摘" 要：以體能訓(xùn)練為主體，將高校體育專業(yè)優(yōu)勢和消防員體能訓(xùn)練短板進行對接，實現(xiàn)提升消防員體能水平的訓(xùn)練目標，發(fā)展學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標，激發(fā)消防部門參與實踐育人的潛力，落實高校與消防部門共同發(fā)展的目的。從消防員體能訓(xùn)練處于初級階段、系統(tǒng)性不足、人才不足為切入；提出深化高校與消防合作、依托現(xiàn)代體能理念提質(zhì)消防員體能訓(xùn)練、培養(yǎng)消防體能人才的三個對策。構(gòu)建具有理論意義和實踐價值的研究成果，致力于推動消防員體能訓(xùn)練的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：消防員；體能訓(xùn)練；體育專業(yè)；

Research on Strategies for Promoting the Development of Firefighters' Physical Fitness Training in College Physical Education Majors

TIAN Jing1" GAO Sheng2*" LI Zhen1 WEN Qiming3" WANG Huan3" HU Guodang3

（1.Guangdong Jiangmen Preschool Education College Jiangmen， Gangdong Province， 529000 China， 2.Wuhan Sports University Sports Training Colleg Wuhan，Hubei Province，430079 China， 3.Jiangmen Jianghai Fire Rescue Jiangmen， Gangdong Province， 529000 China ）

Abstract：Taking physical fitness training as the principal part， this study aims to connect the advantages of sports majors in colleges with the shortcomings of firefighter physical fitness training， achieve the training goal of improving the physical fitness level of firefighters， develop students' professional abilities， stimulate the potential of fire departments to participate in practical education， and implement the goal of joint development between colleges and fire departments. Starting from the fact that firefighter physical training is in its early stages， lacks systematical， and lacks talent; Propose three strategies to deepen cooperation between colleges and firefighting， improve the physical fitness training of firefighters based on modern physical fitness concepts， and cultivate firefighting physical fitness talents. Constructing research results with theoretical significance and practical value， committed to promoting the effective development of firefighter physical training.

KeyWords： Physical education;Firefighters; Physical fitness training；strategy

新時期，近平總書要求組建綜合性高水平消防救援隊伍的指示，踐行“刀山敢上、火海敢闖”的戰(zhàn)斗精神和完成“全災(zāi)種、大應(yīng)急”的戰(zhàn)斗目標，消防救援隊員體能訓(xùn)練科學(xué)化、系統(tǒng)化已成為隊伍建設(shè)重要內(nèi)容[ ]。因消防員工作性質(zhì)和工作環(huán)境的特殊性，決定其專業(yè)素質(zhì)和運動能力不同于常規(guī)部門。消防救援隊員面經(jīng)常對高風險、高強度、隨發(fā)性、復(fù)雜性等特點的應(yīng)急救援環(huán)境，在我國當前和平安寧背景下，消防隊員屬于犧牲和傷殘發(fā)生率較高的群體[ - ]。從2003到2013年間，我國消防人員共犧牲133人， 受傷853人，犧牲隊員平均年齡24歲，最小18歲[ ] ，從" 我國滅火救援技能水平以及隊員身體素質(zhì)來看，長期有規(guī)律、有計劃地專業(yè)訓(xùn)練，是避免消防隊員傷亡的有效手段。

體能是消防員的重要基礎(chǔ)，體能決定著消防員的專業(yè)水平和戰(zhàn)斗力。在消防員應(yīng)對更加復(fù)雜的災(zāi)情和險情的局面下，針對消防員體能訓(xùn)練開展科學(xué)研究具有重要的意義和價值。因此，聚焦于基層消防員體能訓(xùn)練與能力發(fā)展的實際需求，組織高校體育專業(yè)師生赴消防員駐地開展公益性體能訓(xùn)練指導(dǎo)，將前沿體能訓(xùn)練理論與方法移植基層消防隊員體能訓(xùn)練中，不僅提升基層消防隊員的體能發(fā)展水平和體能訓(xùn)練水平，還實現(xiàn)助力本地區(qū)社會安全和穩(wěn)定的間接價值。

1現(xiàn)階段消防員體能訓(xùn)練存在的不足

1.1消防員體能訓(xùn)練發(fā)展處于初級階段

消防員日常體能訓(xùn)練所使用的教學(xué)方法并不符合當今標準，需要進一步改善，教學(xué)方法需不斷開創(chuàng)，拋棄傳統(tǒng)枯燥而乏味的訓(xùn)練方式，選擇有趣而易懂的訓(xùn)練方法，使學(xué)員輕松易懂，并提升學(xué)員訓(xùn)練興趣，避免學(xué)員因勞累而逃避訓(xùn)練[ ]。近年來，各地各級消防部門對體能訓(xùn)練越發(fā)重視，體能訓(xùn)練比重逐漸增加。在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：消防救援隊員體能訓(xùn)練處于初級階段，體能訓(xùn)練存在針對性不足、動作規(guī)范性有待提升、體能訓(xùn)練目的單一，訓(xùn)練內(nèi)容與職業(yè)要求融合度有待完善等方面的問題。雖然，現(xiàn)階段消防部門已經(jīng)形成制度化和考核化的體能訓(xùn)練體系，但缺乏科學(xué)的理論支持和考核機制。

從學(xué)理層面分析，現(xiàn)階段消防救援隊員體能訓(xùn)練研究多集中于理論研究層面，其相關(guān)理論多來源于《運動訓(xùn)練學(xué)》和《教育學(xué)》領(lǐng)域，而實踐性和實證性研究則有待提升。通過整理和閱讀近年相關(guān)文獻后發(fā)現(xiàn)：消防員體能訓(xùn)練研究在訓(xùn)練效益、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練規(guī)律、訓(xùn)練方法四個層面存在的不足更加突出，因此，通過訓(xùn)練時間論證現(xiàn)代體能訓(xùn)練理論與方法對消防員體能訓(xùn)練的作用效果，經(jīng)過訓(xùn)練實踐篩選出適用和符合基層消防員體能訓(xùn)練的手段與方法，其研究成果不僅具有推動消防員體能訓(xùn)練發(fā)展作用，對其他地區(qū)消防員體能訓(xùn)練更加具有借鑒和參考作用。

1.2消防員體能訓(xùn)練系統(tǒng)性有待提升

目前，基層消防救援隊員體能訓(xùn)練中延續(xù)“三從一大”訓(xùn)練理念，導(dǎo)致體能表現(xiàn)出“重數(shù)量、重強度、重難度、內(nèi)容單一”的特征，對于體能的訓(xùn)練效益和動作質(zhì)量的關(guān)注程度較小。同時，在轉(zhuǎn)改前訓(xùn)練不系統(tǒng)、不正規(guī)，普遍存在“練兵不練官、練基層不練機關(guān)”現(xiàn)象，加之在指戰(zhàn)員晉升提拔和晉級過程中弱化“體能關(guān)”或者把關(guān)不嚴，造成了機關(guān)基礎(chǔ)體能達標率低、基層一線指戰(zhàn)員基礎(chǔ)技能弱“硬傷”和“短板[ ]。

在現(xiàn)代競技體育和運動訓(xùn)練學(xué)的快速發(fā)展背景下審視消防員體能訓(xùn)練后發(fā)現(xiàn)，消防員體能訓(xùn)練與競技體育體能訓(xùn)練具有高度的相似性和重合性，可見體能訓(xùn)練并不是孤立存在的，其必須是系統(tǒng)性、長期性和周期性的訓(xùn)練任務(wù)，具體表現(xiàn)為：不同階段的體能訓(xùn)練任務(wù)各有不同，如負荷期-疲勞期-恢復(fù)期，通過周期性訓(xùn)練安排使得個人能夠按照超量恢復(fù)理論和規(guī)律，實現(xiàn)運動能力發(fā)展和體能水平的提升。由于基層消防員體能訓(xùn)練隨意性、單一性、唯考核等因素影響，導(dǎo)致消防員體能訓(xùn)練表現(xiàn)出：階段劃分不明確、訓(xùn)練內(nèi)容銜接不順暢，疲勞與恢復(fù)安排不合理等問題，進一步降低和遏制了消防員體能訓(xùn)練的高質(zhì)量完成，而且是導(dǎo)致運動損傷、身體運動能力劣性變化的主要原因。

1.3消防員體能訓(xùn)練缺乏專業(yè)人才

體能方向?qū)I(yè)人才是提升基層消防員體能訓(xùn)練質(zhì)量和效果的關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)之一。首先，我國高校在體能專業(yè)建設(shè)上處于初級階段，競技體育、學(xué)校體育、社會體育隊員體能人才的需求呈現(xiàn)出“供需失衡”的態(tài)勢，短時間內(nèi)培養(yǎng)大批高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的體能人才又不切實際，進一步影響了體能人才向基層消防部門的流動與遷移。其次，基層消防隊負責體能訓(xùn)練的教官其成長多為經(jīng)驗性和傳承性，對于體能訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)和全面性的認識，訓(xùn)練中容易出現(xiàn)因經(jīng)驗不足、認識不清等問題，更多通過經(jīng)驗和摸索指導(dǎo)訓(xùn)練工作，導(dǎo)致體能訓(xùn)練過程和效果的難以保證，出現(xiàn)訓(xùn)練過度和運動損傷等不良情況，造成消防員的“非戰(zhàn)斗減員”，甚至是提前退役等不良情況[ ]。消防員經(jīng)常出現(xiàn)帶傷工作、訓(xùn)練的不良情況。因此，急需體能康復(fù)類人才。最后，由于消防員工作的特殊性和危險性，導(dǎo)致很多在校大學(xué)生對對消防救援工作沒有形成客觀、全面、正確的認識，對加入消防員隊員產(chǎn)生畏懼心理，在一定層面上不利于消防救援部門吸納更多體育專業(yè)類人才的加入。在當前我國消防救援部門發(fā)展關(guān)鍵時期，從人才角度解決消防員體能訓(xùn)練發(fā)展落后的癥結(jié)具有重要的價值和意義。

2高校助推消防員體能訓(xùn)練發(fā)展的策略

2.1搭建高校與消防合作策略，助推消防員體能高質(zhì)量發(fā)展

以高校體育專業(yè)在體能優(yōu)勢資源彌補消防救援隊員體能訓(xùn)練短板，實現(xiàn)地區(qū)各部門之間有效互動，展現(xiàn)高校在新時期促進地方建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、安定團結(jié)的實際作用。發(fā)揮高校體育專業(yè)在專業(yè)知識、專業(yè)人才、訓(xùn)練器材、科研資源等方面存的潛力，針對當前消防員體能訓(xùn)練暴露出的問題進行補充，高校與消防部門共同參與體能訓(xùn)練的全程設(shè)計-訓(xùn)練開展-過程評價-結(jié)果完善等環(huán)節(jié)，保證整個實踐過程能夠滿足消防員對體能訓(xùn)練的現(xiàn)實需求，改善基層消防員體能訓(xùn)練目標單一、內(nèi)容枯燥、方法匱乏等方面的訓(xùn)練問題。

消防員體能訓(xùn)練不僅提升了體育專業(yè)師生的專業(yè)能力，依托消防營區(qū)的文化氛圍、優(yōu)良作風、戰(zhàn)斗精神對體育專業(yè)師生開展思想政治教育，實現(xiàn)消防員作用于大學(xué)生人格培養(yǎng)的育人目標。將“三全育人”從校內(nèi)課堂向消防員體能訓(xùn)練進行拓展，是“立德樹人”和“三全育人”的新探索與新實踐，更能激發(fā)出當代大學(xué)生的內(nèi)在精神共鳴和奉獻精神的情感認同，有助于在校大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過高校與消防部門開展體能訓(xùn)練合作，不僅實現(xiàn)了提升消防員體能水平，發(fā)展高校師生的專業(yè)能力水平，并且借助消防文化背景撫育在校大學(xué)生形成正確的“三觀”。最終，高校與消防隊簽訂了長期戰(zhàn)略合作，為雙方開展更加深遠和全面的互信、互利、互惠的合作提供了堅實基礎(chǔ)，更加有利于雙方的長遠發(fā)展和效益增大。

2.2依托現(xiàn)代體能訓(xùn)練策略，促進消防員體能系統(tǒng)化發(fā)展

為提升消防隊員體能訓(xùn)練質(zhì)量與效果，將現(xiàn)代競技體育比較成熟和有效的體能訓(xùn)練體系引入消防隊員體能訓(xùn)練中，依托功能性訓(xùn)練理論，針對消防隊員進行體能評估、功能性力量訓(xùn)練、動作能力提升、再生性訓(xùn)練的全方位體能訓(xùn)練干預(yù)。首先，體能評估是訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié)，也是重要環(huán)節(jié)。采用FMS功能性動作篩查、運動能力測試、關(guān)節(jié)活動度測量等方法和手段開展體能評估[ ]?，F(xiàn)代體能訓(xùn)練理念其主旨在于為消防員體能訓(xùn)練提供思路和方法，利用理念和理論發(fā)展和豐富消防員體能訓(xùn)練本身，要遵循科學(xué)知道，同時也要保持對事物發(fā)展的辯證思維。

科學(xué)、全面、系統(tǒng)的勾勒和推斷出消防員存在的共性體能問題，為明確體能訓(xùn)練目標提供了重要參照，為體能訓(xùn)練效果的評價構(gòu)建了數(shù)據(jù)和指標。完成體能評估的后，與消防部門共同制定計劃制定、確定方法與手段、執(zhí)行計劃、計劃完善。依托結(jié)構(gòu)性和程序性的體能訓(xùn)練流程，確保消防員體能訓(xùn)練符合運動訓(xùn)練原理，直接保證了消防員體能訓(xùn)練過程與人體運動發(fā)展規(guī)律之間的契合。其次，將運動康復(fù)理念與方法植入消防員體能訓(xùn)練當中，降低了消防員運動損傷的發(fā)生，緩解了消防員陳舊性運動損傷。最后，將消防員在體能訓(xùn)練中各項數(shù)據(jù)進行收集—儲存—整理—分析，將消防員體能訓(xùn)練上升至數(shù)字化的精準訓(xùn)練層面，為長期系統(tǒng)、客觀、準確掌握消防員體能訓(xùn)練的發(fā)展與變化，構(gòu)建了數(shù)字化消防員體能訓(xùn)練模型。

2.3共建消防員體能訓(xùn)練實踐課程策略，緩解消防體能訓(xùn)練人才短缺

當前，國家提倡高校著重培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，大學(xué)生在校內(nèi)完成專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，需要更多參與到基層實踐工作，從而提升和完善大學(xué)生的實踐能力和專業(yè)經(jīng)驗。因此，將體育專業(yè)大學(xué)生體能實踐課程與消防救援隊員體能需求進行對接，不僅填補了消防救援隊員體能訓(xùn)練的短板，也提升了體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)水平，為大學(xué)生未來發(fā)展儲備專業(yè)技能和核心競爭力。以往體育專業(yè)的專業(yè)實踐都集中于學(xué)校和社會機構(gòu)，一定程度上固化了體育專業(yè)大學(xué)生對專業(yè)深度的理解和職業(yè)廣業(yè)的認識，與當前以社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)宗旨存在抵觸，加大了專業(yè)與需求之間的隔閡。

開展消防員體能實踐課程，滿足了消防員體能訓(xùn)練的現(xiàn)實需求，而且為學(xué)生擴展專業(yè)視野提供了機會，為學(xué)生盡快融入社會發(fā)展和建設(shè)提供了機遇，體育專業(yè)學(xué)生在消防員體能訓(xùn)練實踐中儲備了大量經(jīng)驗，為培養(yǎng)高質(zhì)量消防員體能訓(xùn)練人才形成了便利。體能訓(xùn)練實踐后，多名體育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后選擇加入消防救援隊伍，并且能夠迅速適應(yīng)崗位要求，承擔起消防員體能訓(xùn)練工作，成為懂體能訓(xùn)練，能參加消防救援工作的復(fù)合型技能人才。另外，全國每年有大批體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)，動員和發(fā)揮其中優(yōu)秀人才加入消防部門，依托在校學(xué)習(xí)的理論知識結(jié)合消防日常訓(xùn)練實踐能夠迅速成長，在一定程度上也可以緩解當前消防體能訓(xùn)練人員不足的情況。也進一步證明了，消防員體能訓(xùn)練實踐課程可以為消防部門培養(yǎng)合格的體能訓(xùn)練方面人才。

3結(jié)語

高校體育專業(yè)針助力消防員體能訓(xùn)練水平提升是新時代高校服務(wù)地方的具體舉措，不僅具有提升大學(xué)生專業(yè)能力的作用，達成消防員體能訓(xùn)練提質(zhì)增效的目標，更具有培養(yǎng)和樹立當代大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的引申作用。通過以高校與消防對開展體能訓(xùn)練合作為途徑，實現(xiàn)雙邊達成戰(zhàn)略合作具有積極的作用，是實現(xiàn)社會資源的資源互補和促進基層工作有利發(fā)展的有效途徑，為高校服務(wù)地方建設(shè)提供了新的方向，具有推廣價值和借鑒作用。

參考文獻

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基金項目：廣東省高職教育教學(xué)改革研究與實踐項目《針對新時期消防救援隊員體能訓(xùn)練要求的校外專業(yè)實踐課程研究》（課題號：2021B01）；廣東省江門市科技局2022年度基礎(chǔ)與理論科學(xué)研究類科技計劃項目（項目序號：143）；2022年廣東江門幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨建研究專項課題[A1]"（項目序號：4）

作者簡介：田婧，（1990-），女，碩士，助教，研究方向：思想政治教育；

通信作者：高升，（1986-），男，博士在讀，助教，研究方向：體能訓(xùn)練理論與方法，E-mail：279634663@qq.com