隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為中學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，還可推動學(xué)生全面發(fā)展。本文從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)資源及有效評價等方面，就培養(yǎng)學(xué)生政治自主學(xué)習(xí)能力的方法進(jìn)行了一些探究。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此，在課堂教學(xué)中，我們可從以下幾個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）巧妙導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。（2）聯(lián)系生活實際。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到政治知識在生活中的重要性。（3）運用多樣的教學(xué)方法?？蛇\用討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）設(shè)置懸念。（5）組織實踐活動。組織學(xué)生參與社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在討論如何利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，我們可以采取以下方法。（1）巧妙導(dǎo)入，引發(fā)好奇心?？梢酝ㄟ^展示一些有趣的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象或熱門的網(wǎng)絡(luò)話題，如“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”“網(wǎng)絡(luò)直播帶貨”等，引起學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們想要深入了解的欲望。（2）結(jié)合實例，貼近生活。在講解網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響時，選取學(xué)生身邊的實例，讓學(xué)生感同身受。（3）小組討論，激發(fā)思維。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如何正確利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。在討論中，學(xué)生各抒己見，能夠充分調(diào)動積極性。（4）運用多媒體，精彩呈現(xiàn)。利用多媒體展示精彩的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品等，讓學(xué)生直觀地感受網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多樣。（5）設(shè)置懸念，引導(dǎo)探索。適時設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過以上方法，能夠讓學(xué)生更加主動地參與到政治課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃

引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，不僅可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和方向性，而且可培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。我們可以采取以下方法來引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。（1）幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。與學(xué)生共同分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確每個單元的重點和難點，幫助他們確定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）分解學(xué)習(xí)任務(wù)，制訂具體可行的計劃。要求學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，如每天閱讀多少頁教材、每周完成多少道練習(xí)題等。（4）提供模板?？梢哉故緝?yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生提供參考和借鑒。（5）進(jìn)行評價，靈活調(diào)整計劃。

例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》的時候，我們就可通過以下方法引導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)計劃。（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。該單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：明確中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想；把握中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的必然性和保持長期執(zhí)政地位的重要性；理解中國共產(chǎn)黨“不忘初心、牢記使命”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民和中華民族徹底改變近代以后一百多年中國積貧積弱、受人欺凌的悲慘命運，使社會主義中國巍然屹立在世界東方，使中華民族走上了實現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊道路。（2）分解學(xué)習(xí)任務(wù)。細(xì)分知識點，為每個知識點分配相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間。該單元包括《歷史和人民的選擇》《中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性》《堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)》三課。該單元內(nèi)容具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯，緊緊圍繞“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”，闡述：中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是如何成為歷史的必然和人民的選擇的；中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨是如何不負(fù)人民的選擇，通過加強(qiáng)自身建設(shè)實現(xiàn)和鞏固黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的。（3）制訂周學(xué)習(xí)計劃。指導(dǎo)學(xué)生以周為單位制訂學(xué)習(xí)計劃，安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）設(shè)定自我檢測環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計劃中安排定期的自我檢測，如每周進(jìn)行一次小測驗，檢測對本周知識點的掌握情況。根據(jù)檢測結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的學(xué)習(xí)計劃，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。實踐表明，引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，能夠幫助學(xué)生有條不紊地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、提供豐富的學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。提供豐富的學(xué)習(xí)資源，可滿足學(xué)生個性化需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和獨立性。通常情況下，我們可以采取以下方法為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。（1）推薦相關(guān)書籍等。我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典書籍等。（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線課程。推薦權(quán)威的教育網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富政治課程資源。（3）開發(fā)校本課程資源。結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的文化特色、社會熱點問題，開發(fā)具有本校特色的校本課程資源。（4）制作多媒體學(xué)習(xí)材料。制作或整合微視頻等學(xué)習(xí)資源，將抽象的知識形象化、生動化。（5）組織實踐活動。安排學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中感受政治的重要性。（6）建立學(xué)習(xí)資源庫。

例如，在學(xué)習(xí)《法治中國建設(shè)》的內(nèi)容時，就可通過如下方法為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。（1）推薦相關(guān)書籍等。如推薦關(guān)于中國法治建設(shè)歷程和成就的書籍，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解課程內(nèi)容。（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線課程。引導(dǎo)學(xué)生觀看“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上關(guān)于法治中國建設(shè)的專題文章。（3）開發(fā)校本課程資源。結(jié)合本地法治建設(shè)的成果和案例，編寫校本教材。（4）制作多媒體學(xué)習(xí)材料。制作關(guān)于法治中國建設(shè)的微視頻，解釋復(fù)雜的法律概念和制度。（5）組織實踐活動。組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師等角色，親身體驗法律程序。（6）建立學(xué)習(xí)資源庫。收集整理與法治中國建設(shè)相關(guān)的圖片、案例、試題等，建立班級學(xué)習(xí)資源庫，方便學(xué)生查閱。法治國家的內(nèi)涵包括四個方面：堅持憲法法律至上；堅持良法之治；尊重和保障公民權(quán)利；規(guī)范國家權(quán)力的運行。通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生就會對法治國家的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。

四、建立有效的評價機(jī)制

建立有效的評價機(jī)制，可增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心和成就感，促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我調(diào)整，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的提升。我們可通過如下方式建立有效的評價機(jī)制。（1）實行多元化評價，包括教師評價、學(xué)生自評及學(xué)生互評；形成性評價、終結(jié)性評價；等等。（2）評價內(nèi)容全面化，涵蓋知識、能力及核心素養(yǎng)等。（3）進(jìn)行個性化評價。考慮學(xué)生的個體差異，制訂不同層次的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步。（4）及時反饋與溝通。評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的情況。與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，幫助他們分析評價結(jié)果，共同制訂改進(jìn)計劃。（5）進(jìn)行鼓勵性評價。在評價中多使用鼓勵性的語言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使學(xué)生存在不足，也應(yīng)以建設(shè)性的方式提出建議。

總之，在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和策略，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。