模擬優(yōu)題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

瑞典學院將2023年度諾貝爾文學獎頒給了挪威劇作家約恩·福瑟，以表彰他“創(chuàng)新的戲劇和散文，為不可言說的事情發(fā)聲”。這也是繼2005年的哈羅德·品特之后，再次由劇作家獲得諾貝爾文學獎。對此，有人認為戲劇在現(xiàn)代人的日常生活中已經(jīng)沒有太大的價值，諾貝爾文學獎自然也沒必要關注劇作家。

統(tǒng)編版高中語文教材增加了戲劇體裁的課文，其中必修下冊教材的第二單元為戲劇專題，選取了三部經(jīng)典悲劇作品——《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》，單元導語的第一段內容是：“對他人的不幸抱有同情，心懷悲憫；鄙棄丑惡，追求正義，堅守良知：這些都是人類應該具有的品格。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，并結合教材中的相關篇目，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

諾貝爾文學獎可能與高中學生的學習生活有一定距離，但教材是大家非常熟悉的，大家對戲劇的價值應當是有話可說的。例如，必修下冊第二單元的三篇戲劇作品，單元導語中有“通過劇中人物的悲情遭遇，表現(xiàn)了不同時代、不同民族的劇作家對社會現(xiàn)實的理解，寄托著他們對人生的深切關懷。閱讀這些作品，有助于我們更深刻地理解社會人生”，大家可以參考進行立意。選擇性必修中冊第12課《玩偶之家（節(jié)選）》、選擇性必修下冊第8課《茶館（節(jié)選）》也是可以幫助大家深入思考此話題的篇目。不過應當注意的是，課文是輔助我們思考的手段，為我們的觀點表達提供支撐，切勿將文章寫成文學鑒賞或評論。