)卷必然導(dǎo)致就業(yè)的內(nèi)卷化，高學(xué)歷在就業(yè)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)減弱，“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象普遍存在。另一方面，調(diào)查顯示，64%的年輕人經(jīng)常加班③，青年人職場(chǎng)壓力不容小覷。三是經(jīng)濟(jì)壓力。房?jī)r(jià)飛漲使購(gòu)房成為許多青年遙不可及的夢(mèng)想，高額的住房負(fù)債是青年群體負(fù)債的主要組成部分。這不僅縮減青年本就不高的可支配收入從而造成消極的生活體驗(yàn)，而且增加了生活負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)進(jìn)一步降低青年抵御未知風(fēng)險(xiǎn)的能力。如此便使青年長(zhǎng)期處于高相對(duì)剝奪感和低自我效能感產(chǎn)生的巨大焦慮與迷茫中。

在此背景下，青年逐漸趨向選擇自我重復(fù)且自我消耗的“內(nèi)卷”方式破局，如在高校風(fēng)靡一時(shí)的“斜杠青年”、職場(chǎng)中“996”甚至“007”工作制?！皟?nèi)卷”雖能為青年在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)個(gè)體發(fā)展不確定性中增加確定性，但“內(nèi)卷”的本質(zhì)是高耗費(fèi)與低產(chǎn)值，這對(duì)青年身心的長(zhǎng)期消耗與不可逆的傷害是導(dǎo)致其身體、心理與心靈出現(xiàn)亞健康問(wèn)題的重要原因。可見(jiàn)，“脆皮青年”“脆皮大學(xué)生”“脆皮打工人”等流行語(yǔ)正是青年對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的情緒宣泄與情感表達(dá)。

（二）“考試為王”催生單向度育人

學(xué)校是青少年身心健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是培育青少年價(jià)值觀的主陣地。青年“脆皮”現(xiàn)象也深刻反映了“考試為王”導(dǎo)向下學(xué)校單向度育人問(wèn)題。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，人們?cè)凇耙豢级ńK身”的教育觀念下，將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一尺度。學(xué)校被困于“一本率”“重本率”“考研率”的桎梏，向?qū)W生灌輸“考上高中/大學(xué)/研究生就好了”的“上岸”思想，學(xué)生身體、心理與心靈健康等無(wú)法以分?jǐn)?shù)量化的方面長(zhǎng)期被忽視。

受應(yīng)試教育與功利主義影響，學(xué)校重文化課程、輕素質(zhì)教育現(xiàn)象突出。一是身體健康教育方面。學(xué)校體育教育在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面承擔(dān)著重要角色。新修訂的《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定，“學(xué)校必須按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足體育課，確保體育課時(shí)不被占用”。但從實(shí)際來(lái)看，并非所有學(xué)校都如此，體育課程被文化課占用的情況普遍存在，沒(méi)有課時(shí)保障的體育教育難以見(jiàn)效。加之，部分教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)秉持“教師講解示范”“學(xué)生重復(fù)練習(xí)”的教學(xué)模式，缺乏教學(xué)熱情與創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果可想而知。二是心理健康教育方面。其一，學(xué)校未給予心理健康教育以足夠重視及支持力度，心理教育長(zhǎng)期作為思想品德課程的依附存在致使課程邊緣化嚴(yán)重，同時(shí)主科課程對(duì)心理健康課程時(shí)空上的侵占引發(fā)心理健康教育危機(jī)。其二，學(xué)校心理健康課程效果有待提升。心理健康課程是向青年普及、傳授心理健康知識(shí)的關(guān)鍵途徑，但部分學(xué)校注重的是干預(yù)與遇事應(yīng)對(duì)，而忽視積極預(yù)防與心理疏導(dǎo)。其三，學(xué)校心理健康工作還存在著沒(méi)有形成系統(tǒng)化的育人合力、與社會(huì)和家庭脫節(jié)的問(wèn)題。三是心靈健康教育方面。是否具有正確的價(jià)值觀、崇高的理想信念與高尚的道德觀念是評(píng)判心靈健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹(shù)立馬克思主義崇高理想信念、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)是思想政治教育工作的核心內(nèi)容，因而學(xué)校思想政治教育工作在培育學(xué)生健全人格、塑造健康心靈方面有著不可替代的重要作用。然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將虛擬空間和現(xiàn)實(shí)世界融為一體，使得青年思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性與虛擬性致使學(xué)生價(jià)值觀存在線(xiàn)上線(xiàn)下“兩張皮”問(wèn)題。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間各種非主流意識(shí)形態(tài)、社會(huì)思潮、錯(cuò)誤價(jià)值觀等大量存在，青年學(xué)生因其尚未步入社會(huì)且閱歷不足，缺乏辨別和判斷能力，常常受到不良信息影響，阻礙學(xué)生自身主體性建構(gòu)。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、匿名性、間接性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)空間較現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言更加“撲朔迷離”，成為滋生謠言、暴力、詐騙以及違法犯罪行為的“溫床”，嚴(yán)重影響著青年群體的身心健康，導(dǎo)致其出現(xiàn)價(jià)值觀錯(cuò)位、道德失范等問(wèn)題。

（三）算法推薦誘發(fā)圈層式交往

“人類(lèi)文化是人與技術(shù)或媒介不間斷的、互相依存的因而互相影響的互動(dòng)關(guān)系”［7］，信息技術(shù)的更新迭代推動(dòng)青年“脆皮”現(xiàn)象得以火爆“出圈”。伴隨數(shù)字智能技術(shù)的發(fā)展，以分析用戶(hù)喜好與構(gòu)建用戶(hù)畫(huà)像為核心的信息推送技術(shù)成為時(shí)下最流行、最熱門(mén)的信息資源配置模式。同時(shí)，算法推薦類(lèi)軟件因其精準(zhǔn)、高效等優(yōu)勢(shì)逐漸成為青年群體獲取信息的工具?？梢哉f(shuō)，算法推薦技術(shù)對(duì)青年生活方式和行為方式產(chǎn)生了廣泛且深刻的影響。一方面，算法技術(shù)穩(wěn)定向特定目標(biāo)推薦同質(zhì)化內(nèi)容。通過(guò)大數(shù)據(jù)記錄和分析用戶(hù)興趣愛(ài)好，算法推薦技術(shù)向用戶(hù)精準(zhǔn)推送充滿(mǎn)迎合性的同質(zhì)化信息，這易導(dǎo)致用戶(hù)陷入算法技術(shù)精心織就的“信息繭房”中。另一方面，算法技術(shù)持續(xù)挖掘潛在群體。算法推薦技術(shù)通過(guò)建立用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，分析用戶(hù)歷史數(shù)據(jù)從而預(yù)測(cè)用戶(hù)個(gè)性化的需求，縱向挖掘信仰、興趣相同的用戶(hù)潛在需求，造成圈層持續(xù)向外擴(kuò)張、內(nèi)部群體黏性增強(qiáng)，壁壘逐漸堅(jiān)固。

在算法推薦技術(shù)裹挾下，青年突破傳統(tǒng)以血緣與地緣為紐帶的交往模式，形成以共同利益、相同興趣為核心要素的圈層交往。美國(guó)心理學(xué)家埃里克森指出，青少年時(shí)期是“尋求群體認(rèn)同和發(fā)展親密關(guān)系的特殊時(shí)期”［8］。青年主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)“脆皮”標(biāo)簽?zāi)苁蛊湓诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取身體缺席的心理在場(chǎng)感，得到朋輩認(rèn)可、滿(mǎn)足社交需求。然而，這也使青年無(wú)形中被困于情感互染、行為互助、價(jià)值觀互鑒的圈層壁壘中。青年因“脆皮”的共性特征形成群體類(lèi)聚，在這個(gè)共同體中青年易被桎梏于算法過(guò)濾的“信息繭房”，“身邊即全世界”的虛假共識(shí)持續(xù)被鞏固，造成認(rèn)知偏差與“回聲效應(yīng)”。此外，算法推薦技術(shù)還會(huì)無(wú)限放大少數(shù)人的個(gè)人焦慮情緒，可能引致大量網(wǎng)民出現(xiàn)“跟風(fēng)焦慮”。受資本邏輯和變現(xiàn)紅利的影響，各大社交平臺(tái)將“流量至上”奉為圭臬，為獲取“流量”持續(xù)向目標(biāo)群體推送低俗內(nèi)容進(jìn)行話(huà)題炒作，青年作為網(wǎng)絡(luò)原住民長(zhǎng)期被充斥著畸形病態(tài)的信息荼毒，易造成身心健康受損，最終成為資本逐利下的犧牲品。例如，“好女不過(guò)百”“A4腰”“直角肩”等熱搜話(huà)題引發(fā)身材焦慮，不少青年通過(guò)節(jié)食、減肥、整容等不科學(xué)的方式變瘦變美，這不僅直接造成青年身體出現(xiàn)健康問(wèn)題，而且消解了主流審美觀、健康觀的培育?？梢?jiàn)，趣緣群體聚合形成的圈層式交往使青年喪失決策能力與行為能力，難以獨(dú)立判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?、美丑、善惡，易跟隨資本與技術(shù)的腳步“人云亦云”。

四、青年“脆皮”現(xiàn)象的引導(dǎo)策略

青年“脆皮”現(xiàn)象折射出社會(huì)支持機(jī)制、學(xué)校健康教育和算法推薦技術(shù)等方面仍存在不少問(wèn)題。因此，需要從健全社會(huì)支持機(jī)制、推進(jìn)學(xué)校健康教育和規(guī)范算法推薦技術(shù)出發(fā)，應(yīng)對(duì)青年“脆皮”現(xiàn)象，尋求有效的引導(dǎo)策略，從而進(jìn)一步增強(qiáng)青年思想政治教育工作的實(shí)效性與針對(duì)性。

（一）健全社會(huì)支持機(jī)制，消解青年身心壓力

青年“脆皮”現(xiàn)象本質(zhì)上反映了當(dāng)前青年人身體素質(zhì)與心理健康下降的問(wèn)題。因此，不僅要健全健康促進(jìn)政策體系，保障青年健康發(fā)展；而且要完善青年就業(yè)服務(wù)體系，消解青年身心與經(jīng)濟(jì)壓力，從根本上回答青年之惑、解決青年之困。

第一，健全健康促進(jìn)政策體系。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策?！保?］這對(duì)構(gòu)建健康促進(jìn)政策體系提出了更高要求。應(yīng)從“政府—青年”供需雙方完善健康促進(jìn)政策體系，實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)，推進(jìn)新時(shí)代青年健康工作提質(zhì)增效。一方面，政府要從宏觀供給層面完善健康促進(jìn)政策體系，加大青年健康財(cái)政投入力度和政策支持力度，提高政策對(duì)青年群體的針對(duì)性與指向性。如圍繞青年所需所急的婚、生、養(yǎng)、教領(lǐng)域構(gòu)建一體化生育支持政策，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生體系和能力建設(shè)，向青年提供健康教育、健康干預(yù)和健康服務(wù)等。另一方面，青年要從個(gè)體層面踐行健康中國(guó)理念，增強(qiáng)自我健康管理的積極性與主動(dòng)性，擔(dān)負(fù)起“每個(gè)人是自己健康第一責(zé)任人”的使命，學(xué)習(xí)健康知識(shí)、掌握健康技能，養(yǎng)成健康生活方式，涵養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷提高自身健康水平。

第二，完善青年就業(yè)服務(wù)體系。2024年政府工作報(bào)告指出：“要強(qiáng)化促進(jìn)青年就業(yè)政策舉措?！贝龠M(jìn)青年就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需統(tǒng)籌政府、高校及用人單位共同營(yíng)造良好就業(yè)環(huán)境。其一，政府堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，承擔(dān)青年就業(yè)服務(wù)主體責(zé)任，打好“穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)、保就業(yè)”的組合拳。一方面，加大青年就業(yè)政策供給，統(tǒng)籌推進(jìn)階段性、組合式政策落實(shí)，讓企業(yè)實(shí)實(shí)在在發(fā)揮政策疊加優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有效解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的困難問(wèn)題實(shí)現(xiàn)穩(wěn)青年就業(yè)。如發(fā)放青年就業(yè)補(bǔ)貼、減免企業(yè)失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)與工傷保險(xiǎn)費(fèi)等。另一方面，拓寬青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。通過(guò)引導(dǎo)基層就業(yè)、擴(kuò)大國(guó)企和事業(yè)單位招聘規(guī)模、募集青年見(jiàn)習(xí)崗位等政策，釋放崗位存量以促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。如“三支一扶”“大學(xué)生村官”就業(yè)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。其二，高校要以國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向、以市場(chǎng)需求為趨向完善人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出符合國(guó)家與市場(chǎng)發(fā)展需要的高素質(zhì)青年；要將平等職業(yè)觀與務(wù)實(shí)就業(yè)觀貫穿教育全過(guò)程，降低青年對(duì)就業(yè)的非理性預(yù)期，引導(dǎo)青年科學(xué)把握職業(yè)選擇與就業(yè)方向；定期舉辦招聘會(huì)、交流會(huì)等為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，推進(jìn)學(xué)校就業(yè)服務(wù)常態(tài)化。其三，用人單位在人員錄用與發(fā)展方面應(yīng)秉持公平第一原則，摒棄“唯學(xué)歷”等歧視觀念，紓解青年就業(yè)壓力；打造友好溫情的企業(yè)文化，全面考量青年的利益訴求，保障青年合法勞動(dòng)權(quán)益，緩解青年職場(chǎng)生活壓力。

（二）推進(jìn)學(xué)校健康教育，提高青年健康水平

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出要“將健康教育納入國(guó)民教育體系，建立學(xué)校健康教育推進(jìn)機(jī)制”［10］。學(xué)校肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要使命，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的搖籃，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展是教育工作者的重要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)圍繞身體、心理和心靈健康三個(gè)層面開(kāi)展健康教育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康水平。

第一，改善學(xué)校體育教育，增強(qiáng)青年身體素質(zhì)。首先，轉(zhuǎn)變體育教育觀念，提高對(duì)體育教育的重視程度，將體育課程與課時(shí)落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕“體育課說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”?？梢詫⑿Ｍ怏w育教練、退役運(yùn)動(dòng)員等資源吸納到學(xué)校，補(bǔ)齊體育教師數(shù)量，改變“體育是語(yǔ)文老師、科學(xué)老師教”的現(xiàn)象。其次，在體育課程設(shè)計(jì)上探究跨學(xué)科教學(xué)，聚合多學(xué)科教育資源共同發(fā)力。2021年6月，教育部印發(fā)《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“鼓勵(lì)適當(dāng)在體育教學(xué)中開(kāi)展情境式跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)綜合育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！保?1］以“體育+生物”為例，讓學(xué)生在了解人體結(jié)構(gòu)與功能基礎(chǔ)上再進(jìn)行跑步、籃球等體育鍛煉，不僅有利于學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，而且能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。最后，課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教育的重要組成部分。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生體育熱情、提高學(xué)生身體素質(zhì)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、“趣味課間”、實(shí)踐鍛煉等。

第二，完善心理健康工作，提升青年心理韌性。教育部等17部門(mén)印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》強(qiáng)調(diào)要“整體構(gòu)建心理健康教育體系”［12］，這為新時(shí)代學(xué)校心理健康工作繪制了行動(dòng)藍(lán)圖。首先，教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。學(xué)校要定期對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康評(píng)估，使教師具有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)向心理健康教師提供系統(tǒng)且完備的職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化。其次，加強(qiáng)心理健康課程建設(shè)，增強(qiáng)課程實(shí)效。一方面，通過(guò)創(chuàng)造物質(zhì)條件、挖掘潛在資源構(gòu)建大中小一體化銜接的專(zhuān)門(mén)心理健康課程體系；另一方面，持續(xù)革新心理健康教育形式與載體，推動(dòng)心理健康教育課程數(shù)字化建設(shè)。再次，貫通“預(yù)防—輔導(dǎo)”全過(guò)程完善心理健康工作。通過(guò)普及心理健康知識(shí)、樹(shù)立心理健康意識(shí)、掌握心理保健方法等途徑涵養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)；落實(shí)普查學(xué)生心理健康工作，同時(shí)提供心理健康咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生解答心理困惑；重視建立學(xué)生心理健康檔案，追蹤學(xué)生心理健康狀況，做到“一人一檔”，為開(kāi)展心理健康工作提供數(shù)據(jù)支持。最后，凝聚各方合力，構(gòu)建心理健康協(xié)同教育體系。一方面，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)校地合作，依托社會(huì)資源，協(xié)同當(dāng)?shù)伢w育、網(wǎng)信辦、婦兒工委、衛(wèi)生健康等相關(guān)部門(mén)開(kāi)展區(qū)域性教育活動(dòng)；另一方面，積極推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)承擔(dān)孩子心理健康教育的責(zé)任，通過(guò)舉辦形式多樣的心理健康教育主題活動(dòng)形成家校協(xié)同育人新格局。

第三，加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)青年心靈健康?！按嗥ぁ爆F(xiàn)象暴露出傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的不同步、青年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德底線(xiàn)不一致?tīng)顩r。思想政治教育者應(yīng)注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多維立體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育矩陣，消除線(xiàn)上線(xiàn)下鴻溝，推動(dòng)傳統(tǒng)思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作相輔相成、同頻共振。學(xué)校應(yīng)加快數(shù)字化思政建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間中主流意識(shí)形態(tài)相關(guān)內(nèi)容的投放力度，迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；思政課教師應(yīng)培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介特點(diǎn)與規(guī)律的認(rèn)知，提高其應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件時(shí)不盲目跟風(fēng)的思辨能力和批判能力；思政課教師應(yīng)提高面對(duì)“脆皮”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的認(rèn)知能力與引導(dǎo)能力，幫助學(xué)生形成正確輿論認(rèn)知，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)輿情走向的責(zé)任，化解網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)學(xué)生人格塑造的負(fù)面影響。

（三）規(guī)范算法推薦技術(shù)，破除青年圈層壁壘

算法推薦是青年“脆皮”現(xiàn)象爆火的助燃劑，在肯定算法推薦為青年帶來(lái)學(xué)習(xí)生活便利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到算法推薦在構(gòu)筑身份與代際區(qū)隔、制造群體焦慮情緒及引發(fā)價(jià)值觀分化方面對(duì)青年健康成長(zhǎng)構(gòu)成的隱憂(yōu)與挑戰(zhàn)。因此，要堅(jiān)持技術(shù)為人服務(wù)的原則，從價(jià)值、技術(shù)、法規(guī)三個(gè)層面規(guī)范算法推薦，為青年網(wǎng)絡(luò)交往正向賦能，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

第一，算法推薦要突出價(jià)值引領(lǐng)。作為一種純邏輯理性技術(shù)工具，算法推薦的開(kāi)發(fā)、使用等運(yùn)行環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)人的主體性，可見(jiàn)其本身并非價(jià)值無(wú)涉或價(jià)值中立。野中郁次郎指出，AI的價(jià)值觀和道德受模型開(kāi)發(fā)者所主導(dǎo)。因此，可以通過(guò)強(qiáng)化開(kāi)發(fā)者和使用者的價(jià)值引領(lǐng)為算法技術(shù)注入“人本主義”關(guān)懷。一方面，算法推薦開(kāi)發(fā)者應(yīng)秉持正確價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則，深刻認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值觀念對(duì)算法技術(shù)的影響，從根本上防范算法推薦做出有損青年健康成長(zhǎng)行為的可能性，促使算法推薦回歸為人服務(wù)的本質(zhì)。另一方面，算法推薦使用者即網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)擺脫資本邏輯驅(qū)使，堅(jiān)持“社會(huì)效益優(yōu)先”原則，履行好培育新時(shí)代好青年的主體責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需加強(qiáng)自我監(jiān)管，打造具有育人功能的算法審核系統(tǒng)，為機(jī)器審核加入人工審核程序，警惕“算法支配”與“算法依賴(lài)”風(fēng)險(xiǎn)。

第二，持續(xù)優(yōu)化算法推薦模型?！按嗥ぁ爆F(xiàn)象成為網(wǎng)絡(luò)熱議的焦點(diǎn)，既緣于青年個(gè)體身心健康問(wèn)題，又出于算法推薦所構(gòu)筑的圈層壁壘的推波助瀾。算法推薦技術(shù)的特點(diǎn)是通過(guò)建立龐大數(shù)據(jù)庫(kù)、精準(zhǔn)分析用戶(hù)畫(huà)像從而有針對(duì)性地推送用戶(hù)感興趣的內(nèi)容，根據(jù)用戶(hù)反饋與互動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)一步調(diào)整精準(zhǔn)推送?？梢?jiàn)，盲目迎合用戶(hù)個(gè)性化需求是算法推薦的缺陷與弊端。當(dāng)出現(xiàn)“脆皮”這類(lèi)熱點(diǎn)話(huà)題時(shí)，算法推薦便會(huì)持續(xù)向青年推送同質(zhì)化信息以增加流量。因此，應(yīng)完善算法推薦模型，破解青年網(wǎng)絡(luò)信息孤島、信息鴻溝。一是優(yōu)化算法生成機(jī)制。在生成數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)加入過(guò)濾與審核流程，注重甄選海量信息，從源頭剔除低俗惡俗庸俗等不良信息。二是優(yōu)化算法推送機(jī)制。算法推薦不應(yīng)將用戶(hù)偏好作為唯一推送標(biāo)準(zhǔn)，需提升主流價(jià)值觀信息在推薦中的優(yōu)先級(jí)，同時(shí)兼顧其他信息，打破青年網(wǎng)絡(luò)交往圈層壁壘。三是增加算法預(yù)警機(jī)制，設(shè)置算法推薦閾值。科學(xué)研判青年用網(wǎng)狀態(tài)，當(dāng)檢測(cè)到其沉迷虛假、不良信息時(shí)應(yīng)及時(shí)推送主流權(quán)威信息，提升網(wǎng)絡(luò)空間公信力，發(fā)揮算法推薦的育人功能。

第三，健全算法推薦法律法規(guī)。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)先后頒布了《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要（2020—2025年）》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》等，旨在制定完善對(duì)算法推薦技術(shù)應(yīng)用的規(guī)范管理辦法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)算法推薦活動(dòng)并確定相關(guān)算法利益者的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，這為算法推薦技術(shù)的應(yīng)用與管理提供了法律依據(jù)。算法推薦以強(qiáng)大精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)模型深刻影響著青年群體的價(jià)值觀塑造及成長(zhǎng)成才，相關(guān)規(guī)定及綱要的頒布與實(shí)施一定程度上約束了算法技術(shù)的肆意生長(zhǎng)，但隨著算法推薦技術(shù)的深度開(kāi)發(fā)與革新，其對(duì)青年發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)進(jìn)一步完善算法推薦相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建算法推薦法律監(jiān)管體系，將算法推薦納入有法可依的法制軌道。要嚴(yán)格制定算法技術(shù)準(zhǔn)入門(mén)檻以強(qiáng)化算法行業(yè)規(guī)范，加大對(duì)算法技術(shù)相關(guān)企業(yè)的審查，同時(shí)加大對(duì)算法技術(shù)濫用的處罰力度，為青年網(wǎng)絡(luò)交往提供法律及制度保障。

青年是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量，青年身心健康是個(gè)人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的應(yīng)有之義，更是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，是“國(guó)之大者”。在全面推進(jìn)健康中國(guó)的時(shí)代背景下，要從社會(huì)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)三個(gè)層面系統(tǒng)施策引導(dǎo)青年撕掉“脆皮”這一亞健康標(biāo)簽，讓青年以更強(qiáng)健的身體狀況、更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和更昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)激昂青春，彰顯青春靚麗底色，為全面建成健康中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的青年力量。

注釋?zhuān)?/p>

① 參見(jiàn)中國(guó)睡眠研究會(huì)等機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2024中國(guó)國(guó)民健康睡眠白皮書(shū)》。

② 參見(jiàn)中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》。

③ 參見(jiàn)DT財(cái)經(jīng)發(fā)布的《2023年輕人加班報(bào)告》。

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［12］教育部等十七部門(mén)關(guān)于印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》的通知.［EB/OL］.中華人民共和國(guó)教育部，（2023-04-27）［2023-04-27］.http：//m.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/202305/t20230511_1059219.html.

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