以產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革

【摘要】改革開放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。面對紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對人民群眾新期待，必須繼續(xù)把改革推向前進(jìn)。新發(fā)展階段推動高質(zhì)量發(fā)展必須聚焦教育體制、科技體制、人才體制一體改革。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，以高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，必須以加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。而加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)教育、科學(xué)、技術(shù)、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展 科技創(chuàng)新 人才體制 科技體制 改革

【中圖分類號】G644 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2024.21.009

加快促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的重要意義

2024年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出：“要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)?！盵1]教育發(fā)展、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重中之重，是解決“卡脖子”問題的核心內(nèi)容，必須把教育體制、科技體制、人才體制改革擺在突出位置，最大限度釋放人才紅利，提升新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，推動中國式現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興行穩(wěn)致遠(yuǎn)。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》指出，“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能?！盵2]新發(fā)展階段的改革開放必須聚焦教育體制、科技體制、人才體制。

加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)教育、科技、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。深化產(chǎn)學(xué)研融合，一方面，將推動高校和科研院所面向市場、面向經(jīng)濟(jì)、面向社會設(shè)置課程、培養(yǎng)人才；也要求科研機(jī)構(gòu)必須面向企業(yè)、面向市場、面向未來設(shè)計(jì)相關(guān)研究課題和設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，可以為科研人員立足現(xiàn)實(shí)和思考未來拓展更廣闊的視野，使他們更好地開展扎實(shí)的基礎(chǔ)理論研究、基礎(chǔ)技術(shù)研究，推動科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新，并將其轉(zhuǎn)化為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的原生動力，引導(dǎo)他們深度融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，服務(wù)于中國式現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。當(dāng)前，我國就業(yè)的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，就業(yè)仍面臨不少挑戰(zhàn)和困難，這一方面來自經(jīng)濟(jì)下行周期造成的就業(yè)崗位減少，另一方面則是由于科學(xué)技術(shù)還未能托起經(jīng)濟(jì)增長和產(chǎn)業(yè)升級，原有教育體系培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)正在轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，造成了現(xiàn)行教育體制與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會之間的脫節(jié)。換言之，市場、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)正在邁入以人工智能為代表的新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)，而教育教學(xué)機(jī)構(gòu)卻仍主要著眼于培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求、企業(yè)需求的人才，因而加劇了就業(yè)困難和人才浪費(fèi)。因此，為推進(jìn)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，加速科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，必須深化產(chǎn)學(xué)研融合，推進(jìn)科學(xué)、技術(shù)、教育、人才體制的整體性、系統(tǒng)性改革和發(fā)展。

產(chǎn)學(xué)研融合是促進(jìn)人才體制改革的關(guān)鍵一環(huán)。解決好人才問題是解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題的關(guān)鍵，而產(chǎn)學(xué)研融合是促進(jìn)人才體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。產(chǎn)學(xué)研融合是指教育教學(xué)機(jī)構(gòu)（包括各類院校和研究機(jī)構(gòu)等）與各種類型的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)組織建立合作與協(xié)同關(guān)系，將企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能、知識和經(jīng)驗(yàn)納入教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、學(xué)科培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與實(shí)際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系。

產(chǎn)學(xué)研融合內(nèi)容豐富、范圍廣泛。一是教育教學(xué)機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)組織合作設(shè)計(jì)更加貼近就業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況的課程，確保學(xué)生在進(jìn)入勞動力市場時(shí)能夠掌握就業(yè)部門所需的技術(shù)能力和基礎(chǔ)知識。高校和科研院所與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)組織合作開展聚焦解決行業(yè)發(fā)展實(shí)際問題的項(xiàng)目研究，促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明，為學(xué)生和研究人員提供寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，豐富他們的研修經(jīng)驗(yàn)和提升其動手能力。院校教學(xué)課程包括，學(xué)生在產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)部開展實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研究，通過這些活動使學(xué)生和研究人員將理論知識應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境。產(chǎn)業(yè)組織和教育機(jī)構(gòu)的整合，一方面，將促進(jìn)院校課程與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐要求同步，并與最新的技術(shù)創(chuàng)新和市場需求保持一致，還將打破傳統(tǒng)的單純由教師授課的教學(xué)方式，支持來自各行各業(yè)的專業(yè)人士通過開設(shè)講座、舉辦講習(xí)班和研討會的形式，增進(jìn)學(xué)生和教研人員對當(dāng)前企業(yè)發(fā)展趨勢、面臨挑戰(zhàn)和存在問題、行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、市場最新實(shí)踐和最佳實(shí)踐案例等的了解，豐富學(xué)生和教研人員的知識和實(shí)用技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，也將增強(qiáng)高校和科研院所的使命感，推動研究人員開展更多面向?qū)嶋H、面向未來的研究，強(qiáng)化他們對自己所學(xué)知識和所研究問題的應(yīng)用價(jià)值的了解，從而幫助他們更好地確定自己的發(fā)展方向。二是密切學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的合作，構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的共生關(guān)系。教育機(jī)構(gòu)以積極的態(tài)度接收來自產(chǎn)業(yè)界的反饋，并及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和研究項(xiàng)目，滿足不斷變化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，能夠確保畢業(yè)生在就業(yè)市場上具備融入性、競爭力、創(chuàng)新力等基本功，從而實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)率。產(chǎn)業(yè)組織可為院校的研究項(xiàng)目、學(xué)生激勵(lì)項(xiàng)目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金，提高教育機(jī)構(gòu)的整體質(zhì)量。院校可通過合作伙伴關(guān)系獲得先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，使學(xué)生和教研人員能夠使用行業(yè)中最先進(jìn)的技術(shù)工具鍛煉自己的相關(guān)能力。與企業(yè)開展聯(lián)合研究還可助力院校和研究機(jī)構(gòu)在各個(gè)領(lǐng)域取得重大科研進(jìn)展，為學(xué)生和教研人員提供從事前沿創(chuàng)新工作的機(jī)會，同時(shí)，院校也可以從其研究成果商業(yè)化轉(zhuǎn)化中受益，例如可通過專利、許可和衍生公司獲得收益。三是提高學(xué)生適應(yīng)市場和社會的能力，為有創(chuàng)業(yè)志向的青年學(xué)生和教研人員提供初創(chuàng)企業(yè)資源、專業(yè)指導(dǎo)和發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)以及與產(chǎn)業(yè)組織合作獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們具備更有利于就業(yè)的相關(guān)素質(zhì)。參與產(chǎn)業(yè)組織合作伙伴提供的實(shí)際項(xiàng)目，也有助于使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題。院校與企業(yè)合作建立創(chuàng)新中心或孵化器，有助于在學(xué)生和教師中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文化，企業(yè)還可提供指導(dǎo)、資金和資源，幫助學(xué)生和教研人員把他們的想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教研人員與產(chǎn)業(yè)界的合作有助于共同推動技術(shù)創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展，緊跟最新趨勢。產(chǎn)學(xué)研融合為教研人員提供豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可豐富他們的教學(xué)知識和研究能力，同時(shí)，與知名企業(yè)合作也有助于提高院校聲譽(yù)，以吸引高素質(zhì)學(xué)生、教師和其他合作伙伴。例如，行業(yè)專業(yè)人士可以擔(dān)任院校客座講師、顧問或兼職教師，為學(xué)生和教研人員提供交流機(jī)會，密切他們與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、潛在雇主和潛在合作伙伴之間的聯(lián)系。與企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，可以促進(jìn)院校和研究機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展，確保教育質(zhì)量和研究能力持續(xù)提升。此外，與企業(yè)成功整合的院校將更有能力在全球范圍內(nèi)開展競爭，吸引國際學(xué)生和開展國際合作?？傊?，院校和研究機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)部門的整合會帶來諸多益處，提升教育體驗(yàn)，有利于院校為學(xué)生未來發(fā)展做好準(zhǔn)備，并促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。

國內(nèi)外一些大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研融合方面進(jìn)行了積極探索。一是清華大學(xué)。該校與眾多行業(yè)保持密切聯(lián)系，特別是在工程和技術(shù)領(lǐng)域。清華大學(xué)X-Lab（清華X-空間）作為創(chuàng)新中心積極促進(jìn)學(xué)生、教師和行業(yè)合作伙伴之間創(chuàng)業(yè)和合作。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與IBM和英特爾等全球公司開展務(wù)實(shí)合作，為學(xué)生提供真實(shí)的商業(yè)體驗(yàn)。二是麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology， MIT）。該校把跨學(xué)科教育和與產(chǎn)業(yè)界之間的合作列為重要辦學(xué)議事議程，并提供了各種各樣的計(jì)劃和項(xiàng)目。該校產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)計(jì)劃（Industrial Liaison Program， ILP）旨在促進(jìn)本校研究人員與產(chǎn)業(yè)伙伴之間的密切合作，學(xué)生和教職員工通過解決產(chǎn)業(yè)合作伙伴提出的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)創(chuàng)新，它還為世界各地的企業(yè)利用該校的資源應(yīng)對當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和預(yù)測未來的需求提供支持。此外，該校還通過馬丁信托創(chuàng)業(yè)中心（The Martin Trust Center for MIT Entrepreneurship）等組織機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)教授和學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動。三是斯坦福大學(xué)（Stanford University）。該校與硅谷關(guān)系十分密切，與科技巨頭和初創(chuàng)企業(yè)也開展了廣泛而密切的聯(lián)系與合作。斯坦福技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目（Stanford Technology Ventures Program， STVP）搭建了學(xué)生和企業(yè)之間交流合作的橋梁，通過課程、研討會和網(wǎng)絡(luò)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神。該校毗鄰硅谷產(chǎn)業(yè)園區(qū)，非常便利學(xué)生參與實(shí)習(xí)、研究項(xiàng)目和與一流公司合作，包括谷歌在內(nèi)的許多世界著名創(chuàng)業(yè)公司都起源于斯坦福大學(xué)的協(xié)作生態(tài)系統(tǒng)。四是蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（Eidgen?ssische Technische Hochschule Zürich， ETH Zürich）。該學(xué)院要求加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)和與企業(yè)伙伴之間的聯(lián)系，舉辦“蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)行業(yè)日”（ETH Industry Day）等活動，創(chuàng)造讓企業(yè)代表與研究人員開展互動和面對面討論的機(jī)會。該校對工程和技術(shù)高度重視，吸引了機(jī)器人、生物技術(shù)和能源等領(lǐng)域的行業(yè)合作伙伴。五是慕尼黑工業(yè)大學(xué)（Technical University of Munich， TUM）。該校以其與工業(yè)界的緊密聯(lián)系著稱，其與寶馬、西門子、安聯(lián)等行業(yè)巨頭建立了密切的合作關(guān)系，尤其在工程和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域，該校提供雙軌制學(xué)習(xí)課程，即支持學(xué)生交替進(jìn)行學(xué)術(shù)研修和在行業(yè)生態(tài)中參與實(shí)際工作。該校的創(chuàng)業(yè)中心通過提供指導(dǎo)、資金和網(wǎng)絡(luò)支持，幫助學(xué)生和教研人員把自己的創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為成功的初創(chuàng)企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)（Technical University of Munich， the Entrepreneurial Network， TUM EN）支持學(xué)生和教研人員把他們的想法轉(zhuǎn)化為適銷對路的產(chǎn)品或服務(wù)。六是加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）。該校著名的合作教育項(xiàng)目之一是把學(xué)術(shù)研修與行業(yè)帶薪工作期限有機(jī)結(jié)合起來，與全球7100多家公司建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供多樣化的工作體驗(yàn)?；F盧大學(xué)的速度（Velocity）計(jì)劃為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持——幫助他們啟動和發(fā)展自己的初創(chuàng)企業(yè)，成為世界上最大的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)孵化器之一。七是劍橋大學(xué)。該校擁有完整的企業(yè)和創(chuàng)新生態(tài)。這些實(shí)體在推動研究成果商業(yè)化方面發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了學(xué)校與行業(yè)之間的合作。劍橋科學(xué)園內(nèi)科技公司和初創(chuàng)公司云集，為學(xué)生提供了直接的行業(yè)接觸和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。八是南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University， NTU）。該校通過其企業(yè)實(shí)驗(yàn)室與各行各業(yè)開展合作，包括勞斯萊斯和新加坡電信等。合作的重點(diǎn)是創(chuàng)新技術(shù)，為學(xué)生提供前沿研究項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。九是皇家理工學(xué)院（KTH Royal Institute of Technology， KTH）。其通過創(chuàng)新辦公室與產(chǎn)業(yè)界保持密切合作，幫助學(xué)生和教研人員把自己的創(chuàng)新成果商業(yè)化。十是新加坡國立大學(xué)（National University of Singapore， NUS）。該校的海外學(xué)院項(xiàng)目把學(xué)生安排到世界各地的創(chuàng)業(yè)中心工作和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并建立全球網(wǎng)絡(luò)?？傊?，上述院校高度重視實(shí)踐技能、研究合作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，成功培養(yǎng)了學(xué)生的工作實(shí)踐能力，滿足勞動市場需求，培養(yǎng)了既具有科學(xué)技術(shù)理念，同時(shí)又能夠把科學(xué)技術(shù)理念轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式的人才。

產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展是企業(yè)自主創(chuàng)新和自立自強(qiáng)的重要一招。國有企業(yè)是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，民營企業(yè)是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“有能力、有條件的民營企業(yè)要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，在推進(jìn)科技自立自強(qiáng)和科技成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮更大作用。要激發(fā)民間資本投資活力，鼓勵(lì)和吸引更多民間資本參與國家重大工程、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈項(xiàng)目建設(shè)，為構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)?！盵3]黨的十八大以來，國有企業(yè)和民營企業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，在開展自主創(chuàng)新，推進(jìn)科技自立自強(qiáng)和科技成果轉(zhuǎn)化方面成就斐然。

產(chǎn)學(xué)研融合為企業(yè)帶來了巨大利好，能夠有效促進(jìn)創(chuàng)新，提高勞動力素質(zhì)，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，助力企業(yè)打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，成為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。一是企業(yè)能夠滿足人才需求并開展具有較高商業(yè)化價(jià)值的項(xiàng)目。實(shí)習(xí)、合作計(jì)劃和合作項(xiàng)目在使企業(yè)能夠及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在員工的同時(shí)，還可以與院校合作開展前沿研究，帶來創(chuàng)新方案和技術(shù)進(jìn)步，為解決復(fù)雜問題提供新的視角，利用院校的研究設(shè)施和專業(yè)知識降低企業(yè)研發(fā)成本。產(chǎn)學(xué)研融合通常涉及共享資源，如實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，企業(yè)通過支持教育機(jī)構(gòu)為所在社區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更熟練的當(dāng)?shù)貏趧恿?，形成積極的公共關(guān)系和更牢固的社區(qū)聯(lián)系，為企業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。二是提升企業(yè)自身的品牌影響力和市場聲譽(yù)。與教育教學(xué)機(jī)構(gòu)合作可以充分展現(xiàn)企業(yè)承擔(dān)教育和社區(qū)發(fā)展社會責(zé)任的良好形象。合作伙伴關(guān)系能夠提升企業(yè)品牌在校園、學(xué)生、教師和學(xué)術(shù)出版物中的知名度。與院校建立長期合作伙伴關(guān)系可促成戰(zhàn)略聯(lián)盟，提供持續(xù)的收益和共同發(fā)展的機(jī)會。這類伙伴關(guān)系進(jìn)而可以演變?yōu)楹腺Y企業(yè)，為行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和市場拓展開辟新的途徑。與院校合作開展學(xué)術(shù)研究可以為企業(yè)提供對市場趨勢、消費(fèi)者行為和新興技術(shù)的科學(xué)預(yù)測，使企業(yè)更加深入了解行業(yè)趨勢和未來方向，幫助企業(yè)在競爭中保持領(lǐng)先地位。三是提升員工的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)和保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。企業(yè)可通過與院校舉辦研討會和高級課程為員工技能提升和專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會，提高員工的工作滿意度。合作創(chuàng)造了創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增進(jìn)了院校和行業(yè)部門之間的自由交流，培養(yǎng)極具創(chuàng)造力和持續(xù)改進(jìn)的企業(yè)文化，使企業(yè)及時(shí)獲得學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新成果及初創(chuàng)企業(yè)、衍生企業(yè)的相關(guān)信息，便利其投資或收購。

具體而言，在政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等的共同努力下，企業(yè)將在產(chǎn)學(xué)研融合中深化相關(guān)體制機(jī)制改革，培育充滿活力的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，解決緊迫的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展挑戰(zhàn)，推動經(jīng)濟(jì)增長。一是企業(yè)在推動產(chǎn)學(xué)研深度融合中實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和發(fā)展目標(biāo)，包括提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、開發(fā)新產(chǎn)品或改進(jìn)生產(chǎn)流程。創(chuàng)建包括生產(chǎn)和研究部門成員在內(nèi)的跨部門團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)在企業(yè)和教育兩個(gè)領(lǐng)域之間的協(xié)作和溝通。通過定期會議、頭腦風(fēng)暴會議和協(xié)作項(xiàng)目，營造鼓勵(lì)和重視生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)之間知識共享的生態(tài)。二是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)流程，建立高質(zhì)量商業(yè)模式，大幅度提高生產(chǎn)質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)成效提升與企業(yè)競爭力躍升。三是企業(yè)通過為改進(jìn)產(chǎn)品或流程的創(chuàng)意和解決方案提供激勵(lì)和獎勵(lì)，鼓勵(lì)生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)從生產(chǎn)過程和客戶反饋中集思廣益，為研發(fā)工作提供信息支持。在生產(chǎn)和研究團(tuán)隊(duì)之間建立反饋機(jī)制，確保院校和研究機(jī)構(gòu)從生產(chǎn)中獲得的認(rèn)識可以用于研究活動，反之亦然。根據(jù)預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)和目的，持續(xù)監(jiān)控和評估生產(chǎn)和研究工作的綜合績效，根據(jù)需要調(diào)整戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，與業(yè)務(wù)目標(biāo)保持一致。遵循這些步驟實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與研究的強(qiáng)大集成，推動創(chuàng)新，提高效率，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)組織的競爭力。

總之，產(chǎn)業(yè)界與高校和科研院所的融合發(fā)展為企業(yè)帶來巨大利好，從擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)，促進(jìn)有成本效益的研發(fā)，到增強(qiáng)創(chuàng)新能力和市場競爭力，這種合作不僅促進(jìn)了互惠互利關(guān)系，也為各相關(guān)主體的增長和發(fā)展創(chuàng)造了良好機(jī)會。正如習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，發(fā)揮科技型骨干企業(yè)引領(lǐng)支撐作用，營造有利于科技型中小微企業(yè)成長的良好環(huán)境，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合。”[4]

在推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈融合中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展

培育企業(yè)和企業(yè)家的長期主義精神。面對方興未艾的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，企業(yè)家和教育家必須堅(jiān)持長期主義的信念，不過度追求短期成效，不隨波逐流。“長期的定位對于創(chuàng)造發(fā)明是必不可缺的，因?yàn)樵谶^程中，你一定會遇到很多失敗。”[5]就企業(yè)而言，要設(shè)定長期高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，持續(xù)為客戶創(chuàng)造價(jià)值，在資源配置上進(jìn)行長期投入。就院校而言，要通過規(guī)劃未來、制定長期研發(fā)計(jì)劃和培養(yǎng)長期習(xí)慣，促使學(xué)生具備耐心做事的能力，持續(xù)不斷地做正確的事情，在追求長遠(yuǎn)目標(biāo)中獲取回報(bào)。

一是培養(yǎng)重視創(chuàng)造力和創(chuàng)新的組織文化。一方面，要建設(shè)創(chuàng)新導(dǎo)向的企業(yè)文化，通過強(qiáng)化教育、媒體和公眾對成功創(chuàng)新者的認(rèn)可，營造容忍失敗的文化氛圍，將容錯(cuò)視為邁向創(chuàng)新的基本環(huán)節(jié)，消除研究人員因創(chuàng)新失敗而遭受嘲笑的顧慮。為旨在解決人類發(fā)展面臨挑戰(zhàn)的研究項(xiàng)目提供支持，推動可持續(xù)性創(chuàng)新。完善創(chuàng)新中的倫理準(zhǔn)則，確保新技術(shù)對社會作出積極貢獻(xiàn)，而不損害人類生存環(huán)境和社會福祉。要建立人工智能開發(fā)與應(yīng)用中的研發(fā)人員責(zé)任意識和倫理準(zhǔn)則，確保人工智能技術(shù)沿著有道德、負(fù)責(zé)任的方向發(fā)展。鼓勵(lì)教職工跳出短期目標(biāo)的驅(qū)動，為教職工提供終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，促進(jìn)教職工持續(xù)學(xué)習(xí)和提升技能，以跟上最新的技術(shù)趨勢。通過組織技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、研討會、在線課程等活動，培養(yǎng)企業(yè)員工和實(shí)習(xí)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，要營造產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新氛圍。設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師項(xiàng)目，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)年輕員工、實(shí)習(xí)生，實(shí)現(xiàn)知識傳承和專業(yè)技能提升，使員工、實(shí)習(xí)生充分了解企業(yè)內(nèi)部的成長機(jī)會和發(fā)展路徑。推動企業(yè)與院校、研究機(jī)構(gòu)合作開展項(xiàng)目研究并開設(shè)相關(guān)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為員工、實(shí)習(xí)生提供接觸市場和前沿技術(shù)的機(jī)會。鼓勵(lì)員工、實(shí)習(xí)生參與線上專業(yè)社群、專題會議和研討會，以更好地了解行業(yè)趨勢。還應(yīng)積極開發(fā)創(chuàng)新集群或中心，促進(jìn)企業(yè)與科研院所之間建立伙伴關(guān)系，并基于各自的研究能力和技術(shù)優(yōu)勢，推動技術(shù)轉(zhuǎn)讓。此外，還要通過市場調(diào)查和直接反饋全面了解客戶的需求和偏好，可通過共同舉辦研討會等活動f1198eb0b97e1fbd8e98ea935231de8e讓客戶參與創(chuàng)新過程。亞馬遜公司的成功經(jīng)驗(yàn)可提供借鑒，“亞馬遜公司的平臺，是由品牌、科技、配送能力、電商領(lǐng)域的專業(yè)技能，以及一個(gè)熱衷于創(chuàng)新和為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的杰出團(tuán)隊(duì)組成的?！盵6]在設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)需考慮其未來的擴(kuò)展性，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不同的市場；還應(yīng)將可持續(xù)性融入產(chǎn)學(xué)研融合流程，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展和對社會負(fù)責(zé)任的產(chǎn)品和解決方案。為制定與應(yīng)對氣候變化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型等全球挑戰(zhàn)和機(jī)遇契合的長期創(chuàng)新愿景，企業(yè)和企業(yè)家必須信奉長期主義理念。例如，游戲作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，確實(shí)會對未成年人產(chǎn)生不利影響，但它對于科技開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用，以及軍事應(yīng)用同樣具有重要價(jià)值，對于這樣的項(xiàng)目應(yīng)該全面考慮，促使其健康發(fā)展。英偉達(dá)在真正成為人工智能算力的基礎(chǔ)設(shè)施企業(yè)之前，是主營游戲顯卡的企業(yè)。但由于抓住了人工智能高速發(fā)展的風(fēng)口，其在原有顯卡產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上形成了當(dāng)前實(shí)力強(qiáng)勁的GPU產(chǎn)業(yè)，2023年，它的市值翻了三倍以上，成為全球排名第三的上市企業(yè)，在全球人工智能領(lǐng)域地位舉足輕重。由此可見，我們要用全面、宏觀、系統(tǒng)，兼具歷史和未來的視野來看待顛覆性原創(chuàng)性技術(shù)發(fā)展的規(guī)律和邏輯。

二是加大政策支持力度，完善資本支持和財(cái)政激勵(lì)機(jī)制。在政府方面，要培育充滿活力的風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資生態(tài)，為創(chuàng)業(yè)者提供初創(chuàng)資金。實(shí)施專門用于研發(fā)活動和技術(shù)創(chuàng)新的政府補(bǔ)貼和稅收政策，向院校和企業(yè)提供補(bǔ)助金，支持合作項(xiàng)目、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)施聯(lián)合研究計(jì)劃。建立和完善政府對技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施低息貸款或貸款擔(dān)保的體制機(jī)制。在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)立政府資助的創(chuàng)新中心和孵化器，鼓勵(lì)企業(yè)參與研發(fā)。政府、企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)投資人要為原創(chuàng)性、顛覆性項(xiàng)目和創(chuàng)意提供支持，推動科學(xué)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)重大突破。在企業(yè)方面，要把相應(yīng)的預(yù)算配置到研發(fā)活動上，圍繞創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步制定中長期規(guī)劃，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目研發(fā)，基于不同技術(shù)技能和基礎(chǔ)理論要求提出創(chuàng)新解決方案，確保始終走在市場和行業(yè)前列，還要利用好政府對技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)措施，積極與政府部門對話交流，助力制定科學(xué)的創(chuàng)新政策。

三是幫助企業(yè)員工、實(shí)習(xí)生維持工作與生活之間的平衡。應(yīng)始終把員工的身心健康擺在保持生產(chǎn)力發(fā)展和提高創(chuàng)造力的重要位置，針對企業(yè)研發(fā)人員的工作特點(diǎn)，提供靈活的工作時(shí)間和遠(yuǎn)程工作機(jī)會，幫助員工、實(shí)習(xí)生平衡工作和個(gè)人生活之間的關(guān)系，保持身心健康。在教育機(jī)構(gòu)和行業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)協(xié)作文化，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)優(yōu)化項(xiàng)目合作及其管理，同時(shí)制定道德準(zhǔn)則管理合作活動，確保項(xiàng)目以誠信和透明的方式開展。提供法律支持和資源，幫助學(xué)校和企業(yè)履行復(fù)雜的合作協(xié)議和合同，促進(jìn)企業(yè)和院校、研究機(jī)構(gòu)融合發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新，改善教育成果，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長。

四是擴(kuò)展全球視野。要積極開展國際合作項(xiàng)目研發(fā)或開拓國際市場，讓企業(yè)員工有更多機(jī)會接觸全球市場、多元文化和前沿技術(shù)，增強(qiáng)員工、實(shí)習(xí)生對不同文化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。

五是利用好技術(shù)數(shù)據(jù)。積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈等尖端技術(shù)提高產(chǎn)品開發(fā)和運(yùn)營效率，支持?jǐn)?shù)字創(chuàng)新，提供先進(jìn)制造技術(shù)、云計(jì)算資源和大數(shù)據(jù)分析工具，使行業(yè)和院校保持市場領(lǐng)先地位。同時(shí)，要使用先進(jìn)數(shù)據(jù)分析工具深入全面了解市場趨勢、客戶需求和產(chǎn)品性能。也要利用數(shù)字平臺提供靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足個(gè)人學(xué)習(xí)提升需求和組織發(fā)展規(guī)劃。

六是設(shè)計(jì)好監(jiān)管框架。制定明確的指導(dǎo)方針并完善相應(yīng)的法規(guī)，明確教研機(jī)構(gòu)和行業(yè)部門在合作中的角色和責(zé)任。制定標(biāo)準(zhǔn)化的知識產(chǎn)權(quán)政策，確保對合作研究和創(chuàng)新產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行公平、透明地管理。還要建立和完善質(zhì)量保證機(jī)制，確保合作符合教育和行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并能夠持續(xù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)、社會和教育效益。

聚焦當(dāng)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新的核心問題。產(chǎn)學(xué)研融合的核心必須聚焦當(dāng)代科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的核心問題，包括一系列“卡脖子”問題，開展重點(diǎn)攻關(guān)，使我國科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步與世界先進(jìn)水平同行。應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“唯論文、唯帽子”老路，以能否推動生產(chǎn)進(jìn)步，推動技術(shù)創(chuàng)新為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校、人才真正服務(wù)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新，并把科學(xué)研究知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

在人工智能時(shí)代，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，必須積極應(yīng)對人工智能技術(shù)帶來的具體挑戰(zhàn)，并及時(shí)抓住機(jī)遇。一是應(yīng)將人工智能相關(guān)主題和技能納入高校和科研院所各學(xué)科課程內(nèi)容，還應(yīng)通過項(xiàng)目、實(shí)習(xí)和研究機(jī)會為學(xué)生提供人工智能技術(shù)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，使其有機(jī)會參與人工智能應(yīng)用，與行業(yè)伙伴合作，推動人工智能開發(fā)、部署和評估。不僅包括計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程課程，還應(yīng)包括商業(yè)、醫(yī)療保健、社會科學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域課程，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)與各自領(lǐng)域相關(guān)的人工智能概念、算法、倫理和應(yīng)用。企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)增進(jìn)跨學(xué)科合作，共同應(yīng)對復(fù)雜的人工智能挑戰(zhàn)。要匯集不同背景的專家，包括人工智能研究人員、領(lǐng)域?qū)＜?、倫理學(xué)家、政策制定者和行業(yè)從業(yè)者等一道制定整體解決方案，全方位研判人工智能的各種影響。二是鑒于人工智能技術(shù)的快速發(fā)展及其對勞動力的影響，必須建立和完善支持終身學(xué)習(xí)和提升技能的培訓(xùn)制度?？赏ㄟ^繼續(xù)教育計(jì)劃、在線課程和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等幫助個(gè)人適應(yīng)其所在行業(yè)由人工智能驅(qū)動的變化。應(yīng)通過支持專注于人工智能驅(qū)動解決方案的初創(chuàng)企業(yè)、孵化器和加速器，促進(jìn)人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，包括為有抱負(fù)的人工智能創(chuàng)業(yè)者提供資源、指導(dǎo)、資金和交流機(jī)會，開發(fā)和推廣他們的想法。高校和科研院所應(yīng)與先進(jìn)的人工智能公司、研究實(shí)驗(yàn)室和組織建立合作關(guān)系，了解人工智能的最新發(fā)展趨勢，并為學(xué)生提供了解尖端技術(shù)、資源和專業(yè)知識的機(jī)會。還應(yīng)推廣人工智能技術(shù)用于提升教育體驗(yàn)的應(yīng)用，包括個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自適應(yīng)輔導(dǎo)、人工智能驅(qū)動的評估工具以及人工智能驅(qū)動的教育內(nèi)容的創(chuàng)建，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，改善學(xué)習(xí)效果和提升教學(xué)過程的有效性。人工智能時(shí)代的產(chǎn)學(xué)研融合應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的人工智能相關(guān)技能，促進(jìn)跨學(xué)科合作，解決倫理和社會影響問題，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，這將在使個(gè)人和社會都能在利用人工智能所具備的變革潛力的同時(shí)降低其風(fēng)險(xiǎn)，并確保其部署更加負(fù)責(zé)任和公平。三是信息共享。需通過多種渠道為學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界搭建知識交流的網(wǎng)絡(luò)和平臺，促進(jìn)合作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。例如，可定期組織研討會將學(xué)術(shù)研究人員和行業(yè)專業(yè)人士聚集在一起，討論新興趨勢和合作機(jī)會。四是加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)與治理?？赏ㄟ^建立部際委員會，協(xié)調(diào)與發(fā)展改革、財(cái)政、教育、工業(yè)、信息、科技及其創(chuàng)新相關(guān)的政策，保持合作和宏觀政策方向的一致性。要積極實(shí)施吸引全球人才和留住高端專業(yè)人員的政策，包括稅收優(yōu)惠、生活質(zhì)量改善和提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會。鼓勵(lì)公私合作伙伴關(guān)系（PPP）匯集兩個(gè)部門的資源和專業(yè)知識，以推動創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要重點(diǎn)投資于科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）。科學(xué)著眼于探索認(rèn)識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)人與自然界的和諧共處，解決社會發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則是技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。五是建設(shè)研發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施。建立公共研究設(shè)施和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，支持企業(yè)開展科學(xué)技術(shù)研究。開發(fā)科技園區(qū)，為高科技企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)提供最先進(jìn)的設(shè)施和服務(wù)。確保支持創(chuàng)新政策的持續(xù)穩(wěn)定，為長期投資提供確定性的環(huán)境。

為企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和高?？蒲性核萄腥藛T創(chuàng)造良好的工作生態(tài)。推動產(chǎn)學(xué)研融合需要最大限度發(fā)揮教研人員在院校中的作用，需要多方面、整體性系統(tǒng)整合招聘、發(fā)展和留人等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)促進(jìn)創(chuàng)新、協(xié)作和學(xué)術(shù)卓越的生態(tài)系統(tǒng)。一是建立和完善人才招聘體系。加大政策支持力度，實(shí)施全球人才招聘策略，吸引來自世界各國、各地區(qū)的頂尖教育工作者和研究人員，同時(shí)高度關(guān)注綜合性、專業(yè)型人才，高校和科研院所要積極與自身專業(yè)設(shè)置相關(guān)的產(chǎn)業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員參與院校建設(shè)，提高院校課程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。提供有吸引力的薪酬、福利、研究資助，吸引高素質(zhì)人才。二是建立和完善人才發(fā)展體系。為教研人員建立可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，包括設(shè)置研討會、國際交流、學(xué)術(shù)休假和國內(nèi)外訪問，以及在線課程等。通過建立一流實(shí)驗(yàn)室、為項(xiàng)目提供資助，以及提供出版和申請專利等方面的便利，為高校和科研院所的研究活動提供強(qiáng)有力的支持。發(fā)展和完善活躍討論、辯論、批評的學(xué)術(shù)文化，使教師能夠積極開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新活動，并探索符合時(shí)代要求的教研方法，開拓國際領(lǐng)先的研究領(lǐng)域。三是建立和完善人才保留制度。為學(xué)術(shù)人才和行政管理人員開辟清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，為其晉升創(chuàng)造機(jī)會，使其成就得到認(rèn)可。制定促進(jìn)工作與生活平衡的政策，包括靈活的工作時(shí)間安排、子女和配偶福祉計(jì)劃。培養(yǎng)包容性的學(xué)術(shù)文化，重視和吸引院校共同體的所有成員，鼓勵(lì)合作和共同治理。四是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。為教研人員和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供資源和支持，包括有機(jī)會接近孵化器、加速器、種子資金等。建立跨學(xué)科的研究中心和項(xiàng)目，鼓勵(lì)不同領(lǐng)域之間的合作，推動研究和教學(xué)創(chuàng)新。加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界和其他院校的聯(lián)系，為學(xué)生提供知識交流、合作研究和實(shí)習(xí)機(jī)會。相關(guān)歷史經(jīng)驗(yàn)表明，國家、組織、企業(yè)、個(gè)人之間的合作與競爭加速了技術(shù)進(jìn)步，而對經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略優(yōu)勢的追求刺激了各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，因此，要創(chuàng)建或參與創(chuàng)新中心或集群，將公司、研究人員和企業(yè)家聚集在一起，促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。五是構(gòu)建促進(jìn)質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)的相關(guān)體制機(jī)制。要搭建教研人員綜合績效評估系統(tǒng)，綜合考量卓越教學(xué)、研究成果和社會服務(wù)等指標(biāo)。還要建立學(xué)生、校友和行業(yè)合作伙伴的定期反饋機(jī)制，為課程和教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供準(zhǔn)確反饋意見。通過有公信力和權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，促使學(xué)術(shù)課程和研究活動遵守國際標(biāo)準(zhǔn)。六是營造鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。允許教研人員將時(shí)間和精力投入到個(gè)人項(xiàng)目或創(chuàng)新計(jì)劃上。實(shí)施表彰計(jì)劃，獎勵(lì)創(chuàng)新想法和項(xiàng)目的順利實(shí)施，以激勵(lì)和留住人才。促進(jìn)跨部門和團(tuán)隊(duì)的開放式溝通和協(xié)作，營造極具創(chuàng)造力和集體解決問題的文化氛圍。通過為教研人員提供資源和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將他們的創(chuàng)新想法應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目或業(yè)務(wù)開展中去。吸收行業(yè)代表參加院校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)咨詢委員會，確保課程與行業(yè)發(fā)展的相關(guān)性，并與行業(yè)需求保持一致。鼓勵(lì)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)靈活設(shè)置課程，以使相關(guān)課程更好地適應(yīng)新興行業(yè)和技術(shù)發(fā)展趨勢。發(fā)展促進(jìn)工作整合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如實(shí)習(xí)、合作計(jì)劃和學(xué)徒制，幫助學(xué)生更好地積累行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間的合作研究項(xiàng)目提供競爭性資助，資助學(xué)術(shù)研究人員和產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員都可以使用的研究設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生、教研人員和行業(yè)專家聚集在一起，共同解決現(xiàn)實(shí)世界中遇到的問題。七是加強(qiáng)教職人員相關(guān)能力建設(shè)和培訓(xùn)。為教職人員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃提供資金，使其能夠跟上行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展趨勢。鼓勵(lì)企業(yè)為專業(yè)技術(shù)人員提供培訓(xùn)項(xiàng)目，使其能夠積累豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的深度理解。同時(shí)，要積極支持由教研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界共同組成的合作伙伴機(jī)制，共同開發(fā)和提供學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃。

結(jié)語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的工作機(jī)制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。要健全要素參與收入分配機(jī)制，激發(fā)勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識、技術(shù)、人才的市場價(jià)值，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍?！盵7]推進(jìn)中國式現(xiàn)代化必須全面深化改革，必須緊緊圍繞中國式現(xiàn)代化所要求的高質(zhì)量發(fā)展和培育新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略部署，聚焦教育體制、科技體制、人才體制改革。探索產(chǎn)學(xué)研融合的體制機(jī)制是深化教育、科技、人才體制一體改革的重要途徑，必須緊扣這一重心，在實(shí)踐中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)新做法，加以總結(jié)，上升到制度和理論高度，推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)，使中國特色社會主義制度不斷發(fā)展和完善。

注釋

[1]習(xí)近平：《全面深化改革開放，為中國式現(xiàn)代化持續(xù)注入強(qiáng)勁動力》，《求是》，2024年第10期。

[2]《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，《 人民日報(bào) 》，2024年7月22日，第1版。

[3]《習(xí)近平在看望參加政協(xié)會議的民建工商聯(lián)界委員時(shí)強(qiáng)調(diào) 正確引導(dǎo)民營經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展》，《人民日報(bào)》，2023年3月7日，第1版。

[4]習(xí)近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告（2022年10月16日）》，2022年10月25日，https：//www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm。

[5][6]杰夫·貝佐斯、沃爾特·艾薩克森：《長期主義》，靳婷婷譯，北京：中國友誼出版公司，2022年，第29、54頁。

[7]《加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力 扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展》，《人民日報(bào)》，2024年2月2日，第1版。

責(zé) 編∕包 鈺 美 編∕梁麗琛