道德與法治教學(xué)中的“四史”教育探究

小學(xué)階段是學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”，將“四史”教育融入小學(xué)道德與法治課堂，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，重在用好紅色資源、創(chuàng)新教學(xué)形式、講好紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，厚植青少年愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想信念，為成長(zhǎng)為社會(huì)主義接班人奠定良好基礎(chǔ)。

梳理教材，優(yōu)化課程資源。教師應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，全面細(xì)致梳理教材，把握“四史”邏輯規(guī)律，整體建構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。如五年級(jí)下冊(cè)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》，共分為六課，以時(shí)間為脈絡(luò)，以精神為核心，呈現(xiàn)了近代以來(lái)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過(guò)的歷史進(jìn)程，其中蘊(yùn)含著的紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神，具有深刻的“四史”教育價(jià)值和意義。

遵循規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)形式。要充分遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化“四史”教育與道德與法治教學(xué)的融合。例如五年級(jí)下冊(cè)《屹立在世界的東方》一課，教師通過(guò)播放開(kāi)國(guó)大典視頻導(dǎo)入新課，以學(xué)生熟悉的天安門(mén)城樓作為起點(diǎn)，通過(guò)“國(guó)旗”“國(guó)徽”“國(guó)歌”引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史背景，自主探究，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

善用故事，拓展歷史讀本。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生普遍感覺(jué)歷史知識(shí)較為枯燥，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師因勢(shì)利導(dǎo)，以歷史故事為切口，用圖文并茂、直觀有趣、通俗易懂的形式幫助學(xué)生深入理解歷史事件，助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性與有效性，實(shí)現(xiàn)“四史”教育提質(zhì)增效。例如五年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)有了共產(chǎn)黨》一課的第三個(gè)話題“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，教師以《金色的魚(yú)鉤》這一故事導(dǎo)入，設(shè)計(jì)實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)“長(zhǎng)征故事齊分享”，學(xué)生小組合作分享“一塊銀元”“七根火柴”“彝海結(jié)盟”等故事，多角度還原紅軍長(zhǎng)征場(chǎng)景，真切感受長(zhǎng)征精神與革命歷程，并結(jié)合課外閱讀拓展，在潛移默化中達(dá)成“四史”教育目標(biāo)。

貼近生活，運(yùn)用紅色資源。在雷鋒月、建黨日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)丶t色教育資源，結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)、勞動(dòng)等課程內(nèi)容，注重活動(dòng)的儀式感和學(xué)生的參與感，創(chuàng)新活動(dòng)形式，開(kāi)展形式多樣的“四史”主題教育活動(dòng)。例如，在講述小蘿卜頭的革命故事時(shí)，教師組織學(xué)生觀看有關(guān)革命主題紀(jì)錄片、參觀小蘿卜頭紀(jì)念館，課后組織學(xué)生拍攝影片《學(xué)校是什么樣子？》，引導(dǎo)學(xué)生與小蘿卜頭進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)空對(duì)話，激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色力量，建設(shè)偉大祖國(guó)。

本文為青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題—中小學(xué)“四史”教育研究成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：QJK2021B044）。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)）