【摘要】通過分析一元二次函數(shù)的圖象特征，闡述了如何利用圖象直觀地確定不等式的解集．詳細介紹了圖象法解一元二次不等式的優(yōu)勢，并結(jié)合實例進行了深入分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一解題方法，提高解題效率和數(shù)學(xué)思維能力．

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；圖象法；一元二次不等式

一元二次不等式是中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，它在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域以及實際生活中都有著廣泛的應(yīng)用．傳統(tǒng)的解一元二次不等式的方法通常是通過求解方程的根，然后根據(jù)不等式的符號進行分析．然而，這種方法對于一些復(fù)雜的不等式可能會顯得較為繁瑣．而圖象法作為一種直觀、形象的解題方法，可以幫助學(xué)生更好地理解一元二次不等式的本質(zhì)，快速準(zhǔn)確地確定不等式的解集．

1 根據(jù)不等式求解自變量的取值范圍

例1 如圖1是二次函數(shù)y1=ax2+bx+c和一次函數(shù)y2=mx+n的圖象，觀察圖象，當(dāng)y1>y2時，x的取值范圍為______________________．

解析 根據(jù)圖象得，二次函數(shù)y1=ax2+bx+c和一次函數(shù)y2=mx+n相交于兩點，兩點的橫坐標(biāo)分別為-2，1，則當(dāng)y1>y2時，x的取值范圍為x<-2或x>1．

點評 本題考查了運用圖象法和一元二次不等式求解自變量的取值范圍，根據(jù)圖象得出二次函數(shù)y1=ax2+bx+c和一次函數(shù)y2=mx+n相交于兩點的橫坐標(biāo)分別為-2，1，當(dāng)y1>y2時，二次函數(shù)圖象在一次函數(shù)圖象的上方，即可得到所求問題的答案．

2 根據(jù)不等式求解因變量的取值范圍

例2 已知二次函數(shù)y=-x2+2x+3．

（1）補全表1，并用描點法畫出這個二次函數(shù)的圖象；

（2）觀察圖象，直接寫出當(dāng)0≤x≤3時，y的取值范圍為___________．

解析 （1）當(dāng)x=-1時，y=--12-2+3=0，

當(dāng)x=0時，y=3，

當(dāng)x=1時，y=-12+2+3=4，

當(dāng)x=2時，y=-22+4+3=3，

當(dāng)x=3時，y=-92+6+3=0，

如表2所示，

根據(jù)列表，畫出這個二次函數(shù)的圖象如圖2.

（2）由函數(shù)圖象可知，當(dāng)0≤x≤3時，y的取值范圍為0≤y≤4．

點評 本題主要考查了函數(shù)圖象的知識，熟練掌握描點法繪制函數(shù)圖象是解題關(guān)鍵．本題第（2）問中，結(jié)合函數(shù)圖象，即可知道當(dāng)0≤x≤3時，y的取值范圍為0≤y≤4．

3 圖象法解一元二次不等式的優(yōu)勢

在初中數(shù)學(xué)中，解一元二次不等式是一項重要的任務(wù)．而圖象法作為一種不太常見的方法，在解一元二次不等式中體現(xiàn)出很多的優(yōu)勢．

其一，直觀易懂是圖象法最為突出的優(yōu)勢．一元二次不等式往往涉及復(fù)雜的代數(shù)運算和符號判斷，對于初中學(xué)生來講，可能較為抽象和難以理解．但是，通過圖象法將一元二次不等式轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的一元二次函數(shù)圖象問題進行求解，使得抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系變得直觀可視．可以清晰地看到拋物線的開口方向、對稱軸、與x軸的交點等關(guān)鍵信息，進而直觀地確定不等式的解集．這種直觀性讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易接受和掌握，降低了學(xué)習(xí)的難度．

其二，圖象法具有快速解題的優(yōu)勢．在面對一些較為復(fù)雜的一元二次不等式時，傳統(tǒng)的代數(shù)方法可能需要進行繁瑣的因式分解、求解方程的根以及分類討論等步驟，耗費大量的時間和精力．而圖象法只需要根據(jù)函數(shù)的系數(shù)確定圖象的特征，然后通過觀察圖象即可快速確定不等式的解集．例如，對于一個給定的一元二次不等式，可以迅速畫出對應(yīng)的二次函數(shù)圖象，然后根據(jù)開口方向和與x軸的交點，在短時間內(nèi)確定不等式的解的范圍，大大提高了解題的效率．

其三，圖象法有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力．解一元二次不等式不僅僅是為了得到一個答案，更重要的是在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力．圖象法要求學(xué)生將代數(shù)問題與幾何圖形相結(jié)合，運用數(shù)形結(jié)合的思想來解決問題．這種思維方式的培養(yǎng)對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識以及解決實際問題都具有重要的意義．通過不斷地運用圖象法解一元二次不等式，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成從多個角度思考問題的習(xí)慣，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力．

可見，圖象法解一元二次不等式以其直觀易懂、快速解題和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力等優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位．它為學(xué)生提供了一種全新的解題視角，讓學(xué)生在探索數(shù)學(xué)奧秘的道路上更加得心應(yīng)手．

4 結(jié)語

圖象法是解一元二次不等式的一種有效方法．通過分析一元二次函數(shù)的圖象特征，能夠直觀地確定不等式的解集．在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握圖象法解一元二次不等式的步驟和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想和數(shù)學(xué)思維能力．同時，學(xué)生在解題過程中要注意準(zhǔn)確畫出函數(shù)圖象，注意不等式的符號以及特殊情況的處理，以提高解題的準(zhǔn)確性和效率．通過巧用圖象法解一元二次不等式，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能為他們解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定堅實的基礎(chǔ)．

參考文獻：

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