“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”這首耳熟能詳?shù)母枨屛覍處熯@個職業(yè)有了最初的美好想象。也許是上天注定的緣分，20年前我參加招教考試，以優(yōu)異成績被錄取。時光荏苒，我仍能清楚地記得招教考試時寫的作文。洋洋灑灑一兩千字難以表達(dá)我對教師職業(yè)的向往及將要成為一名人民教師的激動。

備課的時候，日子從筆尖滑過；講課的時候，日子從鈴聲里滑過：8000多個日日夜夜就這樣悄無聲息地溜走。學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，我卻意猶未盡。那平凡的三尺講臺就是我魂牽夢繞的舞臺，那一方教室有我牽掛的孩子們。這就是我的工作，沒有豪言壯語，卻在細(xì)節(jié)中彰顯成就。

記得剛開學(xué)不久，在操場上做完課間操后，我叫住我們班的班長，對她說：“你爸爸昨天給我打電話，詢問你的學(xué)習(xí)、生活情況?！彼犃?，沉默幾秒鐘，眼淚像斷了線的珠子流下來。此刻，除了給她一個擁抱，什么話都是多余的。

在我的印象中，班長一直是一個優(yōu)秀、上進(jìn)、樂觀的女孩兒。是什么觸動了她的內(nèi)心，讓她如此傷心？等她平靜下來，她告訴我父母常年在外打工，只有春節(jié)時才能短暫相聚，家里5個孩子全靠70多歲的奶奶照顧。她作為大姐，也時常幫助奶奶料理家務(wù)和照顧弟弟妹妹。她以前也經(jīng)常埋怨父母，為什么忍心拋下孩子、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。直到今年暑假，爸爸把她接到打工的地方，她看到爸爸的辛苦，才一下子明白作為父母的無奈與艱辛。我和她聊了很多，沒有想到本該天真爛漫的她默默承受了那么多的壓力與苦惱。

回到教室，我讓班里的每個孩子都寫寫家庭情況和想要對父母說的話。經(jīng)過統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)班里留守兒童的數(shù)量很多。進(jìn)一步觀察與總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)他們身上有很多相同的問題，如心理敏感，感情脆弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我又及時和個別家長溝通，和孩子們聊天，形成家校合力。慢慢地，我走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，給他們更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，班集體越來越溫暖，也更加有凝聚力。

放暑假前，孩子們依依不舍地對我說：“老師，開學(xué)后您還帶我們嗎？”我笑著回答：“放心，一定會的。”一個女生在給我的信中寫道：“老師，聽您說要放假的消息，我們在歡呼，可我怕開學(xué)后不能再成為您的學(xué)生……”信里還夾著我借給她買餐具的17元錢。

當(dāng)我勞累、委屈、迷惘的時候，是這些珍貴的瞬間給了我巨大的力量，讓我勇往直前。然而也有很多時候，我心里是愧疚的。

那是一個冬天的夜晚，空氣中彌漫陣陣寒意。孩子生病了，燒得厲害，我一夜沒有合眼，守在她身邊，喂她吃藥、量體溫。早上5：30，鬧鈴準(zhǔn)時響起，我得起床去上班了。看著剛剛睡熟的孩子，我多想陪在她身邊，等她好起來?？墒菍W(xué)校還有幾十個孩子更加需要我。我?guī)е簧崤c擔(dān)心走出家門，踏上開往學(xué)校的班車。看著空中飄落的雪花，我眼中的淚水再也控制不住地往下流。此刻，我是一位母親，心疼孩子的母親。到了學(xué)校，我擦干眼淚，變身為嚴(yán)厲、樂觀、無所不能的班主任。

在我的身邊，也有很多這樣的事跡：有的老師因孩子無人照顧，就帶著熟睡的孩子上操；有的老師在生產(chǎn)的前一天還堅持上課；有的老師身體不舒服也不肯請假，堅持到放假才去醫(yī)院；有的老師從來顧不上接送自己的孩子……選擇了教師這一平凡的工作，我愿意堅守到底。

教師沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地做好工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行。對我來說，有孩子點滴的進(jìn)步，有鮮活而真實的故事，有來自內(nèi)心的反思與總結(jié)，我的人生終究是豐富多彩的。我愿牢記育人使命，志做“四有”好老師，不忘初心，砥礪前行，書寫不一樣的教育人生！

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）