修辭像有魔力一樣，可以讓作文變得流暢、生動(dòng)、引人入勝，“襯托”就是其中的一種。襯托也叫映襯，為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，通過(guò)對(duì)照比較，讓所要表現(xiàn)的事物特征更加鮮明突出。襯托一般指正襯方法、反襯方法。

一、正襯

正襯指的是用相似的事物作為陪襯，具體而言，用美好的事物襯托快樂(lè)，用凄苦的事物襯托哀傷，或者通過(guò)塑造次要的人物，達(dá)到襯托主要人物的目的。

1.以景襯情

“以景襯人”是指通過(guò)對(duì)環(huán)境的渲染與塑造，烘托所要描寫的人物的性格，增加人物的個(gè)人魅力。例如：

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。

——孫犁《荷花淀》

孫犁用大量筆墨，細(xì)致入微地描寫水生嫂四周的景物，讀來(lái)猶如步入荷花淀，感受到那里清新、寧?kù)o的氛圍。以量襯人，突出了水生嫂溫和賢惠、質(zhì)樸勤勞的性格特點(diǎn)，讓讀者對(duì)水生嫂這一形象產(chǎn)生認(rèn)同感，并對(duì)下文產(chǎn)生極為濃厚的興趣。

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙里，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

魯迅先生用如椽巨筆，烘托了凄涼、悲愴的景色氣氛，為下文中成人閏土與豆腐西施的出現(xiàn)做了鋪墊。在這段景物描寫中，尤其是“沒(méi)有些活氣”一句，對(duì)成人閏土的膽小怯弱及豆腐西施的尖酸刻薄襯托得淋漓盡致。

2.以人襯人

以人襯人指的是在描寫人物時(shí)，通過(guò)其他人物的陪襯突出主要人物的形象，以突出主要人物的性格、品質(zhì)、精神和情感等。例如：

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

——佚名《陌上?！?/p>

作者雖然想要描寫故事中的主人公——“羅敷”之美，但是，并未使用唇若涂朱、肩若削成、頭發(fā)濃黑、膚若凝脂等正面描寫，而是匠心獨(dú)具地通過(guò)路人遇到主人公時(shí)候的種種反應(yīng)，如癡迷、贊賞、驚嘆等，襯托其美貌。

在《三國(guó)演義》的三顧茅廬一段，羅貫中也充分運(yùn)用以人襯人的手法，塑造諸葛亮這一足智多謀的人物。劉備得知諸葛亮具有非凡才華后，決定親自前往隆中邀請(qǐng)他出山。第一次拜訪時(shí)，諸葛亮外出未歸，只遇到了孔明的好友崔州平；第二次同樣未能見(jiàn)到諸葛亮，只遇到了孔明好友石廣元、孟公威與其弟諸葛均、岳父黃承彥；第三次，劉備堅(jiān)持不懈，即使遭遇大雪，依然帶上關(guān)羽和張飛再次拜訪。這一次，諸葛亮在家中睡覺(jué)，劉備耐心地在門口等待，直至諸葛亮醒來(lái)。最后諸葛亮被劉備的誠(chéng)意所感動(dòng)，成為劉備的軍師。

羅貫中為了襯托諸葛亮的智慧，先后塑造了崔州平、孟公威、石廣元、黃承彥與諸葛均等人物，上述人物均有出眾驚人的才華，卻自認(rèn)遠(yuǎn)不如諸葛亮。這種以人襯人的方法，使諸葛亮才華橫溢、足智多謀的形象躍然紙上。例如：

小A是個(gè)調(diào)皮的孩子，下河游泳，上樹(shù)摸鳥，沒(méi)有他不敢干的。就在昨天，他還不小心把牛爺爺?shù)拇皯羯显页鰝€(gè)大窟窿。但你要是問(wèn)他，誰(shuí)是村子里面的調(diào)皮大王，他一定會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：“當(dāng)然是我哥！和他比，我就是好孩子?！?/p>

作者先渲染小A的調(diào)皮，后又通過(guò)小A的回答，讓讀者產(chǎn)生好奇，能讓如此調(diào)皮的小A甘拜下風(fēng)，他哥哥到底是“何方神圣”？從而激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣。

3.以物襯人

以物襯人指的是通過(guò)描寫物品的特點(diǎn)突出人物的品質(zhì)、特征或行為。例如：

在我家樓下，有個(gè)做泥人的老人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)去是美院的老師。老人的雙手靈巧極了，幾分鐘就能捏個(gè)泥人。 只見(jiàn)他大手一揮，拿起一團(tuán)泥。老人長(zhǎng)出一口氣，雙手并攏，輕輕地揉搓。須臾之間，那原本粗糙的泥團(tuán)，瞬間變得柔軟、光滑。 隨后，老人這里摸摸，那里搓搓，人的腿、身子、手腳、腦袋，漸漸成了形。這還沒(méi)完，老人又用左手輕輕托住泥人，右手在泥人頭上擺弄了幾下，不知道什么時(shí)候，泥人就多了一頂圓圓的帽子，看起來(lái)特別神氣?？吹竭@手絕活，沒(méi)有人不豎起大拇指。

從泥巴到泥人的轉(zhuǎn)變，襯托了老人雙手靈活的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。

4.以物襯物

以物襯物指的是通過(guò)一個(gè)事物襯托另一個(gè)事物，可增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和感染力，讓讀者更深入地理解和感受作者想要傳達(dá)的信息或抒發(fā)的情感。例如：

爺爺今年70多歲了，別看他年紀(jì)大，卻是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老頑童。盡管他的老花眼很嚴(yán)重，但他不肯服老，總是表現(xiàn)出視力很好的樣子。一天，爺爺正在給我講故事，忽然他眉頭一皺，原來(lái)是眼鏡有些臟了，便手忙腳亂地將眼鏡摘下來(lái)，從上衣口袋里面掏出一塊眼鏡布，擦了擦眼鏡。正擦著，他忽然想到了什么，趕緊戴上眼鏡，向盤子里看了看，又在口袋里面掏了掏，掏出一盒彩虹糖，這下才放松了，將糖遞給我，并用俏皮的聲音說(shuō)：“給你?！?/p>

作者通過(guò)一系列手忙腳亂的描寫，襯托了爺爺視力之差，從而塑造了一個(gè)詼諧幽默的老頑童形象。

二、反襯

反襯指的是運(yùn)用對(duì)比手法，將兩個(gè)迥然不同的事物，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，并列在一起進(jìn)行對(duì)照，讓被對(duì)比的主體更加突出，為讀者帶來(lái)較好的閱讀體驗(yàn)。

1.以動(dòng)襯靜

以動(dòng)襯靜是傳統(tǒng)詩(shī)詞和繪畫中常用的表現(xiàn)手法，也稱為“動(dòng)中見(jiàn)靜”或“以動(dòng)寫靜”，基本原則是通過(guò)描寫動(dòng)態(tài)的景象或動(dòng)作反襯出周圍的安靜或者人物的平靜。例如：

蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。

——《入若耶溪》南北朝·王籍

作者用聒噪的蟬叫、清亮的鳥鳴，襯托山林的幽靜，從而達(dá)到以鬧襯靜、意境深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。

某個(gè)周六，超級(jí)市場(chǎng)人山人海，爭(zhēng)吵聲、算賬聲不絕于耳。其中一個(gè)老人格外引人注目，只見(jiàn)他坐在鬧市中，一動(dòng)不動(dòng)，瞇著眼睛，懶洋洋地看天。

作者通過(guò)喧鬧的集市襯托老人的安靜、與世無(wú)爭(zhēng)，讓人對(duì)這個(gè)老人產(chǎn)生濃厚的興趣。

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

萬(wàn)千棵樹(shù)上閃著閃亮的燈光，晶瑩耀眼。千家萬(wàn)戶門前，紅燈高燃，燦若星辰。那些富貴公子駕著寶馬雕車，一路香風(fēng)四溢，娓娓動(dòng)人的洞簫聲、光輝奪目的玉壺、熱鬧的百戲，徹夜不熄的魚形、龍形燈。戴著“蛾兒”“雪柳”“黃金縷”首飾，打扮得漂亮的女子，像陣香風(fēng)，帶著盈盈笑語(yǔ)，飄然而去。辛棄疾用全詞的三分之二極力描寫元夕的景象，目的是用繁華、熱鬧的場(chǎng)面反襯忽然的驚喜的發(fā)現(xiàn)：“那人卻在，燈火闌珊處?！?/p>

2.以強(qiáng)襯弱

通過(guò)某一強(qiáng)大的事物襯托某一弱小的事物，形成反差感。例如：

山姆今年18歲了，他一直有一個(gè)夢(mèng)想，成為一名軍人。今天，他的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了。他興沖沖地走進(jìn)軍隊(duì)體檢處，但是剛一進(jìn)門，又急忙將頭低了下去。山姆不是小塊頭，但和即將與他并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友一比，他簡(jiǎn)直是一顆小豆芽，這個(gè)像施瓦辛格，那個(gè)像羅尼·庫(kù)爾曼，走起來(lái)像一座座小山。而他呢？帶著一個(gè)沉甸甸的大近視鏡，含胸，甚至能看到一根根清晰的肋骨。在山姆18歲的人生中，從未感到如此自慚形穢，如果現(xiàn)在有一個(gè)地縫，他恨不得立馬鉆進(jìn)去。

作者并未直接描寫新兵山姆身體瘦弱，而是通過(guò)與他同時(shí)入伍的其他人進(jìn)行對(duì)比，讓讀者直觀地感受到山姆的窘迫，并對(duì)其產(chǎn)生同情的心理。

3.以點(diǎn)襯面

以點(diǎn)襯面指的是通過(guò)描寫生活中某種常見(jiàn)情況，襯托某個(gè)人或某個(gè)事物。例如：

某個(gè)夜晚，A樓黑魆魆的，伸手不見(jiàn)五指，四周悄無(wú)聲息，但王老師的窗戶亮著燈。

通過(guò)黑魆魆、悄無(wú)聲息等字眼，襯托王老師的敬業(yè)。

4.以美襯丑，以善襯惡，以真襯假

美與丑、善與惡、真與假互相對(duì)立，通過(guò)相互的襯托，可突顯人物或事物的特點(diǎn)。例如：

法國(guó)著名作家維克多·雨果的代表作《巴黎圣母院》是運(yùn)用這一技巧的代表。故事發(fā)生于15世紀(jì)的法國(guó)巴黎，圍繞巴黎圣母院展開(kāi)。主要角色包括相貌丑陋但內(nèi)心善良的敲鐘人卡西莫多、美麗純潔的吉普賽女孩艾絲梅拉達(dá)，以及虛偽殘忍的副主教克洛德?？ㄎ髂啾豢寺宓率震B(yǎng)并成為巴黎圣母院的敲鐘人，深深地愛(ài)上了艾絲梅拉達(dá)，然而艾絲梅拉達(dá)卻愛(ài)上了英俊的騎兵隊(duì)長(zhǎng)菲比斯?？寺宓鲁鲇诩刀屎陀?，設(shè)計(jì)陷害艾絲梅拉達(dá)，導(dǎo)致她被誤認(rèn)為是女巫，而菲比斯卻在此時(shí)拋棄了艾絲梅拉達(dá)。在艾絲梅拉達(dá)將被處死之際，卡西莫多救下了她，并將她藏在巴黎圣母院中。然而最終，艾絲梅拉達(dá)還是未能逃脫克洛德的魔掌，不幸身亡?？ㄎ髂啾从^，在殺死克洛德之后，在艾絲梅拉達(dá)的墓前死去。

在《巴黎圣母院》一書中，卡西莫多是真、善的代表，而克洛德則是假和惡的典型、艾絲梅拉達(dá)是真和美的化身、菲比斯是美與假的化身，四個(gè)人物互相襯托，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。

那些頭上有各種旗幟，繡出各樣好名稱：慈善家，學(xué)者，文士……頭下有各樣外套，繡出各式好花樣：學(xué)問(wèn)，道德，國(guó)粹……但他舉起了投槍……他微笑，偏側(cè)一擲，卻正中了他們的心窩。

——魯迅《這樣的戰(zhàn)士》

兩種相對(duì)立的形象層層對(duì)照，一邊是各式各樣的人物，不斷變化，耍各種花招；一邊是戰(zhàn)士，堅(jiān)定不移，不受騙，老了，死了，還要戰(zhàn)斗，突出了戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔的精神。

5.以小襯大

指通過(guò)小的事物表現(xiàn)大的事物，或者通過(guò)小的事物襯托大的事物。例如：

湖上影子，為長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

——張岱《湖心亭看雪》

明代著名散文家張岱通過(guò)“兩三?！薄耙唤妗薄耙稽c(diǎn)”等短語(yǔ)，利用短小精悍的數(shù)（量）詞，表現(xiàn)人、船、長(zhǎng)堤等的渺小，以達(dá)到以小襯大的藝術(shù)效果，將雪后的西湖，靜謐的、白茫茫一片的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)。