一、影響類試題解題策略

影響類試題是高中歷史考試中常見的一種題型，這類試題通常要求學生分析某一事件、政策、現(xiàn)象等對社會、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的影響或作用。這類試題不僅考查學生對歷史知識的掌握能力，還考查學生綜合運用知識解決問題的能力。解答該類試題時應注意以下方面：（1）從影響的內(nèi)容方面看，影響可以分為政治影響、經(jīng)濟影響、思想文化影響、外交影響等。（2）從影響的性質(zhì)方面看，影響可以分為積極影響和消極影響。（3）從時間方面看，影響可以分為現(xiàn)實影響和深遠影響。因此，學生在解答影響類試題的時候，要注意分析的角度。

例如，2023年高考新課標全國文綜卷第44（2）題，要求學生根據(jù)材料并結合所學知識，說明解放區(qū)人民政權選舉制度的積極作用。該題限定作用的性質(zhì)，即要求學生只回答出積極作用。由“一些解放區(qū)開展了民主選舉運動，頒行了選舉法規(guī)”“《東北解放區(qū)縣村人民代表選舉條例草案》”可推出，民主制度有法律保障。由“包括各社會階層的代表”可推出，有利于團結社會各階層，增強邊區(qū)政權的凝聚力。由“有反革命行為及民主政府緝辦在案者等無選舉權與被選舉權”“其他解放區(qū)頒布的選舉法規(guī)也有類似的規(guī)定”可推出，有利于鞏固解放區(qū)政權，推動解放戰(zhàn)爭走向勝利。結合所學知識可知，人民解放戰(zhàn)爭時期的選舉制度突出了新民主主義特征，為新中國成立后的選舉制度積累了經(jīng)驗，影響了新中國成立后的民主制度。

二、評價類試題解題策略

評價類試題要求學生對某一歷史觀點或現(xiàn)象進行評價，并提出自己的見解。這類試題旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力。該類試題的答題思路有：找突破點+確定觀點（一種觀點或者多種觀點）+組織答案。首先，要明確評價的對象和角度。然后，結合歷史知識和材料內(nèi)容，對所評價的對象進行客觀分析，既要看到積極作用，也要指出消極作用。在論證自己的觀點時，要注意論據(jù)的充分性和邏輯性，確保評價的公正性和合理性。

例如，2023年高考全國文綜乙卷第41（3）題，要求學生根據(jù)材料并結合所學知識，評價中國共產(chǎn)黨、國民黨政府、美國在日本對華投降問題上的做法。評價的基本依據(jù)是唯物史觀，可從兩個方面進行分析：一方面，三者的做法是否有利于促使日本投降；另一方面，要分析在日本對華投降問題上的矛盾和斗爭，即中國共產(chǎn)黨服從抗戰(zhàn)的大局，美國則制造爭端，這些矛盾和斗爭在很大程度上影響抗戰(zhàn)勝利后中國歷史的走向。中國共產(chǎn)黨的做法體現(xiàn)了對民族利益和人民利益的高度負責，其主張符合廣大人民的意愿。國民黨政府的做法在一定程度上維護了民族利益，但其要求敵軍必須向其指定軍官投降，顯示出維護國民黨政府利益的傾向。美國的做法則明顯違反國際法，粗暴干涉中國內(nèi)政，支持蔣介石反共，這不僅不利于戰(zhàn)后世界和平與穩(wěn)定，也不符合全人類的利益。