體育專業(yè)
- 高校排球訓(xùn)練中表象訓(xùn)練法的運(yùn)用
：排球是高校體育專業(yè)中的主要課程之一。要想讓學(xué)生在有限的課程時(shí)間內(nèi)快速掌握排球技術(shù)，教師可以使用表象訓(xùn)練法，讓學(xué)生快速建立排球動(dòng)作表象，減少學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的時(shí)間。表象訓(xùn)練法可以鞏固學(xué)生的排球動(dòng)作技術(shù)，加深動(dòng)作技巧的掌握程度?；诖耍疚氖紫冉榻B表象訓(xùn)練的概念，其次重點(diǎn)闡述在高校排球訓(xùn)練中課前準(zhǔn)備教學(xué)、課中基本教學(xué)、結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用表象訓(xùn)練法的過程，最后提出排球訓(xùn)練中表象訓(xùn)練法運(yùn)用的幾點(diǎn)啟示，旨在以此提升學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力。關(guān)鍵詞：高校；體育專業(yè)；排球訓(xùn)
拳擊與格斗·上半月 2023年5期2023-07-07
- 新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
專家訪談等對(duì)體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在培養(yǎng)理念與學(xué)生現(xiàn)實(shí)訴求不符、課程培養(yǎng)體系不健全、課程內(nèi)容與專業(yè)課程及其教學(xué)脫節(jié)、理論與實(shí)踐相結(jié)合路徑尚需優(yōu)化等問題，提出以育人為核心、重新確立體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以需求為導(dǎo)向優(yōu)化體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、以融合為手段促進(jìn)體育專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融合、以服務(wù)為己任構(gòu)建多元協(xié)同的體育人才培養(yǎng)服務(wù)體系的培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞】體育專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G64 【
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 后疫情時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)英語口語教學(xué)困境與對(duì)策探究
常適合應(yīng)用于體育專業(yè)大學(xué)英語口語教學(xué)，有助于提高學(xué)生的英語口語水平。文章結(jié)合體育專業(yè)大學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)后疫情時(shí)代的線上線下英語口語教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)化和生活化、教學(xué)方法的多樣化、線上線下有效結(jié)合、打造多元評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系等五個(gè)方面，對(duì)高校體育專業(yè)大學(xué)英語口語教學(xué)策略進(jìn)行探討，以期給大學(xué)英語口語教學(xué)提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；大學(xué)英語；口語教學(xué)；混合式教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 新時(shí)期云南地方院校體育專業(yè)田徑課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性
田徑課程是體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，通過課程教學(xué)能夠培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生熱愛教育事業(yè)及擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)體育應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的重要課程之一。而新時(shí)期高校教育發(fā)生了變革，體育專業(yè)田徑課程理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行必要的教學(xué)改革與創(chuàng)新，以持續(xù)發(fā)揮課程教學(xué)的功能和作用，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)高以及具有開拓創(chuàng)新能力的體育應(yīng)用型人才作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞? 新時(shí)期? 云南地方院校? 體育專業(yè)? 田徑課程? 改革與創(chuàng)新隨著高校教育改革的不斷深入發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的課程均以此為契機(jī)，紛
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 支教背景下體育教育專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力研究
。關(guān)鍵詞? 體育專業(yè)? 教育教學(xué)能力? 支教一、教育實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)支教的區(qū)別相同點(diǎn)：教育實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)支教都是師范生的實(shí)習(xí)模式，是師范類高校工作的重要環(huán)節(jié)。不同點(diǎn)：（1）實(shí)習(xí)時(shí)間安排不一樣，教育實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)的時(shí)間很少，大部分得不到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)使學(xué)生能把教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)知識(shí)融為一體;（2）二者的管理模式不同。傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)是學(xué)院自己管理，由院校單獨(dú)聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校將師范生“安插”進(jìn)去。頂崗實(shí)習(xí)支教大部分都是由教育水平薄弱，師資力量不充足的學(xué)校提出，在經(jīng)過當(dāng)
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 功能性訓(xùn)練對(duì)高校體育生身體素質(zhì)的影響研究
求高等教育中體育專業(yè)的學(xué)生和教師廣泛學(xué)習(xí)并開展功能性訓(xùn)練，綜合提高自身的能力。研究方法：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法等方法，對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行為期10周的功能性訓(xùn)練手段的指導(dǎo)與實(shí)踐。關(guān)鍵詞? 功能性訓(xùn)練? 功能性動(dòng)作篩查? 身體素質(zhì)? 體育專業(yè)近年來，根據(jù)教育部發(fā)布的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)有了一定的提高，但大學(xué)生的體質(zhì)整體下降。對(duì)于大學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象同樣出現(xiàn)在體育專業(yè)的大學(xué)生中。在經(jīng)過體育單招、體育統(tǒng)招等進(jìn)入
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 云南地方院校體育專業(yè)田徑課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的新時(shí)代意義
程往往是高校體育專業(yè)的核心或者學(xué)位課程，是培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才的重要課程之一，其建設(shè)與發(fā)展始終得到各個(gè)高校的重視。對(duì)此，云南地方院校體育專業(yè)田徑課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，是結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，是順應(yīng)新時(shí)代高校教育發(fā)展趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)課程持續(xù)有效發(fā)展的重要舉措，能夠?yàn)槠渌n程的創(chuàng)新性發(fā)展提供一些參考和借鑒，對(duì)其進(jìn)一步研究具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞 ?云南地方院校 ?體育專業(yè) ?田徑教學(xué) ?改革與創(chuàng)新隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 高校體育專業(yè)課程思政化黨建評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
的：構(gòu)建高校體育專業(yè)課程思政化黨建評(píng)價(jià)體系。意義：有利于高校體育專業(yè)課程思政化的開展與實(shí)施，是“三全育人”的重要抓手，是貫徹、落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的重要舉措，為構(gòu)建高校體育專業(yè)課程思政標(biāo)準(zhǔn)體系提供理論參考。方法：文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法等。結(jié)論：高校體育專業(yè)課程思政化從深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨和國(guó)家相關(guān)政策，責(zé)任落實(shí)情況，開展情況，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，工作成效情況，探索創(chuàng)新情況六個(gè)方面構(gòu)建高校體育專業(yè)課程思政化黨建評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞 ?高校 ?體育專業(yè) ?課程
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 高等體育院校體育專業(yè)通專融合的路徑
高等體育院校體育專業(yè)通專融合的目標(biāo)定位是全人培養(yǎng)、補(bǔ)償教育、終身教育和專業(yè)融通。近年來，武漢體育學(xué)院以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，積極探索通專融合的路徑，踐行“融體育、科技、人文教育于一體，集道德、文化、專業(yè)素質(zhì)為一身”的辦學(xué)理念，確立通專融合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位;通過自身拓展與開放辦學(xué)，營(yíng)造有利于通專融合的學(xué)科環(huán)境與育人氛圍;立足學(xué)生全面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，構(gòu)建通專融合的課程體系;反求諸己，注重挖掘體育專業(yè)教育的通識(shí)內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：高等體育院校;體育專業(yè);通專融合中圖分類號(hào)：
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-13
- 基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型論高校體育專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)證研究
型理論對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供理論架構(gòu)，對(duì)體育團(tuán)隊(duì)在高校的開展起到積極的促進(jìn)作用。方法：以全國(guó)586名體育專業(yè)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用網(wǎng)絡(luò)問卷對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型中的變量進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：（1）在體育團(tuán)隊(duì)形成期，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)及團(tuán)隊(duì)信任對(duì)增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)體凝聚力都有正面的影響，但在體育團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期，隊(duì)員之間矛盾加劇，關(guān)系惡化對(duì)于團(tuán)隊(duì)凝聚力有著負(fù)面影響;（2）在團(tuán)隊(duì)規(guī)范期和執(zhí)行階段，團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)團(tuán)隊(duì)效能有著較好的正面影響;（3）團(tuán)隊(duì)解散階段，團(tuán)隊(duì)效能
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-13
- 聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的中職學(xué)校體育教學(xué)新生態(tài)
企協(xié)共建休閑體育專業(yè)、建設(shè)體育課程、組建體育社團(tuán)、建設(shè)師資隊(duì)伍、構(gòu)建體育文化等一系列探索，構(gòu)建出一條體教共融相長(zhǎng)、休閑體育專業(yè)與公共體育教學(xué)共促、富有中職學(xué)校特色的體育教學(xué)新生態(tài)路徑。【關(guān)鍵詞】校企共建 體育專業(yè) 課程模式 體育文化【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0118-03柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保?，將“厚德精技，求真尚美，健康第一，育健康全人”作為學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想，以“做有價(jià)
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 高等學(xué)校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析
選擇時(shí)選擇了體育專業(yè)，導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)生每年呈指數(shù)增長(zhǎng)，就業(yè)崗位供不應(yīng)求。如何拓寬體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)面，如何增強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如何培養(yǎng)體育專業(yè)大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前社會(huì)必須引起重視和解決的問題。作者將體育專業(yè)大學(xué)生作為研究對(duì)象，在分析體育專業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)現(xiàn)狀的同時(shí)提出了應(yīng)對(duì)當(dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形式的對(duì)策。關(guān)鍵詞? 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力? 體育專業(yè)? 大學(xué)生? 用人單位? 崗位一、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析（一）就
體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本原則與運(yùn)行機(jī)制
要：新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的激勵(lì)效用，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)也有著一定的促進(jìn)作用。研究采用文獻(xiàn)資料等研究方法對(duì)新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)進(jìn)行深入探討，新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)基本原則包括公平公正公開原則、監(jiān)督原則、品學(xué)兼優(yōu)原則，其中的運(yùn)行機(jī)制按照評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本流程、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體制度進(jìn)行，并根據(jù)時(shí)代要求不斷細(xì)化、完善。關(guān)鍵詞：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu);基本原則;運(yùn)行機(jī)制;體育專業(yè)引言評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是國(guó)內(nèi)各大高校普遍采取的一種激勵(lì)制度，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本原則與運(yùn)行機(jī)制
要：新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的激勵(lì)效用，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)也有著一定的促進(jìn)作用。研究采用文獻(xiàn)資料等研究方法對(duì)新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)進(jìn)行深入探討，新時(shí)代體育專業(yè)大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)基本原則包括公平公正公開原則、監(jiān)督原則、品學(xué)兼優(yōu)原則，其中的運(yùn)行機(jī)制按照評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的基本流程、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體制度進(jìn)行，并根據(jù)時(shí)代要求不斷細(xì)化、完善。關(guān)鍵詞：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu);基本原則;運(yùn)行機(jī)制;體育專業(yè)引言評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是國(guó)內(nèi)各大高校普遍采取的一種激勵(lì)制度，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 體育專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育模式分析
，同時(shí)推動(dòng)了體育專業(yè)的快速發(fā)展。在社會(huì)人才就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育模式憑借自身高度融合學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及企業(yè)實(shí)踐資源等方面的優(yōu)勢(shì)在教育行業(yè)得到了普及與推廣。新時(shí)期，隨著高校體育教育體制改革的深化以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入，“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育模式在體育專業(yè)中雖然得到了廣泛應(yīng)用，但其仍存在在實(shí)際應(yīng)用過程中存在校企雙方合作機(jī)制不穩(wěn)定、合作教育模式單一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善等問題與不足，影響“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育模式優(yōu)勢(shì)的有效發(fā)揮。因此，本文通過簡(jiǎn)
體育時(shí)空 2022年3期2022-03-30
- 高校體育教育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及教育管理策略研究
所周知，高校體育專業(yè)學(xué)生具有吃苦耐勞，勇于拼搏，敢說敢為遇事果斷的優(yōu)勢(shì)，但是他們也具有一定的缺陷，比如爭(zhēng)強(qiáng)好勝，情緒波動(dòng)大，意氣用事等問題。在開展日常的高中體育專業(yè)學(xué)生管理過程中，教師一方面要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的管理模式，另一方面還要結(jié)合現(xiàn)階段各種新興思想為指導(dǎo)開展相應(yīng)的思想管理和教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，推動(dòng)班級(jí)管理教育水平的提升。在本文的論述中，筆者注重從高校體育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及教育管理對(duì)策兩方面進(jìn)行此部分內(nèi)容的論述。關(guān)鍵詞：高校體育;體
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 提升院校體育專業(yè)籃球課程有效策略
斷發(fā)展，院校體育專業(yè)籃球課程受到了前所未有的重視。籃球是一項(xiàng)集體性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與身體素質(zhì)。為此，體育籃球?qū)I(yè)教師應(yīng)給予高度重視，采取有效策略提升籃球課程教訓(xùn)成效，提高學(xué)生籃球技術(shù)水平，從而推動(dòng)院校體育專業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。本文從提升院校體育專業(yè)籃球課程有效策略入手，以期推動(dòng)院?；@球課程的發(fā)展與進(jìn)步。【關(guān)鍵詞】體育專業(yè);籃球課程;提升策略【中圖分類號(hào)】R45.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2021）10-110
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2021年10期2021-12-15
- 我國(guó)體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)研究綜述
。關(guān)鍵詞? 體育專業(yè)? 教育實(shí)習(xí)? 研究進(jìn)展一、前言2019年教育部發(fā)行《關(guān)于管理高等教育本科教育實(shí)習(xí)的若干意見》[1]提出：隨著教育的改革，我國(guó)高等教育產(chǎn)、學(xué)、研不斷深入，教育實(shí)習(xí)也取得穩(wěn)定發(fā)展，但是還是存在部分高校對(duì)于實(shí)習(xí)生的教育實(shí)踐不太重視的問題。通過教育實(shí)習(xí)學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到實(shí)際教學(xué)中所需要的教學(xué)能力，并且能夠?qū)ψ陨懋a(chǎn)生一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身在實(shí)際教學(xué)中的不足之處。此外，通過教育實(shí)習(xí)還可以提升學(xué)生自身的教學(xué)能力，組織管理能力，語言表達(dá)能力等，
體育時(shí)空 2021年20期2021-12-15
- 體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
依據(jù)，對(duì)我校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及“雙師型”教師數(shù)量等各方面進(jìn)行調(diào)查，分析我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的現(xiàn)狀以及探究培養(yǎng)應(yīng)用型人才的制約因素，提出有針對(duì)性的建議，主要從豐富多元化課程教學(xué)內(nèi)容，建立一支“雙師型”師資隊(duì)伍，提供多種類型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，提高體育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)能力，確保我院培養(yǎng)高質(zhì)量的體育專業(yè)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞? 體育專業(yè)? 應(yīng)用型人才? 培養(yǎng)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策一、前言2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，
體育時(shí)空 2021年20期2021-12-15
- 高職體專足球教學(xué)“意識(shí)訓(xùn)練法”的研究
鍵詞：高職;體育專業(yè);足球教學(xué);意識(shí)訓(xùn)練法中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）12-0-03高職體專生在足球運(yùn)動(dòng)方面的基礎(chǔ)較差，且在足球意識(shí)上較為薄弱，對(duì)此，體育專業(yè)教師需抓好學(xué)生的足球基礎(chǔ)，科學(xué)使用意識(shí)訓(xùn)練法，培養(yǎng)體專生在足球技術(shù)、動(dòng)作的意識(shí)，也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的重要性。此外還需加強(qiáng)訓(xùn)練與實(shí)踐，保證學(xué)生有效掌握足球技能，并朝著實(shí)踐型人才的方向發(fā)展。一、意識(shí)訓(xùn)練法的闡述以及足球意識(shí)的內(nèi)容（一）意識(shí)訓(xùn)練
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年12期2021-12-08
- 高校體育專業(yè)羽毛球課程混合式教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
育教學(xué)改革，體育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高越來越得到重視，并且有很多的教學(xué)形式開始在體育專業(yè)的課程中運(yùn)用和推廣。混合式教學(xué)模式就是在此情況下逐漸在高校體育專業(yè)的羽毛球課程中所使用的一種教學(xué)手段。該文就主要針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的策略方法，以期促進(jìn)高校體育專業(yè)羽毛球課程教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高校? ?體育專業(yè)? ?羽毛球課程? ?混合式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672
科技資訊 2021年19期2021-11-28
- 高校體育專業(yè)大學(xué)生計(jì)算思維能力培養(yǎng)研究
香轉(zhuǎn)關(guān)鍵詞：體育專業(yè);大學(xué)生;計(jì)算思維能力培養(yǎng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以來，新技術(shù)廣泛應(yīng)用在體育領(lǐng)域，如智慧教學(xué)、體育大數(shù)據(jù)、仿真訓(xùn)練等，對(duì)體育教學(xué)和訓(xùn)練的發(fā)展與變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。體育院校以培養(yǎng)體育領(lǐng)域高素質(zhì)創(chuàng)新人才為重要目標(biāo)，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)互相協(xié)作的方法來創(chuàng)造性地解決體育面臨的各種問題。計(jì)算數(shù)據(jù)作為電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)及其他信息處理的新型思維方式，是實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行人類基本結(jié)構(gòu)和表述問題的思維對(duì)象，提升了計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)字工程專業(yè)研究人員的學(xué)習(xí)欲望，雖跨越
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年11期2021-11-26
- 赤峰學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知及教師現(xiàn)狀的調(diào)查分析
，對(duì)赤峰學(xué)院體育專業(yè)的相關(guān)師生進(jìn)行調(diào)查，旨在找出體育教育中的不足，為赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研究結(jié)果認(rèn)為，赤峰學(xué)院體育專業(yè)有135個(gè)學(xué)生很滿意當(dāng)前的體育教學(xué)，65.2%的教師認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地、場(chǎng)館等設(shè)施不足，需要加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。關(guān)鍵詞：赤峰學(xué)院;體育學(xué)院;體育專業(yè)中圖分類號(hào)：G812? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2021）10-0080-051 前言隨著世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使人們的生活方式發(fā)生很大改變，物質(zhì)
- 體育專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
，對(duì)濟(jì)南大學(xué)體育專業(yè)2017-2020級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。掌握該專業(yè)學(xué)生在英語四六級(jí)通過情況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間等幾個(gè)方面的現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示：體育專業(yè)學(xué)生四六級(jí)通過率較低且高考成績(jī)普遍低;且該類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)主要有英語基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。針對(duì)研究結(jié)果，建議學(xué)校改革教學(xué)理念與模式、縮減教學(xué)規(guī)模、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主題地位等措施。學(xué)生自身要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo);掌握英語學(xué)習(xí)技巧，改進(jìn)固
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年19期2021-10-25
- 淺談?dòng)绊懜呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的因素及改善方法
高職院校中，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題比較明顯，需要采取一定的措施來進(jìn)行規(guī)避。【關(guān)鍵詞】高職院校? 體育專業(yè)? 畢業(yè)生? 就業(yè)問題中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.037在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，職業(yè)教育也隨之得到了很大的發(fā)展。近些年，大部分高職院校都在積極擴(kuò)招，導(dǎo)致每年畢業(yè)生數(shù)量不斷增加。當(dāng)然，體育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，而其畢業(yè)后所面臨就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低等問題，也
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 高校體育專業(yè)創(chuàng)客教育現(xiàn)狀思考及對(duì)策
要：我國(guó)高校體育專業(yè)創(chuàng)客教育經(jīng)過多年的發(fā)展，在政策支持、教育模式、市場(chǎng)支持等方面有了良好的基礎(chǔ)和初步的成效，但也面臨著諸如發(fā)展“深水區(qū)”、教育“短板”和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠充分等不足。建議高校體育專業(yè)創(chuàng)客教育要整合各類資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育的社會(huì)化，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展體育專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)和創(chuàng)客教育實(shí)踐，緊跟市場(chǎng)需求夯實(shí)體育專業(yè)創(chuàng)客活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等院校;體育專業(yè);創(chuàng)客教育創(chuàng)客空間是一個(gè)集多種功能為一體的開放交流的場(chǎng)所，人們?cè)诖朔窒硇畔⒑唾Y源，交流合作，將
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 高職體育專業(yè)中的運(yùn)動(dòng)康復(fù)研究
知識(shí)，將其與體育專業(yè)教學(xué)工作相結(jié)合，傳授給學(xué)生相關(guān)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)方法，如此有效將生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系了起來，該方法值得推廣。關(guān)鍵詞 ?高職學(xué)校 ?體育專業(yè) ?運(yùn)動(dòng)康復(fù)社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，人們生活質(zhì)量得以改善，越來越多的人們追求更高品質(zhì)的生活。教育行業(yè)改革速度越來越快，改革成果十分顯著，對(duì)體育專業(yè)來說可謂面臨了新的發(fā)展機(jī)遇，為人們開拓了健康生活的新領(lǐng)域，打破了人們傳統(tǒng)觀念的健康生活和運(yùn)動(dòng)理念。相關(guān)研究表明，近些年人們對(duì)自身的身體素質(zhì)關(guān)注度越來越高，以此為核心展開的各項(xiàng)運(yùn)
體育時(shí)空 2021年8期2021-09-10
- 新時(shí)期高校體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)改革探索
鍵詞：高校;體育專業(yè);田徑課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）27-0022-02新時(shí)期，高校體育教育專業(yè)田徑課程的教學(xué)改革在很大程度上改變了體育教師的理念，讓體育教師的教學(xué)方式更符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。這就要求教師在體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)中，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在主要位置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。本文主要對(duì)新時(shí)期高校體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。一、新時(shí)期高校體育教育專業(yè)
成才之路 2021年27期2021-09-05
- 應(yīng)用型本科院校體育專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力及其培育路徑探析
，與傳統(tǒng)院校體育專業(yè)相比，這類學(xué)校如何提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力是急需解決的問題。本文從應(yīng)用型本科院校核心競(jìng)爭(zhēng)力及其培育作為出發(fā)點(diǎn)，旨在為探討這類院校的學(xué)生培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校， 體育專業(yè)， 核心競(jìng)爭(zhēng)力中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）7-170-002受傳統(tǒng)的教育體制和培養(yǎng)模式的影響，我國(guó)高校體育專業(yè)面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種體育人才的需求變化反應(yīng)不迅速、應(yīng)變能力較弱，培養(yǎng)
科學(xué)大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- “產(chǎn)教融合”背景下民辦高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
要：民辦高校體育專業(yè)在新時(shí)期，為了滿足國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才的需求，引入產(chǎn)教融合理念，通過推進(jìn)校企合作、建立雙師型教師團(tuán)隊(duì)、打造專業(yè)與行業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式等方法，按照社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的要求，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;體育專業(yè);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)策略產(chǎn)教融合是新時(shí)期高校提高教育水平的有效手段，伴隨《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的提出，對(duì)高校在產(chǎn)教融合理念下開展教育工作提出了新的要求，民辦院校必須明確自身在教育方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)按
教育周報(bào)·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- “產(chǎn)教融合”背景下民辦高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
要：民辦高校體育專業(yè)在新時(shí)期，為了滿足國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才的需求，引入產(chǎn)教融合理念，通過推進(jìn)校企合作、建立雙師型教師團(tuán)隊(duì)、打造專業(yè)與行業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式等方法，按照社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的要求，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;體育專業(yè);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)策略產(chǎn)教融合是新時(shí)期高校提高教育水平的有效手段，伴隨《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的提出，對(duì)高校在產(chǎn)教融合理念下開展教育工作提出了新的要求，民辦院校必須明確自身在教育方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)按
教育周報(bào)·教育論壇 2021年29期2021-06-29
- 體育專業(yè)人才“校社”融合培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)訴求
的大背景下，體育專業(yè)人才融入社區(qū)培養(yǎng)既能提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也能促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展，兩者之間具有融合的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)需求。【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)? 人才培養(yǎng)? 社區(qū)體育? 融合【基金項(xiàng)目】湖南省教育廳課題：體育產(chǎn)業(yè)新政背景下體育人才培養(yǎng)的“校社”互動(dòng)機(jī)制研究（17C1507）?！局袌D分類號(hào)】G807.4 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0159-02過去數(shù)十年，我國(guó)高校體育人才的培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)科門類增多，實(shí)現(xiàn)了體育人
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 邊境國(guó)門高校體育專業(yè)“課程思政”教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀及原因探析
邊境國(guó)門高校體育專業(yè)“課程思政”教學(xué)開展情況及存在問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出實(shí)施建議，為邊境國(guó)門高校體育專業(yè)課融入課程思政理念提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】邊境國(guó)門高校? 體育專業(yè)? 田徑課程思政教學(xué)【基金項(xiàng)目】云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目資助項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：邊境國(guó)門高校體育專業(yè)“課程思政”教學(xué)實(shí)踐探索，項(xiàng)目編號(hào)：2021J0924）?！局袌D分類號(hào)】G807.4 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）13-0058-02一、研究
課程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 探究我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的路徑
;普通高校;體育專業(yè);路徑分類號(hào)：G807.4就目前來看，大部分關(guān)于核心素養(yǎng)的研究都是基于國(guó)家層面，與體育領(lǐng)域或體育科學(xué)相聯(lián)系的相關(guān)理論研究很少，即便有也沒有兼顧到實(shí)踐層面。為了能夠在體育學(xué)科中將核心素養(yǎng)的理念進(jìn)行細(xì)化，同時(shí)在實(shí)際的體育專業(yè)教學(xué)中將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行落實(shí)，本文主要對(duì)核心素養(yǎng)的基本概念及內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，再對(duì)如何發(fā)展我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步分析。一、我國(guó)核心素養(yǎng)的基本概念及內(nèi)涵就我國(guó)而言，最早進(jìn)行核心素養(yǎng)研究是由素
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 滇中高校體育專業(yè)田徑教學(xué)改革與創(chuàng)新存在的問題探索
田徑課程作為體育專業(yè)的基礎(chǔ)（核心、學(xué)位）課程，其如何改革？如何創(chuàng)新？以順應(yīng)課程發(fā)展趨勢(shì)以及培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才需要，已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育專業(yè)田徑課程教學(xué)的重要任務(wù)。由此，對(duì)滇中高校體育專業(yè)田徑教學(xué)改革與創(chuàng)新的問題進(jìn)行討論，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞? 高校? 體育專業(yè)? 田徑教學(xué)? 改革與創(chuàng)新近年來，社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才需求發(fā)生了很大變化，主要表現(xiàn)在對(duì)體育人才的技術(shù)技能專強(qiáng)、思想積極上進(jìn)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和溝通協(xié)調(diào)能力突出等綜合素質(zhì)。田徑課程作為體育專業(yè)基礎(chǔ)（核心
體育時(shí)空 2021年23期2021-01-21
- 體育專業(yè)高職英語教學(xué)創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐
長(zhǎng)培養(yǎng)方面，體育專業(yè)是其中占比較為重要的組成部分。在教學(xué)初期，體育僅作為學(xué)生身體鍛煉和舒緩學(xué)習(xí)壓力的輔助科目，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，體育逐漸走向國(guó)際化、規(guī)范化，根據(jù)國(guó)際體育的發(fā)展情況，將體育進(jìn)行專業(yè)細(xì)致的規(guī)劃，完成從體育課程到體育項(xiàng)目的性質(zhì)轉(zhuǎn)換。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 ?體育專業(yè) ?高職英語 ?英語教學(xué)中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：
科技資訊 2020年32期2020-12-28
- 體育專業(yè)武術(shù)課分層次教學(xué)模式探討
胡鵬摘 要：體育專業(yè)的武術(shù)課分層次教學(xué)模式由學(xué)生分層、目標(biāo)分層、分小組合作與個(gè)別教輔相整合的教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)四部分構(gòu)成。通過研究與實(shí)踐認(rèn)為：分層次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀師資資源共享，促進(jìn)了教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。建議：教學(xué)模式的建立應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生多種形式體驗(yàn)文化出發(fā)，以武術(shù)健身文化和武術(shù)技擊練習(xí)為體驗(yàn)快樂的運(yùn)動(dòng)形式，形成掌握武術(shù)技能的動(dòng)力，合理規(guī)劃武術(shù)課程。關(guān)鍵詞：體育專業(yè);武術(shù)課;分層;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G807 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章
山東體育科技 2020年5期2020-12-23
- 體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究
人意;通過對(duì)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力進(jìn)行調(diào)研，研究發(fā)現(xiàn)：首先學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力較低;其次能力短板主要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)欠缺與資金不足;再者就是學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠清晰準(zhǔn)確，創(chuàng)業(yè)方向單一，集中在培訓(xùn)業(yè);基于這些問題提出為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供更多扶持和鼓勵(lì)、完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)體系及提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律保障等建議。關(guān)鍵詞 體育專業(yè) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言“十二五”時(shí)期我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得較大的成績(jī)。在國(guó)家引導(dǎo)下，體育產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理研究
李海霞摘要：體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)是體校教學(xué)計(jì)劃的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，通過教育實(shí)習(xí)管理對(duì)教育實(shí)習(xí)中學(xué)院與學(xué)生，指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位銜接起到承啟作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段為體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理提供支持。借助網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)管理中，對(duì)提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量具有重要作用，采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，以華師大體育學(xué)院學(xué)生，指導(dǎo)教師為研究對(duì)象，研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理與指導(dǎo)學(xué)生教育實(shí)踐現(xiàn)狀，為后期實(shí)施推廣實(shí)習(xí)管理
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 高校體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式路徑研究
摘 要：高校體育專業(yè)是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的搖籃，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展源源不斷地輸送人才。但是通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校體育在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面仍然存在著諸多困難，例如教育體系不完善、課程規(guī)劃不協(xié)調(diào)、教育方式落后等諸多因素都限制了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要想解決難題，突破困境，就要?jiǎng)?chuàng)建具有科學(xué)性的人才培養(yǎng)方式，并對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)貎?yōu)化和調(diào)整，組建擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，通過多方面同步優(yōu)化來加強(qiáng)體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體育專業(yè);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G8
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-23
- 體育專業(yè)學(xué)生通識(shí)選修課開展現(xiàn)狀與調(diào)查分析
：選修課 ?體育專業(yè) ?選課態(tài)度 ?選課管理中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0109-03Abstract： In today's society， we are in the era of information globalization， the speed of knowledge updating is
當(dāng)代體育科技 2020年25期2020-11-09
- 微課在高職高專學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中的作用及實(shí)踐對(duì)策
;學(xué)前教育;體育專業(yè);實(shí)踐“微課”是當(dāng)今時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的一種創(chuàng)新，其自身所具備的小、精、快、新等特點(diǎn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)質(zhì)量有著非常顯著的促進(jìn)意義。學(xué)前教育屬于學(xué)生的啟蒙教育階段，其對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著顯著的影響。對(duì)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，其在今后我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)中扮演者非常重要的角色，如何提升其學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量也是亟待解決的問題，而現(xiàn)在將”微課”應(yīng)用到其日常學(xué)習(xí)中是個(gè)非常簡(jiǎn)單而有效的方法。一.
錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 體育專業(yè)理論課教學(xué)效果的提升研究
芳摘 ?要：體育專業(yè)理論課是體育人才培養(yǎng)方案中重要的組成部分，理論課更是學(xué)好技術(shù)科最有力的保證，根據(jù)調(diào)查研究，大部分體育專業(yè)學(xué)生對(duì)于理論課學(xué)習(xí)有一定的偏差。不注重理論課的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致在理論知識(shí)結(jié)構(gòu)上不能滿足市場(chǎng)需求。本研究主要以文獻(xiàn)資料法分析重慶郵電大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)當(dāng)前理論課教學(xué)所面臨的的問題，得出只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，改進(jìn)考核體系，更新教學(xué)觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀才能有效提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：體育專業(yè) ?理論課 ?教學(xué)效果
當(dāng)代體育科技 2020年23期2020-10-20
- 新形勢(shì)下體育專業(yè)大學(xué)生黨員教育有效路徑研究
積極探討加強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生黨員教育有效路徑是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的歷史任務(wù)，文章結(jié)合黨員教育模式中存在的問題及原因，提出新形勢(shì)下體育專業(yè)大學(xué)生黨員教育的改進(jìn)策略、有效路徑，并提出具體的舉措方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，為高校黨組織、體育院校對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育提供一些理論參考。關(guān)鍵詞：體育專業(yè);大學(xué)生;黨員教育;有效路徑2019年5月，中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，提出黨員教育管理的首要政治任務(wù)是：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨，引導(dǎo)黨員充
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 解析游戲法在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用
育游戲在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用使得學(xué)生們的羽毛球具體發(fā)球技術(shù)及綜合素養(yǎng)得到一定程度的提升。本文從羽毛球的教學(xué)準(zhǔn)備工作、握拍教學(xué)要領(lǐng)、發(fā)球及擊球的技術(shù)教學(xué)及步法教學(xué)等方面來探究游戲法的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：游戲法;體育專業(yè);羽毛球教學(xué)中圖分類號(hào)：G847-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0126-01Abstract：Thedevelopmentofsportsactivitiesincollegesanduniversit
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年6期2020-10-13
- 實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的實(shí)踐探索
：本文主要以體育專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)發(fā)展措施為導(dǎo)向目標(biāo)，立足于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，積極融入實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)理念以及教學(xué)方法，及時(shí)培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的人才資源。并在此基礎(chǔ)上，闡明實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用措施，以便更好地深化學(xué)生綜合素養(yǎng)以及專業(yè)品質(zhì)，真正地體現(xiàn)出階梯式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的教學(xué)價(jià)值與意義。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué) ?運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) ?實(shí)踐措施 ?體育專業(yè)中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年22期2020-09-26
- 拓展運(yùn)動(dòng)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的影響研究
研究主要關(guān)注體育專業(yè)大學(xué)生在各中小學(xué)實(shí)習(xí)階段結(jié)束后的反饋信息，通過回訪了165個(gè)體育專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間參加了拓展運(yùn)動(dòng)課程后進(jìn)入實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)來反映拓展運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的影響。前期課程在拓展運(yùn)動(dòng)中大致將學(xué)生分為實(shí)力型、害怕型、面子型和挑戰(zhàn)型四種。在隨后的分析中我們得出參與了拓展運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)生在實(shí)習(xí)階段有更好的表現(xiàn)，尤其是在處理學(xué)校體育中突發(fā)問題和對(duì)人交流協(xié)作上。實(shí)力型還能將這種自我肯定效應(yīng)帶到自己的學(xué)校體育健康環(huán)節(jié)中去。拓展運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有良好的效果，
體育風(fēng)尚 2020年8期2020-09-10
- 高校運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程改革的制約因素
高校教育? 體育專業(yè)? 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)? 課程改革中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0013-03Abstract： As one of the basic disciplines of sports science， the teaching of sports physiology has an important
當(dāng)代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 體育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生體能訓(xùn)練研究
摘要：基于對(duì)體育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生體能訓(xùn)練的研究，首先，闡述體能與體能訓(xùn)練基本內(nèi)容。然后，分析體育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生體能特點(diǎn)，包括速度素質(zhì)特點(diǎn)、力量素質(zhì)特點(diǎn)。最后，針對(duì)體育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生體能訓(xùn)練，給出創(chuàng)新訓(xùn)練理念、合理安排體能訓(xùn)練負(fù)荷量、構(gòu)建專業(yè)教師隊(duì)伍等措施。關(guān)鍵詞：體育專業(yè);羽毛球;專修;學(xué)生;體能訓(xùn)練羽毛球是我國(guó)體育專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，在羽毛球教學(xué)中，需要學(xué)生能夠具備一定的體能，這樣才能更好完成羽毛球運(yùn)動(dòng)。在現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，比賽的激烈程度
體育風(fēng)尚 2020年4期2020-09-10
- 黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的途徑探索
生逐年增加，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)愈加困難的背景下，黑龍江省新建本科院校必須加快體育專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文在分析黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中所面臨問題的基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、打造品牌特色、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、開展多種實(shí)踐教學(xué)方式等途徑和對(duì)策，以期為體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展事業(yè)提供幫助。關(guān)鍵詞 黑龍江省;新建本科院校;體育專業(yè);轉(zhuǎn)型隨著時(shí)代的發(fā)展、全民素質(zhì)的不斷提升、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，建設(shè)以人為本、科學(xué)發(fā)展的和諧社會(huì)已成為我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)
體育時(shí)空 2020年11期2020-09-10
- 研究體育專業(yè)跆拳道課程混合教學(xué)模式
本文主要以體育專業(yè)跆拳道課程混合教學(xué)模式作為分析對(duì)象，從現(xiàn)狀、價(jià)值、課程類型和應(yīng)用策略方面與大家展開探討。關(guān)鍵詞? ?體育專業(yè)? ?跆拳道課程? ?混合教學(xué)模式在新教育改革的指導(dǎo)方針下，為了全面普及跆拳道運(yùn)動(dòng)、推動(dòng)跆拳道教學(xué)改革與實(shí)踐，各大高校的體育教師逐漸開始將“跆拳道課程混合教學(xué)模式”應(yīng)用到實(shí)踐中去，希望能到達(dá)到加強(qiáng)跆拳道運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，使得跆拳道教學(xué)水平能有實(shí)質(zhì)性的突破。一、體育專業(yè)跆拳道課程現(xiàn)狀（一）教學(xué)資源分配不均隨著信息時(shí)代的到來，過
體育時(shí)空 2020年14期2020-09-10
- 淺談體育專業(yè)大學(xué)英語聽力教學(xué)策略
賈紅安摘要：體育專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生上英語聽力課如同聽天書，如何有效地給體育專業(yè)學(xué)生上好英語聽力課，提高他們的英語聽力水平？本文從體育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，給出了一點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：體育專業(yè);英語聽力;正確認(rèn)識(shí);講究科學(xué)體育專業(yè)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等種種因素，大學(xué)英語教學(xué)存在著很多問題，體育專業(yè)學(xué)生無論是在英語學(xué)習(xí)目的還是學(xué)習(xí)興趣都有非常鮮明的特點(diǎn)，而英語聽力學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中可謂是舉足輕重，但是體育專業(yè)學(xué)生英語聽力教學(xué)是個(gè)瓶頸問題。因此，在大
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 淺析滇池學(xué)院體育專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)損傷的研究與預(yù)防
大學(xué)滇池學(xué)院體育專業(yè)足球運(yùn)的損傷發(fā)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)我校的體育專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行了調(diào)查分析。為此以防足球運(yùn)動(dòng)的損傷，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。關(guān)鍵詞：體育專業(yè); 足球; 運(yùn)動(dòng)損傷一、前言通過本次調(diào)查，使學(xué)生減少和預(yù)防足球運(yùn)動(dòng)的損傷。有助于學(xué)生提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，提高參與者們自我保護(hù)意識(shí)。也為教練員在制定訓(xùn)練計(jì)劃提供參考，合理安排熱身部分和負(fù)荷量。要將足球運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防做到運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后。二、研究結(jié)果
體育風(fēng)尚 2020年6期2020-09-10
- 體育專業(yè)學(xué)生理性平和社會(huì)心態(tài)培育研究
諧社會(huì)助力。體育專業(yè)學(xué)生作為青年人群中特殊的一份子，具有很強(qiáng)烈的正義感和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，理性平和的社會(huì)心態(tài)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)體育專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：理性平和;社會(huì)心態(tài);體育專業(yè);學(xué)生良好的社會(huì)心態(tài)是個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的重要基礎(chǔ)和原動(dòng)力。在黨的十八大報(bào)告中詳細(xì)闡述了培育理性平和社會(huì)心態(tài)的三個(gè)重要方面，就是要培育辯證思維;培育講邏輯、守規(guī)矩的意識(shí);培育沉著淡定、不驕不躁的心理品質(zhì)。1.概念界定1.1體育專業(yè)學(xué)生體育專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生，在課程設(shè)置，
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年8期2020-09-10
- 淺析高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)
方法，對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行探究。闡述了高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力培養(yǎng)存在的問題，并提出了明確學(xué)生主體地位、不斷改善教學(xué)模式、提高教師綜合素質(zhì)等建議，為高校體育專業(yè)學(xué)生的綜合能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校;體育專業(yè);排球裁判;培養(yǎng)高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)是體育專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求，根據(jù)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，裁判工作能力是實(shí)踐能力培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。目前大部分高校的裁判培養(yǎng)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，不
視界觀·上半月 2020年9期2020-09-06
- 大類招生背景下體育專業(yè)改革的理論與實(shí)踐
術(shù)學(xué)院進(jìn)行的體育專業(yè)改革進(jìn)行研究。研究表明：大類招生背景下的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育專業(yè)改革主要是在管理體制的改革、課程體系設(shè)置的改革和教育教學(xué)方式的改革，改革的核心是體育課程改革，體育課程改革應(yīng)樹立體育課程的主線，科學(xué)設(shè)置體育課程結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置課程類型。我校的大類招生模式，存在著學(xué)科冷熱失衡、課程設(shè)置困難、教材銜接不合理的問題。[關(guān)鍵詞]大類招生;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);體育專業(yè);體育課程[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（
大學(xué)教育 2020年9期2020-08-31
- 高校體育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)困境及突圍之道研究
背景下，高校體育專業(yè)要將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，積極推進(jìn)體育專業(yè)課程教學(xué)改革，突出創(chuàng)新教育與專業(yè)教育相融合，為培養(yǎng)出創(chuàng)新型體育專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過分析當(dāng)前高校體育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨的困境，提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突圍之道，期望對(duì)實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有所幫助。關(guān)鍵詞：高校;體育專業(yè);創(chuàng)新人才中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）20-0110-02近年來，高校體育專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年20期2020-08-25
- 應(yīng)用FMS篩查湘南學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的結(jié)果分析
查對(duì)湘南學(xué)院體育專業(yè)的55名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，其結(jié)果顯示：湘南學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生總分均要>14分，但男生的總分（15.21）要小于女生總分（17.81）;不同性別之間相比較發(fā)現(xiàn)，在過欄步、分腿蹲、肩部靈活性和軀干穩(wěn)定性等項(xiàng)目上具有顯著性差異（P關(guān)鍵詞：功能性動(dòng)作篩查 ?體育專業(yè) ?運(yùn)動(dòng)損傷 ?湘南學(xué)院中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：209
當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 體育專業(yè)背越式跳高教學(xué)的創(chuàng)新探尋
，深入分析了體育專業(yè)背越式跳高教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：體育專業(yè) ?背越式跳高 ?教學(xué) ?創(chuàng)新 ?探尋中圖分類號(hào)：G823.12 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0021-02Abstract： In sports schools， Fosbury Flop belongs to the key teaching c
當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的處理與思考
?要：高校體育專業(yè)學(xué)生因?qū)I(yè)的不同性，運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生較其他專業(yè)學(xué)生機(jī)率更高。近年來，運(yùn)動(dòng)損傷已上升為健康問題，對(duì)于常見運(yùn)動(dòng)損傷的鑒別與簡(jiǎn)單處理是高校體育專業(yè)學(xué)生的必備知識(shí)之一。列舉幾種常見的運(yùn)動(dòng)損傷種類，以及簡(jiǎn)單處理方法，最重要提高健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)思維，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，為健康科學(xué)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，能正確地、科學(xué)地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，并減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。關(guān)鍵詞：體育專業(yè) ?運(yùn)動(dòng)損傷 ?處理中圖分類號(hào)：G804.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-379
科技資訊 2020年17期2020-08-04