尊師重教、崇智尚學(xué)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，代代相傳。

然而不容忽視的是，近些年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，師道尊嚴(yán)存在失落的跡象，教師的合法權(quán)益不時(shí)受到損害，尤其是學(xué)生、家長(zhǎng)侮辱教師等侵犯教師合法權(quán)益事件時(shí)有發(fā)生，給延續(xù)幾千年的尊師重教傳統(tǒng)形成了沖擊，對(duì)教育生態(tài)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，厚植尊師重教文化，提振師道尊嚴(yán)，還教育良好生態(tài)，除了注重尊師教育，引導(dǎo)全社會(huì)尊師重教之外，還需要政府部門站穩(wěn)立場(chǎng)，讓法律長(zhǎng)出利齒，切實(shí)保護(hù)教師合法權(quán)益，讓教師從“面子”到“里子”都得到真正的尊重。唯有如此，才能讓教師安心站直三尺講臺(tái)，也能拒絕“躺平”。

一方面，政府和教育主管部門要嚴(yán)格落實(shí)法律法規(guī)賦予教師的相關(guān)權(quán)利，改善教師工作條件，提高教師福利待遇，減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，不斷滿足教師對(duì)物質(zhì)和精神的基本及正當(dāng)需求，提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感、幸福感、獲得感。

另一方面，教育主管部門、執(zhí)法部門要依法執(zhí)法，旗幟鮮明地為權(quán)益受到侵害的教師撐腰。對(duì)侮辱、惡意舉報(bào)教師的學(xué)生、家長(zhǎng)以及通過惡意炒作舊聞、制造謠言等污名化教師群體形象的自媒體博主、普通網(wǎng)民，公安機(jī)關(guān)要依法處理、依法追責(zé)。對(duì)遭受家長(zhǎng)惡意舉報(bào)而受到委屈的教師，教育主管部門、學(xué)校應(yīng)及時(shí)公開為他們正名，消除負(fù)面影響。

（作者單位：山東省蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯：陳靜