在2024年的高考招生計劃中，高校推出了很多各具特色的雙學士學位項目/雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目——

復旦大學：新增推出“英語+計算機科學與技術”“翻譯+計算機科學與技術”“俄語+計算機科學與技術”“德語+計算機科學與技術”4個雙學士學位項目。

上海交通大學：新增推出“數(shù)學與應用數(shù)學+人工智能”雙學士學位項目。

華東師范大學：新增推出的“地理信息科學+軟件工程”雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目將地理學的廣闊視野與軟件工程的實用技能相結合，為智慧城市和可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐。

同濟大學：新增推出“德語+法學”和“德語+政治學與行政學”雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目，旨在培養(yǎng)具有國際視野和法治精神的高素質人才。

東南大學：新增推出的“醫(yī)學影像學+人工智能”雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目將醫(yī)學的精準與人工智能的智慧相結合，為醫(yī)療健康領域注入新的活力。

中國石油大學（華東）：“石油工程+工程管理”是學校首個雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目。

重慶工商大學：“金融工程+環(huán)境工程（碳金融）”雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目由金融學院和環(huán)境與資源學院共同建設。

什么是雙學士學位項目/雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目？

為推動復合型人才培養(yǎng)，國務院學位委員會在2019年7月印發(fā)的《學士學位授權與授予管理辦法》中，對雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目做了明確規(guī)定——

第十五條 具有學士學位授予權的普通高等學校，可在本校全日制本科學生中設立雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目。項目必須堅持高起點、高標準、高質量，所依托的學科專業(yè)應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類。項目須由專家進行論證，應有專門的人才培養(yǎng)方案，經(jīng)學校學位評定委員會表決通過、學校黨委常委會會議研究同意，并報省級學位委員會審批通過后，通過高考招收學生。本科畢業(yè)并達到學士學位要求的，可授予雙學士學位。雙學士學位只發(fā)放一本學位證書，所授兩個學位應在證書中予以注明。

為方便讀者，下文將雙學士學位項目/雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目統(tǒng)一表述為“雙學士學位項目”。

根據(jù)教育部的規(guī)定，雙學士學位項目所依托的學科專業(yè)應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類，這就保證了開設雙學士學位項目的院校層次不會低（至少得有兩個博士學位授予權）。這樣跨學科的強強聯(lián)合，能夠幫助學生通過交叉培養(yǎng)成為更符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質量復合型人才。

雙學士學位項目是高校踏著時代浪潮培養(yǎng)跨學科、復合型人才的重要路徑之一，也是學生們拓寬就業(yè)范圍、提高自我能力的另一種選擇與渠道。比如在考公時，具有雙學士學位的畢業(yè)生可選報的崗位顯然更多。對于想要在將來成為復合型人才的考生而言，填報志愿時報考雙學士學位項目將會給自己實現(xiàn)夢想一個很好的起點。關于雙學士學位項目，我們還整理了一些有關的細節(jié)供考生和家長參考。

1.項目中的兩個專業(yè)必須分屬不同的學科門類。比如上述復旦大學推出的4個雙學士學位項目中，英語、翻譯、俄語、德語4個專業(yè)屬于文學門類，計算機科學與技術屬于工學門類。如果學生想同時拿到計算機科學與技術和自動化兩個學士學位，那就不符合規(guī)定，因為這兩個專業(yè)都屬于工學門類。

2.如果畢業(yè)時未達到雙學士學位授予條件怎么辦？根據(jù)教育部的規(guī)定，被錄取到雙學士學位項目的學生畢業(yè)時應滿足學校的學士學位授予條件。如果畢業(yè)時未達到雙學士學位授予條件，學校的具體操作一般有兩種，一是根據(jù)學籍管理規(guī)定申請延期畢業(yè)；二是按照雙學士學位中單一專業(yè)的培養(yǎng)方案進行畢業(yè)審核和學位審核，如達到該專業(yè)的學士學位授予條件，可申請授予相應的學士學位。

3.所授兩個學士學位只有1本學位證書，沒有主次之分。

4.雙學士學位項目的學生日常管理原則上歸屬培養(yǎng)專業(yè)1及培養(yǎng)專業(yè)1所對應的管理院系，培養(yǎng)專業(yè)2及其所對應的管理院系負責輔助排課、學業(yè)指導、科研訓練、實踐交流等相關工作。

5.雙學士學位項目的學生按照培養(yǎng)專業(yè)1的收費標準繳納學費，不需要繳納雙份學費。

6.雙學士學位項目允許學生中途退出。確因身體問題或學業(yè)困難等b5d85894746282a95e7291de2fe1c7d8無法繼續(xù)雙學士學位項目學習的學生可退出至雙學士學位項目的培養(yǎng)專業(yè)1即招生專業(yè)；如希望退出至雙學士學位項目的培養(yǎng)專業(yè)2，一般要按學校的轉專業(yè)流程辦理。

總而言之，在填報雙學士學位項目之前，考生要對未來的學習壓力有足夠的認識。想要在本科4年拿到雙學士學位，就意味著要付出比別人多一倍的努力，自身不僅要有很強的自控力，還要保持持續(xù)的學習力。

輔修，也可以拿到兩個學士學位

在國務院學位委員會2019年7月印發(fā)的《學士學位授權與授予管理辦法》中，同時也對輔修學士學位的授予做了明確規(guī)定——

第十四條 具有學士學位授予權的普通高等學校，可向本校符合學位授予標準的全日制本科畢業(yè)生授予輔修學士學位。授予輔修學士學位應制定專門的實施辦法，對課程要求及學位論文（或畢業(yè)設計）作出明確規(guī)定，支持學有余力的學生輔修其他本科專業(yè)。輔修學士學位應與主修學士學位歸屬不同的本科專業(yè)大類，對沒有取得主修學士學位的不得授予輔修學士學位。輔修學士學位在主修學士學位證書中予以注明，不單獨發(fā)放學位證書。

如果學生在填報志愿時未能被雙學士學位項目錄取，也沒有被心儀的專業(yè)錄取，還有機會通過申請輔修學士學位來彌補自己的遺憾，畢業(yè)時也可以獲得兩個學士學位。

輔修學士學位的開設門檻比較低，可以說每個本科高校都可以開設，而開設專業(yè)也只要求歸屬不同的本科專業(yè)大類，對學生而言可以選擇的面寬了很多。在校生在選擇輔修專業(yè)時自由度比較高，既可以考慮結合自己的興趣特長，也可以考慮與主修專業(yè)互補。前者著重于發(fā)展自己的興趣愛好，充實自己的大學經(jīng)歷；后者著重于助力未來的職業(yè)發(fā)展。比如你主修人力資源管理專業(yè)，這個專業(yè)需要了解一些心理學的知識，這時就可以選擇輔修應用心理學專業(yè)，強化你在人力資源管理方面的知識結構。

雙學士學位項目是通過高考招生的，輔修學士學位則是由在校生根據(jù)學校的規(guī)定進行申請的。輔修學士學位一般在第一學年的第二個學期申請，從第二學年開始修讀，學習年限一般為兩年，上課時間通常安排在周五晚上、周六或周日全天，與主修課程不會發(fā)生沖突。輔修專業(yè)的學時要求要低于主修專業(yè)，相對來說比雙學士學位項目的壓力要小很多。但輔修學士學位同樣增加了其他專業(yè)的課程，也需要投入更多的時間和精力，要犧牲一些休息、娛樂的時間和勤工助學、實習的實踐機會，這一點需要學生提前做好心理準備。

和雙學士學位項目只收取一份學費不一樣，輔修學士學位需要按學分收取學費，具體標準因校而異。最重要的一點是，通過雙學士學位項目獲得的學位都是主學位，無論是考公還是考研，都有同等的效力。但通過輔修獲得的學士學位效力較弱，是否承認及給予相應的待遇由用人單位決定。

在選擇雙學士學位項目或者輔修學士學位之前，請你認真考慮以下問題：

你愿意為獲得兩個學士學位付出多少努力？

你愿意犧牲周末和假期的休閑時間去學習兩個專業(yè)的知識嗎？

你能接受沒時間參加學生工作、社團活動嗎？

問問真實的自己想得到什么、愿意付出什么？