2024年高考全國新課標(biāo)文綜卷政治試題（以下簡稱2024年政治試題），堅持正確的政治方向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

一、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，傳遞主流價值

2024年政治試題立足學(xué)科知識，融入黨的理論，堅持理論知識與生活實踐相結(jié)合，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅持正確的價值導(dǎo)向。第13題，以中國共產(chǎn)黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為背景，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨保持先進(jìn)性和純潔性的決心，強(qiáng)化政治引領(lǐng)和價值導(dǎo)向，促使學(xué)生堅定理想信念。

二、聚焦重大主題，反映時代發(fā)展

2024年政治試題聚焦重大主題，緊扣時代脈搏，反映新時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新理念、新變化，把思政課堂和社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

第21題，以“中國復(fù)眼”二期項目的開工建設(shè)為背景，展現(xiàn)中國在太空開發(fā)利用方面的成就，鼓勵學(xué)生以昂揚的精神狀態(tài)積極投身新時代偉大事業(yè)，擔(dān)當(dāng)時代使命和責(zé)任。第39（1）題，堅持以習(xí)近平文化思想為指引，以大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的案例創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對文化的功能的理解和運用能力。該題將美育同鄉(xiāng)村振興統(tǒng)一起來，以美育人、以美化人，在提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村全面振興。第14題考查消費的有關(guān)知識、第19題考查職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與時代同頻共振，體現(xiàn)政治課程時代性、實踐性的特點。

三、考查思維品質(zhì)，強(qiáng)化思維過程

2024年政治試題注重考查學(xué)生思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維去看待事物、分析問題。第23題，以地鐵客流與票價之間的關(guān)系創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實問題的系統(tǒng)性、條件性，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

辯證思維能力是探索世界、改造世界過程中必不可少的能力。第39（2）題要求學(xué)生分析在大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路體現(xiàn)的辯論思維特征，引導(dǎo)學(xué)生用變化、發(fā)展、全面的觀點思考、分析、解決問題，從而提高辯證思維能力。

四、增強(qiáng)法治意識，培養(yǎng)法治思維

法治意識是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一。2024年政治試題重視提升學(xué)生法治素養(yǎng)，讓學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參與社會主義法治建設(shè)。第22題，緊密結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，把知情權(quán)、名譽權(quán)等多個知識點有機(jī)地融合在一起，考查學(xué)生運用法律知識分析、解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利觀，增強(qiáng)法治意識和法治觀念。第41題，以鄰居之間的糾紛創(chuàng)設(shè)情境，將相鄰權(quán)、侵權(quán)責(zé)任等多個知識點有機(jī)地融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹立損害他人權(quán)益應(yīng)擔(dān)責(zé)的規(guī)則意識。

五、增強(qiáng)試題開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

2024年政治試題增強(qiáng)設(shè)問的開放性，注重考查綜合運用知識和靈活解決問題的能力，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，從不同角度分析社會現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。第38題，讓學(xué)生以市人大常委會新聞發(fā)言人的角色就“終止經(jīng)開區(qū)申報省級化工園區(qū)”這一決定作出說明，要求學(xué)生在理解人大常委會相關(guān)職權(quán)的基礎(chǔ)上，以新角色、新視角闡釋原因，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作答。開放性設(shè)問給學(xué)生提供多角度、多層次思考問題的空間，增強(qiáng)思辨性和深刻性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。