高等院校黨建工作創(chuàng)新，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化政治核心，引領(lǐng)學(xué)校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高校黨組織建設(shè)創(chuàng)新是新時(shí)代學(xué)校黨建工作建設(shè)、發(fā)展和完善的工作目標(biāo)，也是黨建工作發(fā)展的新思路。在加快推進(jìn)高校黨建工作與教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研研究、社會(huì)服務(wù)等方面的深度融合過(guò)程中，全面提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育創(chuàng)建黨建示范高校、黨建標(biāo)桿院系和黨建先進(jìn)支部，深入開(kāi)展基層黨支部書(shū)記示范培訓(xùn)，全面發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，必須優(yōu)化科學(xué)設(shè)計(jì)、完善治理管理結(jié)構(gòu)、深化各項(xiàng)改革措施，建立符合學(xué)校自身發(fā)展的現(xiàn)代辦學(xué)制度及規(guī)則。突出思想引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，注重文化引領(lǐng)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的特色文化。通過(guò)黨建創(chuàng)新激發(fā)活力，不斷探索黨建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展的新思路。

一、高?；鶎狱h支部自身建設(shè)創(chuàng)新

（一）強(qiáng)化基層黨支部委員會(huì)建設(shè)，促進(jìn)支部工作創(chuàng)新

從制定和落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定開(kāi)局破題，提出和落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，持續(xù)開(kāi)展黨內(nèi)集中教育，提出和堅(jiān)持新時(shí)代黨的組織路線，突出政治標(biāo)準(zhǔn)選賢任能，加強(qiáng)政治巡視，形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，推動(dòng)全黨堅(jiān)定理想信念、嚴(yán)密組織體系、嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩。

高等院?；鶎狱h支部建設(shè)創(chuàng)新關(guān)鍵在于抓好支委會(huì)工作的建設(shè)，支委會(huì)的思想、組織建設(shè)是基層黨組織的基礎(chǔ)建設(shè)，支委會(huì)成員的選舉任用尤為重要。黨支部要特別注重政治站位高，黨性原則強(qiáng)的特征，把具備大局觀、綜合能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的黨員推選到支委會(huì)任職，以優(yōu)良的個(gè)人綜合素質(zhì)品質(zhì)和思想境界引領(lǐng)黨支部工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。支委會(huì)工作的創(chuàng)新建設(shè)，主要由支部書(shū)記主抓帶動(dòng)，支部書(shū)記全面負(fù)責(zé)黨支部的工作，支部委員協(xié)助書(shū)記工作，完成各自職責(zé)。支委會(huì)成員明確工作目標(biāo)，做到分工不分家。黨支部書(shū)記及委員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大、黨的二十屆三中全會(huì)精神，學(xué)懂與弄通中國(guó)式現(xiàn)代化的深刻含義，深刻領(lǐng)會(huì)教育是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性事業(yè)，是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

支委會(huì)注重思想建設(shè)，完善組織建設(shè)，規(guī)范制度建設(shè)，堅(jiān)持黨日活動(dòng)與支部組織生活常態(tài)化開(kāi)展，有效推進(jìn)黨支部工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。支委會(huì)成員勇于擔(dān)當(dāng)，積極發(fā)揮作用。按照黨務(wù)工作信息化、智慧化的需求，支委會(huì)設(shè)置在線工作群，用于保持日常工作的聯(lián)系與溝通，遇到黨支部重大事項(xiàng)決策時(shí)，先在線上相互溝通、交流與探析，充分表達(dá)各自觀點(diǎn)，最終形成統(tǒng)一方案指導(dǎo)黨支部日常工作。

（二）黨支部協(xié)同共建發(fā)揮黨組織引領(lǐng)作用

黨的基層組織擔(dān)負(fù)著宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的基本任務(wù)。同時(shí)，對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，以便提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，組織黨員學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律及業(yè)務(wù)知識(shí)。高?；鶎狱h支部建設(shè)可與校內(nèi)相關(guān)部門黨支部開(kāi)展協(xié)同共建，通過(guò)管理部門黨支部與教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)黨支部及學(xué)生黨支部之間的相互溝通聯(lián)系，共同探討新時(shí)代高校黨建與業(yè)務(wù)工作之間的引領(lǐng)作用。

高校學(xué)院行政黨支部與教師黨支部建立常態(tài)化聯(lián)系機(jī)制，開(kāi)展黨日活動(dòng)或黨員民主生活會(huì)，教師支部與行政支部的黨員互換角色，深入溝通交流，共同探討黨支部建設(shè)、黨員教育、黨政管理、教育教學(xué)研究等方面的聯(lián)系及相互影響與作用。學(xué)院黨支部可組織管理人員調(diào)研教師教學(xué)科研場(chǎng)所，管理人員與教師之間的換位思考，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，提出完善與改進(jìn)管理工作的新思路。同時(shí)，學(xué)院黨支部定期開(kāi)展綜合管理服務(wù)工作日活動(dòng)，請(qǐng)參與教師就日常管理工作存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，通過(guò)管理者與服務(wù)對(duì)象面對(duì)面的接觸、溝通與交流，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，探討改進(jìn)方案，更好地完善和提升管理工作質(zhì)量。

學(xué)院管理部門黨支部還可與學(xué)生黨支部建立互幫共進(jìn)聯(lián)系機(jī)制，圍繞組織活動(dòng)、黨員培養(yǎng)、黨風(fēng)黨紀(jì)教育、人才培育、服務(wù)社會(huì)等任務(wù)，開(kāi)展黨建共建活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，提升黨性修養(yǎng)，探索高校黨建工作的新途徑。同時(shí)，雙方黨支部共同構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)和共同提高的黨建工作新局面，以高質(zhì)量的黨建創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。建立黨支部共建黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制，拓展和完善黨組織功能，充分發(fā)揮教工與學(xué)生黨支部的各自優(yōu)勢(shì)，定期交流黨建創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)，共享黨建工作信息資源，進(jìn)一步完善基層黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。

黨支部組織黨員參觀雨花臺(tái)烈士陵園、渡江勝利紀(jì)念館、梅園新村紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地，采用學(xué)習(xí)理論與參觀現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的方式，促使教工與學(xué)生黨員接受深刻、震撼的思想教育?；鶎狱h支部通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)各自身邊的榜樣、模范人物的優(yōu)秀事跡等活動(dòng)，不斷錘煉黨員的黨性修養(yǎng)和意志，進(jìn)一步發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。同時(shí)，教工與學(xué)生支部共同開(kāi)展黨建創(chuàng)新活動(dòng)，相互交流黨員教育、學(xué)生培養(yǎng)及高校管理工作方面的感悟，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同提升黨建工作的整體水平。針對(duì)各自工作中存在的問(wèn)題，雙方深化探討，不斷完善，有效促進(jìn)青年教師及學(xué)生成才成長(zhǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)高校黨建創(chuàng)新工作高質(zhì)量發(fā)展。

二、高校黨建創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校綜合管理高質(zhì)量發(fā)展

（一）黨建創(chuàng)新提升學(xué)校綜合管理層次

黨建創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校管理高質(zhì)量發(fā)展，必須發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員在日常工作崗位上的先鋒模范帶頭作用。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，充分發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢(shì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。高校綜合管理工作經(jīng)過(guò)發(fā)展與完善，取得了較大的成就。但距離高校管理規(guī)范化、職業(yè)化、智慧化的要求相比，依舊存在著差距。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，高校要強(qiáng)化黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的力量源泉，通過(guò)黨建創(chuàng)新提升學(xué)校綜合管理層次。

高校管理人員大多數(shù)為黨員，為黨建創(chuàng)新引領(lǐng)管理工作發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校的綜合管理層次已進(jìn)入嶄新的發(fā)展階段，在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校對(duì)管理層面的要求相應(yīng)提升，必須對(duì)過(guò)去的管理工作作全面的、深刻的思考與總結(jié)，勇于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，積極探討解決方案。黨支部書(shū)記、辦公室主任或綜合科長(zhǎng)可充分利用自身的工作特色，建立管理部門黨政聯(lián)席機(jī)制，定期召開(kāi)黨政管理部門聯(lián)席會(huì)議，把黨組織的號(hào)召力、凝聚力、執(zhí)行力及時(shí)傳遞到行政管理工作之中，通過(guò)黨支部的組織建設(shè)、制度建設(shè)及黨員隊(duì)伍建設(shè)的不斷完善與創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)、推動(dòng)行政管理工作創(chuàng)新發(fā)展。

高校內(nèi)部綜合管理效能及層次的提升，在于完善管理機(jī)制及體制。一方面，要科學(xué)合理設(shè)置管理崗位，制定并執(zhí)行管理規(guī)則，增設(shè)復(fù)合型崗位，整合工作流程單一崗位。學(xué)院管理崗位中，院辦主任、行政秘書(shū)、人事秘書(shū)、科研秘書(shū)、學(xué)科學(xué)位秘書(shū)均可整合，確保各崗位滿負(fù)荷工作量，有效避免因崗位忙閑不均所造成的消極怠工。另一方面，明確設(shè)定崗位工作目標(biāo)，管理的真正含義在于設(shè)定目標(biāo)。管理部門嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，提倡鼓勵(lì)優(yōu)于批評(píng)，提升管理人員積極性和自信力。學(xué)院管理部門可出版內(nèi)部學(xué)習(xí)刊物，用于管理人員相互交流溝通與提升，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷創(chuàng)新思想觀念，積極改進(jìn)管理方式，把高校管理層次推向新的高度。

（二）黨建創(chuàng)新促進(jìn)管理隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展

高等院校管理工作高質(zhì)量發(fā)展，需要管理部門深化改革，積極提升管理理念與層次，強(qiáng)化完善管理機(jī)制建設(shè)力度，全面提升管理機(jī)構(gòu)的管理能力，強(qiáng)化管理隊(duì)伍的自身建設(shè)與完善，提升管理人員的綜合素質(zhì)素養(yǎng)及工作效能。黨支部通過(guò)抓黨風(fēng)黨紀(jì)教育，黨員自我革命教育，積極推動(dòng)管理部門抓好科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)?？萍?jí)干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校基層管理組織的核心工作任務(wù)，建設(shè)好一支高效務(wù)實(shí)的科級(jí)管理干部隊(duì)伍可以確保學(xué)校的各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

創(chuàng)新高校管理隊(duì)伍建設(shè)，需要學(xué)校管理部門強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理思維，把握時(shí)代脈搏，深入學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)研討，根據(jù)學(xué)校具體情況制定一系列適合本校管理工作改革、發(fā)展的各項(xiàng)制度規(guī)則。同時(shí)，高質(zhì)量完善與提升學(xué)校管理工作效能，還需提升管理人員個(gè)人的綜合能力。高校管理部門在日常工作中，要逐步提高管理崗位的基本任職要求，注重崗位之間的深度融合發(fā)展，倡導(dǎo)培養(yǎng)與鍛造管理崗位多面手的機(jī)制。在院設(shè)崗位中，實(shí)行管理崗位輪崗制，并在每一輪崗位續(xù)聘時(shí)，提高一項(xiàng)基本聘任要求，經(jīng)過(guò)幾年的崗位鍛煉磨合，可成功培養(yǎng)出一批綜合型管理人才，促進(jìn)高?；鶎庸芾黻?duì)伍建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

高校黨建創(chuàng)新有力推動(dòng)學(xué)?；鶎庸芾黻?duì)伍建設(shè)與發(fā)展，黨員通過(guò)黨員活動(dòng)日、黨員民主生活會(huì)等一系列活動(dòng)，深受鼓舞教育，精神風(fēng)貌得到了新的提升，同時(shí)，也感染了管理崗位的非黨員人員。每個(gè)人都希望自己的工作有所提升，人人都會(huì)為自己成長(zhǎng)作出最好的選擇。當(dāng)個(gè)人的工作熱情激發(fā)后，將產(chǎn)生巨大的動(dòng)能，不斷鼓勵(lì)管理人員發(fā)奮努力，高質(zhì)量完成崗位任務(wù)，為全面提升高校基層管理隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)語(yǔ)

高校黨建創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校綜合管理高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代賦予學(xué)校的基本任務(wù)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的必然要求。高校各級(jí)黨組織、行政管理部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大、黨的二十屆三中全會(huì)精神，深刻領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)意義，以抓黨建創(chuàng)新為工作引領(lǐng)，深入探討黨建創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校綜合管理高質(zhì)量發(fā)展的新思路和新方法。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，認(rèn)真踏實(shí)做好管理工作，為高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

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（作者宋亞瓊系河海大學(xué)水文水資源學(xué)院院辦主任、講師，胡旭宇系河海大學(xué)水利水電學(xué)院六級(jí)職員）

責(zé)任編輯/陳 影