摘 要：當前，中國式現(xiàn)代化建設邁上新征程，高質(zhì)量發(fā)展成為時代要求。藝術管理專業(yè)如何通過創(chuàng)新驅(qū)動實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才，是學界需要探討的命題。本文從不斷更新教育理念，提高師生數(shù)字技術應用能力；構(gòu)建多元實踐教學體系，提高學生綜合素養(yǎng)；持續(xù)強化中國藝術管理史研究，增加學科專業(yè)厚度三個方面探析了藝術管理專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的路徑。

關鍵詞：藝術管理；高質(zhì)量發(fā)展；中國式現(xiàn)代化；創(chuàng)新；路徑

中圖分類號：J114 文獻標識碼：A 文章編號：1002-2236（2024）05-0121-04

引言

2023年10月，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京召開。習近平總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務?！保?］高質(zhì)量發(fā)展新理念的誕生，是我們黨依據(jù)當代國情和發(fā)展實際提出的關乎國家未來發(fā)展命運的戰(zhàn)略思想，也是中國式現(xiàn)代化推進的必然要求。高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵豐富，創(chuàng)新便是其要義之一。創(chuàng)新不僅是高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)的第一動力，也是高質(zhì)量發(fā)展的顯要標志。社會各領域高質(zhì)量發(fā)展的推進，皆與創(chuàng)新息息相關。

就藝術教育學科專業(yè)建設而言，面對復雜多變的國際局勢及國家文化強國的奮斗目標，唯有不斷創(chuàng)新深化藝術教育改革，方能開辟新賽道，注入新動能，從而為實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略做出新貢獻。藝術管理專業(yè)作為藝術教育的構(gòu)成部分，盡管建設歷史相對短暫，但它卻是為順應時代發(fā)展而孕育產(chǎn)生的新興專業(yè)。從20世紀八九十年代的早期實踐探索到2017年專業(yè)名稱正式出現(xiàn)在教育部學科專業(yè)目錄中的較長時間里，我國學者對藝術管理開展的探索及研究等始終在奮進的路途上。人才培養(yǎng)、課程、教材等諸多方面，皆結(jié)出豐碩成果，為我國藝術管理學科專業(yè)體系建設做出了貢獻。

黨的二十大召開以來，中國特色社會主義建設邁上新征程。在中國式現(xiàn)代化征程中，如何通過創(chuàng)新驅(qū)動，實現(xiàn)藝術管理專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，從而構(gòu)建具有中國特色的藝術管理學科專業(yè)體系，仍然需要學界進行長期艱苦的探索與實踐。有鑒于此，本文將從三個方面略陳淺見。

一、不斷更新教育理念，提高師生數(shù)字技術應用能力

眾所周知，以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪科技革命正在迅猛崛起，人類生活及社會結(jié)構(gòu)等將發(fā)生深刻變革。為迎接智能時代到來，世界各國新規(guī)不斷，積極推進數(shù)字新基建。黨的十八大以來，我國數(shù)字化進程發(fā)展迅速。自2013年至2024年的10多年間，國家先后出臺若干關于數(shù)字信息發(fā)展的綱領文件，倡導鼓勵數(shù)字化發(fā)展。我國教育領域緊跟時代步伐，制定頒布《實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動》等相關指導意見，深入推進教育數(shù)字化力度。2024年1月，世界數(shù)字教育大會及全國教育工作會議召開，對新形勢下的教育數(shù)字化提出了新要求。2024年7月，黨的二十屆三中全會召開，會議提出，加快新一代信息技術全方位全鏈條普及應用，發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群?？梢哉f，智能時代，數(shù)字技術將在教育中扮演著不平凡的角色，數(shù)字技術賦能教育，成為學校轉(zhuǎn)型提質(zhì)，保持辦學活力的重要抓手。未來社會，隨著數(shù)字經(jīng)濟深入推進及文化產(chǎn)業(yè)新形態(tài)的重塑，熟練運用數(shù)字技術的人才才能適應社會和行業(yè)的發(fā)展需求。

面向未來，藝術管理專業(yè)的建設，應秉持不斷更新教育理念，將專業(yè)教育教學與數(shù)字技術深度融合，培養(yǎng)滿足數(shù)字時代所需要的藝術管理人才原則，多舉措提高師生數(shù)字技術應用能力，為專業(yè)開辟新賽道、注入新動能。（一）加大數(shù)字設施資金投入，為教學提供基礎保障。數(shù)字技術設備、數(shù)字教學場所等是專業(yè)建設的支撐條件，學校應通過政府支持、企業(yè)資助、基金等途徑，多方拓展資金來源渠道，不斷更新數(shù)字教學設備，完善智慧教學場所、搭建智慧平臺，為藝術管理專業(yè)師生數(shù)字技術應用能力提高提供基礎保障。（二）加大教師數(shù)字技術水平培訓力度。學校除了要強化教師數(shù)字教育理念外，更要通過在線培訓、現(xiàn)場輔導、專家講座等多元途徑，幫助教師提高運用數(shù)字技術的自覺性和積極性，助力教師不斷提高數(shù)字技術應用能力，使人機結(jié)合成為教師能力的標配。（三）開設與數(shù)字技術相關的課程。數(shù)智時代，藝術與科技融合更加緊密，科技賦能藝術教育，為藝術創(chuàng)新開辟了新途徑。藝術管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程的設置，應適當開設數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實等課程，將先進技術引入教學與實踐之中，培養(yǎng)學生的數(shù)字技術意識，提高學生運用數(shù)字技術的能力，使其能夠更好地適應數(shù)字社會的發(fā)展。（四）提高教師數(shù)字技術教學勝任力。數(shù)字技術與教育的深度融合，對學校辦學模式、管理機制、育人方式、評價標準等皆有新要求。因而，掌握數(shù)字技能并熟練運用于教學設計、教學實施、學業(yè)評價、協(xié)同育人等教育教學全過程，是新時代對教師提出的新要求。藝術管理專業(yè)教師個人數(shù)字技術運用能力的提高，不僅為學生帶來個性化、沉浸式的學習體驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，也能實現(xiàn)理想的教學效果，更能提升藝術管理的效能。

二、構(gòu)建多元實踐教學體系，提高學生綜合素養(yǎng)

實踐教學是人才培養(yǎng)的重要組成部分，它不僅是檢驗專業(yè)理論教與學的手段，也是專業(yè)理論再完善提升的有效途徑。藝術管理專業(yè)作為藝術教育要素之一，自身有著較強的實踐性。國內(nèi)設置藝術管理專業(yè)的高校，在多年的人才培養(yǎng)過程中，皆在實踐教學環(huán)節(jié)做了深入探索，亦收獲了豐碩成果。當前，在中國式現(xiàn)代化建設邁上新征程，學科交叉融合、跨學科開展研究及人才培養(yǎng)的教育新形勢下，不斷創(chuàng)新實踐教學模式，構(gòu)建新型多元實踐教學體系，培養(yǎng)新時代需要的藝術管理人才就顯得尤為重要。

（一）重視校內(nèi)外實踐基地建設

校內(nèi)外實踐基地作為高等教育的重要組成部分，在促進學生與社會融合、身心成長、應用能力提高等綜合素養(yǎng)方面，發(fā)揮著不可替代的作用。藝術管理專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)，更應當加強實踐基地的建設。1.基地建設原則?？梢酝ㄟ^走訪、考察、調(diào)研等不同途徑，統(tǒng)籌考慮專業(yè)人才培養(yǎng)要求及學校相關部門、社會文化企事業(yè)等單位實情，雙方以平等自愿、互惠互利、合作共贏、持續(xù)穩(wěn)定為原則，共同攜手開展人才培養(yǎng)。2.基地建設注意事項。根據(jù)藝術管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實踐教學要求，制定詳實及可操性強的基地建設方案。包括基地建設目標和任務、建設周期、責任人等；簽訂合作協(xié)議，明確雙方工作職責、擁有的權力、應盡的義務及相關事件的處理等；制定實踐基地管理制度。包括雙方在教學、師生、安全等方面的具體管理；注重雙師型師資隊伍建設。通過派在校教師到文化企事業(yè)單位交流學習、掛職鍛煉，文化業(yè)界精英人士參與人才培養(yǎng)等互聘途徑，加強雙師型師資隊伍建設，不斷擴大師資隊伍規(guī)模，提高師資理論實踐能力；探索實踐教學新模式。借助文化業(yè)界的資源，通過具體項目的策劃實施等實踐，在提高學生應用能力的同時，不斷探索歸納新的教學模式，以創(chuàng)新、豐富實踐教學的成果。

（二）搭建教科研創(chuàng)新平臺

藝術管理專業(yè)的建設發(fā)展，離不開持續(xù)的教育教學研究及科學研究。教科研創(chuàng)新平臺，在聚集研究力量、整合資源、團隊建設、集體攻關、成果轉(zhuǎn)化、決策咨詢等方面，具有獨特的優(yōu)勢和作用。通過搭建層次不同、數(shù)量不等的教科研創(chuàng)新平臺，吸納學生參與平臺工作。學生參加平臺實踐，不僅能夠鍛煉其文案策劃撰寫、協(xié)調(diào)溝通、團隊合作等專業(yè)能力，也能幫助其掌握學術研究的方法，提高學術意識和學術能力，為學生綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。

（三）舉辦學術論壇

學術論壇作為學術開展交流的媒介，在促進學界交流、學術成果傳播等方面有著天然優(yōu)勢。藝術管理專業(yè)通過舉辦各類層次、數(shù)量不等、各有側(cè)重的學術論壇，鼓勵學生積極參與其中，助力學生不斷獲得學習和成長的良機。學生參與學術論壇，具有多方面的積極影響。一是開闊學術視野。學生在與不同學者交流過程中，接受來自多方面的信息和學術理念，學生的學術視野和學術思維得以拓展開闊。二是提高研究水平。學生通過聆聽報告、參加座談交流等多種途徑，不僅能夠捕捉學術前沿動態(tài)，了解最新研究成果，也能通過啟迪思考，深化所學專業(yè)知識，提升研究能力。三是提高表達能力。學術論壇舉辦過程中，學生通過與不同學者的交流、提交學術論文等方式，口頭和書面表達能力皆得到提高。

（四）組建多學科創(chuàng)意策劃團隊

針對藝術管理專業(yè)實踐性強的特點，組建包括藝術學學科、理工科等在內(nèi)的多學科專業(yè)人才策劃團隊。通過組建團隊，將來自不同學科領域的人才匯聚起來，圍繞共同的目標和愿景，厘清各自的任務和分工，發(fā)揮自身的專業(yè)特長優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作，以此鍛煉學生包容、合作、務實的品質(zhì)及作風。一支富有創(chuàng)新精神、高效服務意識和活力四射的創(chuàng)意策劃團隊，對學生成長成才、當前文旅融合、鄉(xiāng)村振興等，皆發(fā)揮著獨特作用。

三、持續(xù)強化中國藝術管理史研究，增加學科專業(yè)厚度

我國藝術管理專業(yè)在多年的探索實踐過程中，不可否認的是，其理論與實踐體系的構(gòu)建，有著較多西方模式的痕跡。吸收借鑒國外先進經(jīng)驗固然可貴，但對中華民族歷史上的藝術組織、藝術機構(gòu)、藝術制度等的研究，更需要學界的高度關注及深入研究?？v觀學界關乎藝術管理的學術成果，比較而言，中國藝術管理史領域的研究相對薄弱，還存在較大的研究空間。當前，在堅定文化自信，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進民族復興偉業(yè)的時代背景下，深入挖掘和闡釋中國不同歷史時期的藝術制度、藝術機構(gòu)、藝術市場等的形態(tài)及其特征，對中國藝術管理史的梳理凝練，對中國特色藝術管理知識體系的構(gòu)建，對藝術管理學科專業(yè)建設等皆有重要意義?；诖?，藝術管理專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，需要強化中國藝術管理史的研究，不斷增加藝術管理學科專業(yè)自身的厚度。

（一）重視對歷史文獻史料的挖掘梳理

2020年9月，習近平總書記在主持中共中央政治局第二十三次集體學習時，在講話中指出：“我們要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)?！保?］由此可見，深入挖掘和闡釋歷史文化資源，對當代文化自信及新文化建設有著重要的影響。中國藝術歷史悠久，歷朝歷代對藝術活動、藝術制度、藝術市場等管理實踐，皆有鮮明的時代烙印。自先秦至明清，不同歷史時期，藝術活動的開展、藝術機構(gòu)的誕生運行、藝術市場的興起繁榮等，在歷代史志、文人筆記，藝術理論著作等各類史料文獻中有記載著述，需要學者們潛心歷史文獻、藝術作品等資料，通過挖掘整理、分析凝練，將各個歷史時期藝術管理的發(fā)展特點及規(guī)律加以揭示，一方面向世人展現(xiàn)中國藝術管理的歷史風貌；另一方面為當代藝術管理理論和實踐提供歷史參考。

（二）重視跨學科研究

中國藝術管理的發(fā)展脈絡，大體經(jīng)歷了萌芽、逐步發(fā)展及日漸成熟等不同階段。由于歷代政治制度原因，我國歷史上的藝術管理實踐，無論從宮廷到畫院、戲班、書坊、文人、商人、藝人等管理主體的變化，還是傳播道德、教化人心等管理政策的制定，皆體現(xiàn)出政權主導與多元化一體融合的本土管理體制特征。政府在藝術管理實踐中扮演著極為重要的角色?；谖覈囆g管理的本土特點，對中國藝術管理史開展研究，可以綜合借鑒運用藝術學、管理學、歷史學、心理學、信息技術等不同學科方法，開展多維度、多視角的研究，一定會收獲多方面的學術成果。

（三）重視中外比較研究

世界各國因政體、國情等差異性存在，藝術管理的理論與實踐皆具本土特征。通過中外藝術管理發(fā)展歷史、社會背景、管理體制和政策法規(guī)、藝術市場等多方面的比較及分析，一方面明確中國及其它國家藝術管理的優(yōu)勢與不足之處；另一方面可以借鑒國外先進經(jīng)驗助推我國藝術管理事業(yè)創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展，以構(gòu)建中國藝術管理新氣象。

任何事物的生成發(fā)展，皆離不開內(nèi)外兩方因素。新科技革命的迅猛發(fā)展，中國式現(xiàn)代化征程的開啟，使高等教育面臨前所未有的新環(huán)境，學科專業(yè)建設及人才培養(yǎng)，一方面要不斷適應外界的客觀變化；另一方面也要不斷豐厚自身勢能。藝術管理作為年輕的專業(yè)，面對新變革新機遇新要求，應順勢而為，以數(shù)字技術賦能專業(yè)建設，以多元化實踐教學體系提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以中國管理史的深化研究增加厚度，不斷創(chuàng)新專業(yè)建設新賽道，通過內(nèi)外兼修，藝術管理專業(yè)必將迎來嶄新風貌。藝術管理專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，是一個開放多維話題，還需要學界諸多學者的共同探索。

參考文獻：

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［R/OL］.（2022-10-16）［2024-05-09］.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm.

［2］新華社.習近平主持中央政治局第二十三次集體學習并講話［N/OL］.（2020-09-29）［2024-05-09］.https：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/29/content_5548155.htm.

（責任編輯：杜 娟）

作者簡介：王鳳苓，女，博士，山東藝術學院教授、碩士研究生導師，研究方向：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、藝術管理。

何琛璐，女，山東藝術學院藝術管理學院碩士研究生。

項目來源：本文系山東省本科教學改革研究項目“綜合性高等藝術院校藝術管理專業(yè)‘五位一體’ 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展模式研究”（M2020331）的階段性成果。