淺析“雙減”背景下博物館兒童教育

摘 要：“雙減”政策的出臺給博物館兒童教育工作帶來新的挑戰(zhàn)和機遇，博物館作為兒童學(xué)習(xí)娛樂的重要場所，如何在新形勢下取長補短發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)其教育職能，為兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，是需要思考和解決的問題。以“雙減”政策為契機，博物館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，充分利用各種資源和優(yōu)勢，積極開展兒童教育活動，更好地服務(wù)于兒童。

關(guān)鍵詞：“雙減”；博物館；兒童教育

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.21.014

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，博物館教育越來越受到廣泛關(guān)注，博物館教育可以啟迪民智，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，提高國民綜合素質(zhì)，為社會主義的建設(shè)構(gòu)建重要的精神家園。在博物館教育中，兒童教育是博物館的重要組成部分。博物館兒童教育在幫助兒童開闊眼界、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等方面發(fā)揮著重要的作用，有利于兒童樹立正確的人生觀和價值觀，具備獨立思考、解決問題的能力。

1 “雙減”背景下博物館兒童教育現(xiàn)狀

根據(jù)國際《兒童權(quán)利公約》界定兒童是指18歲以下的任何人。在我國不同博物館對于兒童的年齡有不同的界定，本文以18歲為兒童年齡的界定。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》的出臺，引發(fā)社會的廣泛關(guān)注?！安┪镳^+教育”模式的推廣和應(yīng)用成了推進學(xué)校課后服務(wù)工作的重要抓手。由于我國博物館事業(yè)起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施也參差不齊，所以各博物館的兒童教育工作的實際效果也不盡相同。

如圖1所示，兒童類的專題博物館全國只有三家，分別是北京市中國婦女兒童博物館、上海兒童博物館、西安市曲江第二小學(xué)兒童博物館?？v觀這三家博物館的地理位置，北京、上海是大都市，西安是省會城市，它們有著得天獨厚的地理、資源優(yōu)勢。中國婦女兒童博物館（圖2）設(shè)有專門的兒童展館，分為古代兒童館、近代兒童館、當(dāng)代兒童館，藏品最多，為18043件（套），舉辦展覽最多47個，教育活動283次，參觀人數(shù)最多110萬，上海兒童博物館藏品數(shù)2951件（套），展覽6個，教育活動是三家館里舉辦教育活動最多的為611次，參觀人數(shù)為23萬人次，陜西省西安市曲江第二小學(xué)兒童博物館藏品數(shù)為499件（套），參觀人數(shù)3萬人次，舉辦教育活動24場次。

三家博物館都免費開放，隨著社會的發(fā)展，博物館的數(shù)量不斷增多，但針對兒童的專題類博物館數(shù)量卻不容樂觀。三家具有優(yōu)勢的博物館，在博物館兒童教育方面發(fā)展程度也各不相同。國內(nèi)的博物館將目標觀眾群定位為兒童的主要是兒童博物館和科技類博物館，大多數(shù)博物館教育職能發(fā)揮的對象主要定位還是成人，博物館兒童教育還有待進一步完善。

2 “雙減”背景下的“博物館+教育”

2.1 “雙減”背景下博物館與學(xué)校教育相結(jié)合

“雙減”背景下，兒童有更多的時間走進博物館，博物館作為兒童教育的“第二課堂”，學(xué)校教育與博物館教育相結(jié)合這種互助的模式，有利于實現(xiàn)兩者教育的互補。

學(xué)校教育有一套系統(tǒng)的理論與課程，博物館的兒童教育與學(xué)校教育強強聯(lián)合，形成協(xié)同共進的良好局面，為兒童的發(fā)展提供保障。2024年2月26日，中國婦女兒童博物館走進北京市第八十中學(xué)，博物館進學(xué)校并與學(xué)校教育相結(jié)合，推出“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育社會主義核心價值觀”主題聯(lián)展。該主題聯(lián)展進校園，有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于兒童樹立民族自信心和自豪感。流動博物館改變了以往博物館“靜”的狀態(tài)，流動博物館主動走進學(xué)校擴大了受眾，讓更多的兒童了解博物館，以“流動”的形式深入學(xué)校（圖3）。

如今，不僅僅是兒童走進博物館，還要讓博物館“走出去”，讓更多的兒童享受到博物館的教育服務(wù)。目前我國博物館兒童教育與學(xué)校教育相結(jié)合還處于發(fā)展階段，需要在不斷探索和實踐中完善其發(fā)展機制，實現(xiàn)兩者教育共贏。

2.2 “雙減”背景下博物館兒童教育的優(yōu)勢

“博物館的特殊語言，以實物說話。博物館所擁有的巨大實物教育資源，是博物館的特殊條件，是其他任何教育部門都不能比擬的，也是它最大的優(yōu)越性”①。截至目前，最新數(shù)據(jù)顯示：2023年，我國新增備案博物館268家，全國博物館總數(shù)達6833家，國家一級博物館總數(shù)達到327家。博物館數(shù)量之多，藏品數(shù)不可勝數(shù)，展覽、教育活動層出不窮，參觀人數(shù)蔚為可觀。2024年，國際博物館日的主題是“博物館致力于教育和研究”。今天博物館的公共教育職能以服務(wù)社會為目標，以提供教育為目的，使博物館成為“生動的百科全書”，成為每個人的“終身學(xué)校”。

中國婦女兒童博物館是國家一級博物館，也是我國第一家以婦女兒童為主題的國家級專題博物館。中國婦女兒童博物館設(shè)置有專門的兒童展館，展覽以時間為軸，這樣可以充分調(diào)動兒童參觀的積極性，讓當(dāng)下的兒童產(chǎn)生好奇，了解古代、近代、當(dāng)代兒童的生活方式有什么區(qū)別，兒童可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，以滿足兒童多樣化的需求。在展覽過程中，中國婦女兒童博物館注重兒童與展品之間的互動，增強兒童對展覽內(nèi)容的理解和記憶。館里還有兒童玩具館、兒童體驗館，這些都是兒童所喜愛的，不僅有利于兒童天性的解放，還有利于兒童生活經(jīng)驗的積累。中國婦女兒童博物館，根據(jù)兒童這一群體，還設(shè)置有童聲云導(dǎo)覽，用圖片結(jié)合音頻，推出兒童音頻展播。

從中國婦女兒童博物館可以看出，“雙減”背景下博物館兒童教育的優(yōu)勢。首先，中國婦女兒童博物館作為文化和知識的殿堂，在兒童心中擁有極高的認知度。其次，中國婦女兒童博物館有豐富的藏品資源，為兒童提供了豐富的學(xué)習(xí)載體。最后，中國婦女兒童博物館本身就是寓教于樂的場所，具有良好的教育氛圍。

3 “雙減”背景下實現(xiàn)博物館兒童教育的具體措施

兒童教育是博物館開展社會服務(wù)的重要內(nèi)容，也是提高兒童綜合素質(zhì)的有效途徑，在“雙減”背景下，為讓博物館更好地服務(wù)于兒童，博物館可以從以下幾個方面著手。

3.1 從“童”出發(fā)，展覽出彩

博物館為更好地吸引兒童的注意力，讓兒童走進博物館，可以從“童”出發(fā)，為“童”布展，讓展覽出彩。為吸引兒童，博物館可以開展問答式與社會問卷調(diào)查，基于兒童的視角探討設(shè)計更加出彩的展覽，充分調(diào)動館藏資源，增加展覽的趣味性、故事性、互動性。為了實現(xiàn)這個目標，展覽不僅要考慮展品本身的價值，還要依據(jù)兒童的認知特點進行設(shè)計，設(shè)計出生動有趣、富有啟發(fā)性的展覽內(nèi)容。

3.2 與“童”同行，寓教于樂

與“童”同行，強調(diào)在博物館教育活動中，以“童”為核心，充分調(diào)動兒童的積極性，培養(yǎng)兒童的興趣、能力等，實現(xiàn)讓兒童在樂中玩、在樂中學(xué)的目的，這是博物館兒童教育的方式，也是目標?！皩ⅰ獭c‘育’合在一起，帶有濃厚和獨特的中國文化價值觀，強調(diào)以教育手段和行為來實現(xiàn)培育和品德修養(yǎng)并舉”②。

在開展博物館兒童教育活動時，可以為不同年齡段、不同類型的兒童制定相應(yīng)的活動方案，并安排專業(yè)人員指導(dǎo)。博物館與兒童的教育互動活動以參觀為基礎(chǔ)，以游戲和交流為中心，提高兒童對博物館教育活動的興趣。通過多種形式的互動體驗和交流溝通活動，讓家長和孩子在寓教于樂中學(xué)習(xí)知識。通過豐富多樣的互動體驗和交流溝通，激發(fā)兒童對歷史文化、科技知識、生命科學(xué)等方面的興趣，旨在促進博物館教育與兒童教育的融合發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，各大博物館可以充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，利用多媒體、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，開展兒童小講座，提高教育的吸引力和效果，比如組織兒童參觀博物館展覽或者觀看紀錄片等。兒童教育是一種有針對性的教育活動，開展形式多樣的博物館活動，不僅能夠提高兒童參與博物館活動的積極性，而且可以增強兒童參與博物館教育活動的體驗感。只有不斷更新教育活動，探索新模式、新方法，才能更好地服務(wù)于兒童。通過這些教育活動的開展，不僅可以提高兒童學(xué)習(xí)博物館文化知識的興趣，而且還可以增強兒童對博物館文化知識學(xué)習(xí)的熱情。

3.3 童聲童語，助推講解

兒童的認知有限，兒童走進博物館僅通過自主觀看和家人的講解，一般難以實現(xiàn)此次參觀的教育目的。如何更大程度地實現(xiàn)博物館兒童教育的效果，需要童聲童語，助推講解?！爸v解是溝通博物館與觀眾的橋梁，是社會教育工作中最直接、最重要的環(huán)節(jié)”③。人工講解與語音導(dǎo)覽各有千秋，博物館根據(jù)不同學(xué)齡段的兒童，錄制屬于他們的語音導(dǎo)覽，讓兒童參與其中，對兒童來說是一種吸引，以便參觀兒童選取自己感興趣的語音導(dǎo)覽。語音導(dǎo)覽也可以童聲童語，對于兒童來說這樣簡單易懂，富有童趣。博物館可以深化“我是小小講解員”的活動，讓兒童參與到博物館講解中，兒童能夠依據(jù)地域文化在本地就近的博物館參加講解活動，這樣不僅可以充分調(diào)動兒童參與的積極性，還可以鍛煉兒童的語言組織能力、交際能力、知識積累能力，進而加深兒童對本地文化的了解與認同，有利于兒童從小樹立對文化的認同感與自豪感。

目前，博物館語音導(dǎo)覽給觀眾帶來了極大的便利，越來越多的觀眾使用語音導(dǎo)覽，但是我們不能忽視人工講解的重要性。正如，蘇東海先生認為：“重視講解工作，要特別重視口頭講解?？陬^講解是任何工具講解都替代不了的。面對面的口頭講解是最具親和力的交流，是博物館與觀眾直接交流的橋梁，是博物館教育中最具有人性化、情感化的橋梁?！雹茈S著博物館免費開放，越來越多的兒童觀眾走進博物館，人工講解與語音導(dǎo)覽可以同步協(xié)同，讓兒童自選講解方式，童聲童語，與時俱進，才能更好地發(fā)揮博物館的兒童教育職能。

3.4 分“齡”施教，館校聯(lián)動

根據(jù)兒童的年齡差，將館校合作的目標群按照學(xué)齡段進行細致地劃分，本文研究將兒童的年齡界定為18歲，而大一學(xué)生一般在18歲或19歲，因此在分學(xué)齡段時分為學(xué)齡前、小學(xué)階段、初中階段、高中階段。這樣的設(shè)置有利于博物館根據(jù)兒童的不同年齡段的認知、興趣、需要，明確劃分教育活動，有利于“因材施教”。博物館在開展活動時，只有充分考慮各個學(xué)齡段兒童的需求，分齡施教，才能更好地達到博物館兒童教育的目的。博物館兒童教育實行館校聯(lián)動，分“齡”施教，促進高品質(zhì)的博物館資源課程化，結(jié)合兒童與地域文化及課本教材，明確課程目標，達成協(xié)同教育相輔相成，建立有效的館校合作機制，加強資源共享。館校之間需要積極探索創(chuàng)新教育模式和方法，以此滿足“雙減”背景下兒童的需求。館校聯(lián)動有助于拓展教育資源，提高兒童的綜合素質(zhì)。分齡施教，館校聯(lián)動有利于整合資源優(yōu)勢，讓學(xué)校教育與博物館教育有機結(jié)合，充分發(fā)揮博物館的兒童教育職能，讓博物館為學(xué)生的校外教育服務(wù)，為兒童長大后的終身教育服務(wù)。

3.5 為童宣傳，引童而來

博物館宣傳的目的是增加受眾、擴大觀眾和潛在觀眾對博物館的了解。如何吸引兒童的關(guān)注和參與度，讓兒童走進博物館，更好地發(fā)揮博物館“第二課堂”功能，是博物館的重要任務(wù)。因此，博物館以兒童學(xué)齡段為基礎(chǔ)，分析兒童的心理特點及需求，讓兒童參與到互動體驗中。比如，使用可愛的吉祥物、卡通動漫圖，設(shè)計對兒童具有吸引的宣傳故事、游戲化的素材，采用線上與線下結(jié)合的宣傳方式，從而實現(xiàn)為童宣傳、引童而來的目的。

4 博物館兒童教育在“雙減”政策下開展的重要意義

隨著國家對教育事業(yè)的高度重視，“雙減”政策的提出，對我國博物館教育起到了積極的推動作用?！半p減”政策背景下博物館兒童教育具有以下幾個方面的重要意義：

一是助力兒童開闊眼界。博物館作為社會公共文化機構(gòu)，在開展兒童教育時，讓兒童通過參觀博物館來了解我國悠久的歷史，感受古人的智慧，與“古人”對話，讓文物“活起來”。

二是增加兒童學(xué)習(xí)興趣。在“雙減”政策的背景下，兒童有更多的機會走出去，他們走進博物館參與博物館的教育活動，通過教育活動讓兒童發(fā)現(xiàn)自我、認識自我、了解自我，進而發(fā)現(xiàn)興趣點，增加學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自身的興趣養(yǎng)成。博物館的兒童教育不僅能豐富兒童的知識，還能培養(yǎng)兒童對事物的認知能力，讓他們了解歷史，了解其地域文化，提高兒童的審美能力。同時，兒童參觀博物館還潛移默化地影響了兒童的思想發(fā)展和精神成長。

三是促進兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成。博物館的展品及展陳方式可以吸引兒童的注意力，有利于培養(yǎng)兒童的觀察能力；兒童對博物館的好奇與探索，有利于培養(yǎng)兒童主動探索和學(xué)習(xí)的能力；博物館開展教育活動可以增加兒童對歷史文化的了解，有利于增強兒童的社會責(zé)任感；博物館參觀需要遵守一定的規(guī)則和秩序，有利于培養(yǎng)兒童的自律意識，好的行為習(xí)慣可以讓人受益終身。綜上，博物館兒童教育至關(guān)重要。

5 結(jié)語

“雙減”政策的出臺有利于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，博物館兒童教育要把握好機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，在“雙減”背景下更好地服務(wù)兒童。博物館兒童教育在兒童成長過程中具有不可替代的作用，在開展兒童教育工作時，要認識到博物館兒童教育的重要性，并結(jié)合自身實際情況，策劃有效的教育活動。為了提高博物館教育效果，需要不斷創(chuàng)新教育方法，加強與各方的合作，以便更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。同時，應(yīng)進一步加強對博物館兒童教育的研究，為實踐提供理論支持。

我們僅僅采取上述這些措施是不夠的，還要根據(jù)參觀的主體兒童的特性來開展活動，適時地調(diào)整，不斷地提升博物館自身能力建設(shè)，適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展，不斷與時俱進，只有這樣才能讓博物館發(fā)揮教育優(yōu)勢，更好地發(fā)揮博物館在兒童成長中的作用。

注釋

①呂濟民.中國博物館史論[M].北京：紫禁城出版社，2004.

②周婧景.博物館兒童教育研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2013.

③單霽翔.提升博物館講解服務(wù)質(zhì)量的思考[J].敦煌研究，2013（6）：101-108.

④蘇東海.什么是博物館：與業(yè)內(nèi)人員談博物館[J].中國國家博物館館刊，2011（1）：140-146.